Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Нарикбаева Л.М., Батырбаева Н. Ф. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Нарикбаева Л.М.

доктор педагогических наук, профессор,

КазНПУим.Абая, Алматы,

E-mail: Lora_mn05@mail.ru

Батырбаева Н. Ф.,

магистрант 1 курса, специальность

«Музыкальное образование»,

КазНПУим.Абая, Алматы

E-mail: nargis_bn@mail.ru

 В данной статье уделено внимание искусственному интеллекту (ИИ) как нового явления  современного образовательного процесса. Авторами раскрывается возможность искусственного интеллекта обеспечить доступ к широкому спектру инструментов данной технологии, улучшая тем самым образовательную эффективность. Исходя из научных интересов своих исследований, авторы делают акцент на применение ИИ в музыкальном образовании, подчеркивая достаточный арсенал уже имеющихся музыкально-интеллектуальных  ресурсов ИИ в данном направлении.

Однако авторы также убеждены в том, что ИИ не может полностью заменить работу даже опытного педагога, в частности в вопросе личностного, социального и эмоционального развития учащихся. Лишь объединение сильных сторон ИИ, учеников и учителей  может содействовать формированию более качественной образовательной среды.

This article focuses on artificial intelligence (AI) as a new phenomenon of modern educational process. The authors reveal the possibility of artificial intelligence to provide access to a wide range of tools of this technology, thus improving educational effectiveness. The authors, based on the scientific interests of their research, emphasize the application of AI in music education, emphasizing the sufficient arsenal of already available music-intelligent AI resources in this direction.

However, the authors are also convinced that AI cannot fully replace the work of even an experienced teacher, particularly in the personal, social and emotional development of students. It is only by combining the strengths of AI, students and teachers that a better educational environment can be created. Читать далее Нарикбаева Л.М., Батырбаева Н. Ф. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Кашапов М. М. | РЕСУРСНЫЕ ОСНОВЫ ПАЛЛИАТИВНОСТИ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЕМЫМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор психологических наук, профессор,

ЯрГУ им. П.Г. Демидова, Ярославль

E-mail: smk007@bk.ru

 

Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 22–28–00602, https://rscf.ru/project/22–28–00602/

В статье обосновано, каким образом действенное общение наставника характеризуется усилением ресурсных возможностей одаренных учащихся. Потенциал тогда подпитывает ресурс, когда педагог осознает смысл выполняемой деятельности. Смысл в работе с одаренными заключается в высвобождении, экспликации творческих способностей учащихся для достижения социально-приемлемых целей. Рассмотрены паллиативность, абнотивность и другие ключевые компетентности наставника. Показано, каким образом, функционирование творческой деятельности одаренных характеризуется определенными психологическими механизмами, учет которых позволяет с минимальными затратами добиваться максимальных результатов. Особое внимание обращено на специфику личностного развития одаренных, ибо их подстерегают разного рода опасности и риски: ранимость, обидчивость, неустойчивая самооценка и т.п. Неуспешное совладание с возникающими трудностями приводит к перфекционизму, «звездной болезни», замкнутости, одиночеству.

The article substantiates how effective communication of a mentor is characterized by an increase in the resource capabilities of gifted students. Thepotentialthenfeeds the resource when the teacher realizes the meaning of the activity performed. The meaning of working with the gifted is to release, explicate the creative abilities of students to achieve socially acceptable goals. Palliative, abnotivityand other key competencies of the mentor are considered. It is shown how the functioning of the creative activity of the gifted is characterized by certain psychological mechanisms, taking into account which allows to achieve maximum results with minimal costs. Special attention is paid to the specifics of the personal development of the gifted, because they face all kinds of dangers and risks: vulnerability, resentment, unstable self-esteem, etc. Unsuccessful coping with emerging difficulties leads to perfectionism, «star disease», isolation, loneliness. Читать далее Кашапов М. М. | РЕСУРСНЫЕ ОСНОВЫ ПАЛЛИАТИВНОСТИ В РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЕМЫМИ

Бегматов А.С. | ОДАРЁННОСТЬ: ПРИРОДА, СЛАГАЕМЫЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Профессор, доктор философских наук  

Институт изучения проблем молодежи и подготовки перспективных кадров /Ташкент/

begmatov_abdulla@mail.ru

 Целью статьи является выявление некоторых не изученных и малоизученных условий формирования и проявления одаренности. К числу таких условий и факторов автор относит время и период начала формирования и проявления задатков одарённости. Он считает, что раннее формирование и проявление одарённости способствует более быстрому и большему её развитию. Автор старался доказать, что характер взаимодействия сознания и подсознания является одной из основ становления одарённости. Автор пришёл к выводу о том, что внушение является одним из важных факторов формирования одарённости и что одарённость проявляется ярче, полнее и эффективнее через вдохновение и транс.

