Студент бакалавриата
В данной статье рассматриваются основные современные образовательные технологии, которые активно используются в начальной школе.
This article discusses the main modern educational technologies that are actively used in primary schools. Читать далее Макарова В.А. | СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ВЗГЛЯД УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА
Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматривается проблема развития интереса у младших школьников к уроку русского языка во внеурочной деятельности. Подчеркивается роль учителя как вдохновителя и создателя благоприятной и стимулирующей обстановки во внеурочной деятельности для развития интереса к уроку русского языка.
The article deals with the problem of developing interest among younger schoolchildren in the Russian language lesson in extracurricular activities. The role of mutual understanding between teacher and student is emphasized, the role of the teacher as an inspirer and creator of a favorable and stimulating environment in the classroom for fostering love for the Russian language lesson. Читать далее Кузьмина А.Г. | РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Студент бакалавриата
В статье рассматривается проблема обогащения речи младших школьников синонимами. Определяется важность употребления синонимов в речи обучающихся, а также предложены приемы работы с синонимами на уроках русского языка в начальной школе.
The article discusses the problem of enriching the speech of primary schoolchildren with synonyms. The importance of using synonyms in students’ speech is determined, and techniques for working with synonyms in Russian language lessons in elementary school are proposed. Читать далее Кудрявцева М.А. | ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ С СИНОНИМАМИ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье обобщены современные психолого-педагогические подходы к исследованию эмоционально-нравственного развития детей дошкольного возраста. Раскрываются понятия «морально-нравственное развитие», «эмоционально-нравственное развитие», «нравственные чувства». Поясняются особенности диагностики эмоционального и поведенческого компонентов морально-нравственного развития дошкольников. Уточняются особенности работы дошкольной организации и семьи над процессом развития морально-нравственных чувств у детей дошкольного возраста.
The article summarizes three groups of approaches to education and moral development that exist in science. They correlate with the stages of the appearance in psychological and pedagogical literature of modern concepts of “emotional and moral education” and “emotional and moral development”. The first stage is associated with the fragmented existence in pedagogy, psychology and philosophy of the tasks of moral education as the basis for the ideas of emotional and moral education and development. The second stage is characterized by the merging of the tasks of philosophy and pedagogy in the form of a convergence of ideas of moral and ethical education. Читать далее Калимуллина И.А. | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Студентка бакалавриата ИППО МГПУ
Аннотация: в статье рассматриваются возможности и перспективы использования геймификации как инструмента для обучения финансовой грамотности. Автор предлагает разработанные игры, направленные на формирование финансовых знаний и решение финансовых задач.
The article discusses the possibilities and prospects of using gamification as a tool for teaching financial literacy. The author offers developed games aimed at the formation of financial knowledge and solving financial problems. Читать далее Грицай Е.А. | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Статья посвящена исследованию роли школьного театра в формировании культуры общения младших школьников. В статье анализируются условия, обеспечивающие формирование культуры общения детей в театральных студиях в школах, а также – рассматриваются ключевые аспекты школьной театральной педагогики, направленные на обогащение образовательного процесса. Автор делает вывод о том, что школьный театр является эффективным инструментом для формирования у младших школьников навыков конструктивного общения и взаимодействия в коллективе.
The article is devoted to the study of the role of the school theater in the formation of a culture of communication among younger pupils. The author considers communication as an important component of socialization of children, emphasizes the importance of theatrical art in the development of communication skills and emotional sphere of younger pupils. The article analyses the conditions that ensure the formation of the culture of communication of children in theatrical studios in schools, and also considers the key aspects of school theatrical pedagogy aimed at enriching the educational process. The author concludes that the school theatre is an effective tool for developing the skills of junior schoolchildren constructive communication and interaction in the team. Читать далее Вишнякова В.П. | РОЛЬ ШКОЛЬНОГО ТЕАТРА В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
бакалавр, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E—mail: vislobokovapa@mgpu.ru
Развитие педагогической коммуникации в современном образовании стало ключевым аспектом обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса. В статье исследуется сущность и закономерности коммуникации, предлагаются инновационные методики и технологические цепочки для формирования коммуникативных навыков учащихся. Основываясь на системном подходе и методологии теории познания, автор выделяет ключевые принципы взаимодействия субъектов образовательного процесса. Комплекс методик, предложенный в статье, охватывает познавательные, экспрессивные и управляющие свойства коммуникации, способствуя созданию обучающей среды, поддерживающей разностороннее развитие учащихся.