The purpose of the article is to identify some unexplored and little-studied conditions for the formation and manifestation of giftedness. Among such conditions and factors, the author refers to the time and period of the beginning of the formation and manifestation of the makings of giftedness. He believes that the early formation and manifestation of giftedness contributes to its faster and greater development. The author tried to prove that the nature of the interaction of consciousness and subconsciousness is one of the foundations of the formation of giftedness. The author came to the conclusion that suggestion is one of the important factors in the formation of giftedness and that giftedness manifests itself more vividly, more fully and more effectively through inspiration and trance. Читать далее Бегматов А.С. | ОДАРЁННОСТЬ: ПРИРОДА, СЛАГАЕМЫЕ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

Гуськова С.К. | ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИДЕРА

Рейтинг
[Всего голосов: 37 Средний: 5]

Кандидат педагогических наук, доцент,

Доцент АНО ВО ИМЭС, Москва

E—mail: sguskova@mail.ru

 

Аннотация: цель статьи – раскрыть целесообразность развития лидерских качеств специалиста в современное время, так как лидерские стратегии обеспечивают совершенствование себя, развитие навыков коммуникации и работы в команде для достижения максимальных результатов деятельности и эффективности, что особенно важно руководителю образовательных организаций, а также для повышения уровня профессионализма. В статье рассмотрены качества лидера и способы развития их у себя, инструменты влияния на людей в целях объединения их в команду, вопросы достижения стрессоустойчивости.

Annotation: the purpose of the article is to reveal the expediency of developing the leadership qualities of a specialist in modern times, since leadership strategies ensure self–improvement, the development of communication skills and teamwork to achieve maximum performance and efficiency, which is especially important for the head of educational organizations, as well as to increase the level of professionalism. The article discusses the qualities of a leader and ways to develop them at home, tools for influencing people in order to unite them into a team, issues of achieving stress tolerance. Читать далее Гуськова С.К. | ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЛИДЕРА

Джураева С.Н. | ОСОБЕННОСТИ И КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМИДЖА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Джураева С.Н.,

доктор психологических наук, профессор

ТГПУ имени Низами, Ташкент

E-mail: sohibjamolj@mail.ru

FEATURES AND CRITERIA FOR THE FORMATION OF A MODERN PEDAGOGICAL IMAGE

Аннотация: современный мир требует от педагога особого имиджа, необходимости в профессиональной подготовке, его предрасположенности к инновациям и творческим исканиям, умения мастерски показывать в своей деятельности, связанные между собой новые экономические и профессиональные качества. Подобное развитие Имиджа педагога в современном интенсивном обществе, требует подробного изучения условий, механизмов и свойств деятельности современного педагога.

Contemporary world requires from educator particular image, necessity in professional skills, his predisposition to innovations as well as creative pursuits, the ability of masterfully demonstrate in his activity related to economic and professional qualities. Such a development of a teacher in a modern intensive society requires a detailed study of the conditions, mechanisms and properties of the activities of a modern teacher. Читать далее Джураева С.Н. | ОСОБЕННОСТИ И КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОВРЕМЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИМИДЖА

Юлдошев Б. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯМИ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫМ МЫШЛЕНИЕМ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF TRAINING TEACHERS TO WORK WITH GIFTED STUDENTS: IMPROVING EDUCATIONAL STRATEGIES FOR PEOPLE WITH EXCEPTIONAL THINKING