In today’s education system, the development of pedagogical communication plays a crucial role in ensuring effective teaching and learning. This article aims to delve into the essence and patterns of communication, presenting innovative methodologies and technological tools to enhance students’ communication skills. Drawing upon a systemic approach and the theory of cognition, the author identifies fundamental principles of interaction among the participants of the educational process. The article proposes a comprehensive set of methodologies that encompass cognitive, expressive, and managerial aspects of communication. These methodologies aim to create a conducive learning environment that fosters students’ holistic development. Читать далее Вислобокова П. А. | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ
Рузибоев Т. Б., преподаватель, ТГПУ,Ташкент
E—mail: temurbukhara8@gmail.com
Мухиддинова Р. А., Студентка, ТГПУ,Ташкент
E-mail: robiyajonxon@gmail.com
INTERDISCIPLINARY RESEARCH AND THE PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS OF GIFTED INDIVIDUALS
В этой статье исследуется императивный сдвиг в сторону междисциплинарных подходов в исследованиях одаренности, оспаривая традиционные дисциплинарные границы. Подчеркивая необходимость многоуровневого анализа, интеграции и совместных усилий, он подчеркивает потенциал междисциплинарных исследований для улучшения понимания сложных когнитивных процессов одаренных людей. Статья выступает за всестороннее понимание, решение таких проблем, как установление общего языка, методов и ценностей. Эта междисциплинарная линза обещает более нюансированный взгляд на когнитивную сферу одаренности, означая решающий шаг к целостному пониманию. На основе обмена идеями она стремится создать единую основу для решения сложных проблем, связанных с когнитивной динамикой одаренных людей, содействуя всеобъемлющему междисциплинарному диалогу. Обеспечивая более широкий взгляд на когнитивные аспекты одаренности.
This article explores the imperative shift towards interdisciplinary approaches in giftedness research, challenging traditional disciplinary boundaries. Emphasizing the need for multilevel analyses, integration, and collaborative efforts, it underscores the potential of interdisciplinary research to enhance comprehension of gifted individuals’ complex cognitive processes. The article advocates for a comprehensive understanding, addressing challenges such as establishing common language, methods, and values. This interdisciplinary lens promises a more nuanced perspective on the cognitive realm of giftedness, signifying a crucial step towards holistic insights. The article aims to address gaps in understanding of the framework for inclusive discussions of giftedness in diverse cognitive contexts. Читать далее Рузибоев Т. Б., Мухиддинова Р. А. | МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОДАРЕННЫХ ЛЮДЕЙ
кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E-mail: frolova1@mgpu.ru
В статье рассмотрена проблема обеспечения качества высшего образования на основе результатов исследования особенностей познавательных процессов у студентов в зависимости от направления профессиональной подготовки. Анализ проведен в контексте построения когнитивных профилей, отражающих преобладающие особенности стилей познавательного контроля, мыслительных стратегий, уровня притязаний в познавательной сфере и стилей обучения. Исследование реализовано на выборке студентов естественнонаучного, филологического и математического направлений обучения. Обсуждается возможные пути применения особенностей познавательной деятельности студентов с учетом стратегии «совпадения» или «конфликта» стилей преподавания и обучения в построении учебной среды.
The article deals with the problem of ensuring the higher education quality basing on the results of studying the student’s cognitive processes peculiarities depending on their professional education direction. The analysis was conducted in the context of cognitive profiles constructing that reflect the main peculiarities of cognitive control styles, thinking strategies, aspirations level in cognitive sphere and learning styles. The research is realized on a student’s sample of natural, philological and mathematical directions of studying. Possible ways of applying knowledge about cognitive activity of students are considered, taking into account the strategy of «accordance» or «conflict» of teaching and learning styles in the learning environment construction. Читать далее Фролова Е.В. | КОГНИТИВНЫЕ ПРОФИЛИ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Песков В.П. доцент, кандидат психологических наук,
Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, Москва
E-mail: vpeskov@bk.ru
Кузеванов В.Я. профессор Российской Академии Естествознания, кандидат биологических наук, доцент ФГБОУ ВО «Байкальский государственный университет»
E—mail: bogard@rambler.ru
Цель работы — проанализировать возможности использования нового метода «садовой терапии» как фактора среды для проявления и развития когнитивных способностей через специальные формы взаимодействия человека с природными объектами – растениями и садами. Садовая терапия оказывается особенно многообещающей для широкого применения, поскольку это более простой, доступный и недорогой способ развития когнитивных и творческих ресурсов личности, развития социальных навыков, улучшения памяти, концентрации внимания, улучшения межличностного общения и индивидуальной креативности при использовании таких доступных природных объектов, как школьный сад, городские скверы и парки, ботанические сады, дендрологические парки и т. п. На основе практического опыта авторов, а также анализа отечественной и зарубежной литературы делается вывод о том, что садовая терапия как одна из современных междисциплинарных природно-подобных технологий (на основе психологии, социальных наук, ботаники, садоводства и экологии) действительно обладает большим потенциалом для образовательных и развивающих целей в области когнитивных способностей, особенно у одаренных детей и молодежи.
The objective of this work was to analyze the possibilities of using the new method of «horticultural therapy» as anenvironmental factor for the manifestation and development of cognitive abilities through special modes of human interaction with natural objects — plants and gardens. Horticultural therapy is particularly promising for widespread use because it is a simpler, more accessible and inexpensive way to develop individual creative resources, develop social skills, improve memory, concentration of attention, improve interpersonal communications and individual creativity using natural objects such as a school garden, city squares and parks, botanic gardens, dendrological parks, etc. Based on the authors’practical experience, as well as analysis of domestic and foreign literature, it is concluded that horticultural therapy as one of the modern interdisciplinary nature-like technologies (psychology, social science, botany, horticulture and ecology) indeed has great potential for educational and developmental purposes in the field of cognitive abilities, especially forgifted children and youth. Читать далее Песков В.П., Кузеванов В.Я. | САДОВАЯ ТЕРАПИЯ КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ПРИРОДОПОДОБНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНЫХ РЕСУРСОВ ОДАРЕННОЙ ЛИЧНОСТИ