Юлдошев Б.,

ассистент кафедры иностранных языков Ташкентского химико-технологического института

yuldoshevbobur@mail.ru

 Bobir Yuldoshev

Tashkent Institute of Chemical Technology

e-mail: yuldoshevbobur@mail.ru

 This article examines the psychological and pedagogical aspects of effectively preparing teachers to work with gifted students. The characteristics and needs of gifted students are discussed, emphasizing the importance of understanding their unique psychological profile to provide appropriate educational opportunities. In addition, the article examines the role of teachers in nurturing and developing the potential of gifted students, emphasizing the need for specialized training and ongoing professional development. Explores a variety of theoretical frameworks and instructional strategies that support the education of gifted students, with a focus on promoting cognitive and social-emotional development. The article concludes by emphasizing the critical role of the teacher-student relationship and the importance of creating a supportive and inclusive learning environment for gifted students.

Аннотация: в статье рассматриваются психолого-педагогические аспекты эффективной подготовки учителя к работе с одаренными учениками. Обсуждаются характеристики и потребности одаренных учащихся, подчеркивая важность понимания их уникального психологического профиля для предоставления соответствующих образовательных возможностей. Кроме того, в статье рассматривается роль педагогов в воспитании и развитии потенциала одаренных учащихся, подчеркивается необходимость профильной подготовки и постоянного профессионального развития. Исследует различные теоретические основы и стратегии обучения, которые поддерживают образование одаренных учащихся, уделяя особое внимание содействию когнитивному и социально-эмоциональному развитию. В заключение статьи подчеркивается решающая роль отношений учителя и ученика и важность создания благоприятной и инклюзивной среды обучения для одаренных учащихся. Читать далее Юлдошев Б. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ УЧАЩИМИСЯМИ: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРАТЕГИЙ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫМ МЫШЛЕНИЕМ

Фёдорова С.А., Левандовская Е.Б. | РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты бакалавриата

Роль классного руководителя в образовательном процессе неоценима, при этом в своей работе он должен ориентироваться на нормативные документы. В этой работе проведен анализ «Методических рекомендаций» для классных руководителей, выявлены основные принципы и задачи педагогической деятельности, сделаны акценты на практической реализации документа.

The role of the class teacher in the educational process is invaluable, and in his work, he must be guided by regulatory documents. In this work, an analysis of the “Methodological Recommendations” for class teachers was carried out, the basic principles and tasks of pedagogical activity were identified, and emphasis was placed on the practical implementation of the document. Читать далее Фёдорова С.А., Левандовская Е.Б. | РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Польская М.О. , Польская Е.О. | КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ШКОЛЬНИКАМ

Рейтинг
[Всего голосов: 24 Средний: 4.7]

Студенты бакалавриата Московского городского педагогического университета

 

В данной статье рассматривается понятие эффекта обратного влияния, а также предлагаются варианты минимизации отрицательного воздействия «тренировки на тексте» на методику и процессы обучения путем введения технологий развития устной речи.

This article discusses the concept of the effect of reverse influence, and also offers options for minimizing the negative impact of «training for the test» on the methodology and learning processes by introducing technologies for the development of oral speech. Читать далее Польская М.О. , Польская Е.О. | КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ШКОЛЬНИКАМ

Неяскина А.М., Громская С.Р. | АКТУАЛЬНОСТЬ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ А.С. МАКАРЕНКО В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Студенты бакалавриата ИППО, МГПУ,3 курс, Москва

 

 

В статье рассматривается современное осмысление воспитательных методов А.С. Макаренко. Показана актуальность идей А.С. Макаренко в становлении и развитии личности современного ребёнка, важность приучения подрастающего поколения к дисциплине и труду. Отмечается важность применения его идей в современном воспитательном процессе.

The article deals with the modernity of A.S. Makarenko’s educational methods and his educational ideas. The relevance of the influence of A.S. Makarenko’s ideas on the formation and development of personality of a modern child, the importance of teaching to discipline and labor is shown. The importance of applying his ideas in the modern educational process is noted. Читать далее Неяскина А.М., Громская С.Р. | АКТУАЛЬНОСТЬ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ А.С. МАКАРЕНКО В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Маркиданова М.С. | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО МГПУ

 

 

В статье  рассматривается проблема развития интереса у младших школьников  к уроку русского языка посредством игровых технологий.

The article examines the problem of developing interest among younger schoolchildren in Russian language lessons through gaming technologies. Читать далее Маркиданова М.С. | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА