Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Макеева А.М. | ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ  МЛАШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Макеева Анастасия Михайловна

 5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.

makeevaam@mgpu.ru

Науч. рук.: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Социокультурная компетенция, формирование которой подразумевает метапредметный характер, заслуживает серьезного внимания впроцессе школьного обучения. Ознакомление обучающихся с культурой англоязычных стран осуществляется посредством различных технологий: ИКТ, изучение социокультурных особенностей и этикетной речи представителей англоязычной культуры, технология проектов. В данной статье проанализированы два наиболее востребованных в современных школах УМК и представлены варианты проектных заданий для большего поддержания интереса к языку и культуре страны изучаемого языка.

Socio-cultural competence, the formation of which implies a meta-subject character, deserves serious attention in the process of school education. Familiarization of students with the culture of English-speaking countries is carried out through various technologies: ICT, the study of socio-cultural features and etiquette speech of representatives of English-speaking culture, project technology. This article analyzes two of the most popular in modern schools of the UMK and presents options for project tasks to more maintain interest in the language and culture of the country of the language being studied. Читать далее Макеева А.М. | ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ  МЛАШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Макарова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АССОЦИАЦИВНОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 4 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Аннотация: в данной статье речь пойдёт об использовании ассоциативного метода при изучении иностранной лексики. Автор указывает на возможность развития креативного и творческого мышления посредством применения данного метода. Использование ассоциативного метода является фактором успешного накопления словарного запаса, повышения мотивации к изучению английского языка и развития способности генерировать смысловые связи между лексическими единицами. Также применение данного метода способствует фасилитации учебного процесса и снимает возможные сложности при изучении иностранного языка.

Abstract: this article will focus on the use of associative series technology in the study of foreign language vocabulary in elementary school. The author points to the development of creative and creative thinking through the use of this technology. The use of the associative method is a factor in the successful accumulation of vocabulary, increasing motivation to learn English and developing the ability to generate their own semantic connections.

Читать далее Макарова А.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АССОЦИАЦИВНОГО МЕТОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Луконина Е.А. | Использование интеллект-карт для совершенствования лексических навыков на уроках иностранного языка

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Луконина Елизавета Алексеевна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.

e-mail: LukoninaE@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

В данной статье рассматривается использование интеллект-карт с целью формирования и совершенствования лексических навыков при изучении иностранного языка. Интеллект-карты представляют собой графически представленную информацию, которая помогает структурировать и запоминать новые слова и выражения. Автор демонстрирует достоинства интеллект-карт,  указывает на возможности их применения на уроках иностранного языка, предоставляет рекомендации по их созданию и использованию в процессе обучения иностранному языку. Читать далее Луконина Е.А. | Использование интеллект-карт для совершенствования лексических навыков на уроках иностранного языка

Королева А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка бакалавриата Московского городского педагогического университета

KorolevaAM202@mgpu.ru

 

 

В статье рассматриваются особенности использования сказок как средства обучения английскому языку в начальной школе. Изучение сказок на английском языке позволяет осуществить знакомство с различными видами речевой деятельности, которые необходимо тренировать на уроках иностранного языка. В статье представлены методические наработки, отражающие применение сказок как языкового материала для обучения младших школьников иностранному языку.

The article examines the specifics of using fairy tales as a tool of teaching English in elementary school. Learning fairy tales in English allows you to get acquainted with various types of speech activities that need to be practiced in foreign language lessons. The article presents methodological developments based on the use of fairy tales as a material for teaching younger schoolchildren a foreign language. Читать далее Королева А.М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Козлова А.Д. | ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Козлова Анастасия Дмитриевна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

89133638237@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы использования компьютерных технологий в процессе обучения английскому языку младших школьников. Урок английского языка представляет ряд уникальных возможностей для наиболее эффективного использования компьютерных технологий. В статье приведены примеры того, как можно использовать компьютерные технологии на каждом этапе урока иностранного языка. Читать далее Козлова А.Д. | ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Картышова Е.А. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ КАК СРЕДСТВО ТРЕНИРОВКИ НРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Картышова Екатерина Алексеевна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

89133638237@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Автор статьи рассматривает сущность коммуникативной методики закрепления нового грамматического материала у младших школьников. В статье представлены три стадии закрепления нового грамматического материала; выявлен ряд интерактивных методов обучения, формы работы на уроках, которые позволяют эффективно закреплять новый грамматический материал.

The author of the article examines the essence of the communicative method of fixing new grammatical material in younger schoolchildren. The article presents three stages of consolidation of new grammatical material; a number of interactive teaching methods, forms of work in the classroom that allow you to effectively consolidate new grammatical material. Читать далее Картышова Е.А. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ КАК СРЕДСТВО ТРЕНИРОВКИ НРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Емельянова П.Д. | РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ГОВОРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Емельянова Полина Дмитриевна

5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 

E-mail: polina_emelyanova30@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена эффективному обучению младших школьников английскому языку. Автор демонстрирует возможность повышения уровня мотивации при изучении иностранного языка посредством игровых технологий. В данной статье рассматривается использование игровых технологий для развития умения говорения у младших школьников на уроках английского языка. Автор подробно рассматривает преимущества внедрения игровых элементов в учебный процесс, обосновывает их мотивирующую роль, а также приводятся конкретные примеры игр. Читать далее Емельянова П.Д. | РАЗВИТИЕ УМЕНИЯ ГОВОРЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Ларионова Л.И., Кочемирова Н.Ф. | ОДАРЕННЫЕ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ларионова Л.И., доктор психологических наук, профессор,

профессор департамента ИППО ГАОУ ВО «МГПУ», г. Москва

E-mail: larionova.lign@yandex.ru

Кочемирова Н.Ф., магистр, специалист по учебной работе

факультета ДПО ФГБОУ ВО «РГУП», г. Москва

E—mail: m.kpt@mail.ru

 Аннотация: в статье представлены результаты исследований одаренных людей. Целью работы было выяснение представления о том, кто такие одаренные взрослые успешны ли они в жизни, в чем состоит смысл, цель, счастье их жизни, какие факторы способствовали становлению одаренных детей в одаренных взрослых. Как показали результаты наших исследований, одаренные взрослые часто сохраняют многие черты, которые определяли их как одаренных детей, такие как интенсивное любопытство, ненасыщаемая познавательная потребность, глубокая способность к концентрации, высокий уровень интеллекта и креативности. Установлено, что факторами, влияющими на одаренность, являются: образовательная  и культурная среда, поддержка семьи и коллектива, взаимодействие с педагогами, развитие личностных качеств, необходимых для реализации.

Abstract: the article presents the results of research on gifted people. The purpose of the work was to clarify the idea of who gifted adults are, whether they are successful in life, what is the meaning, purpose, happiness of their lives, what factors contributed to the formation of gifted children into gifted adults. As the results of our research have shown, gifted adults often retain many of the traits that defined them as gifted children, such as intense curiosity, an unsaturated cognitive need, a deep ability to concentrate, a high level of intelligence and creativity. It is established that the factors influencing giftedness are: educational and cultural environment, support for family and team, interaction with teachers, development of personal qualities necessary for realization. Читать далее Ларионова Л.И., Кочемирова Н.Ф. | ОДАРЕННЫЕ ВО ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ

Суворова Г.А. | ОДАРЕННОСТЬ В СТРУКТУРЕ МЕНТАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Доктор психологических наук, профессор, директор департамента психологии

ООО «Психологическая консультация «Диалог», профессор

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

suvorovaga@mail.ru

В статье рассматриваются различные аспекты одаренности, изложенные в работах видного советского и российского ученого, доктора психологических наук (1977), профессора (1978), действительного члена Российской академии образования (1992), патриарха Российской психологии В.Д. Шадрикова (1932г.р.), его учеников и единомышленников. Как основатель и руководитель одной из ведущих научных психологических школ в современной России он показывает, что понять, что такое «одаренность» можно только определив соотношение понятий в структуре ментальных (интеллектуальных) качеств человека.

Various aspects of giftedness described in the works of a prominent Soviet and Russian scientist, Doctor of Psychological Sciences (1977), professor (1978), full member of the Russian Academy of Education (1992), Patriarch of Russian Psychology V.D. Shadrikov (1932) and his students and like-minded people are considered. As the founder and head of one of the leading scientific psychological schools in modern Russia, he shows that it is possible to understand what «giftedness» is only by determining the relationship of concepts in the structure of mental (intellectual) qualities of a person. Читать далее Суворова Г.А. | ОДАРЕННОСТЬ В СТРУКТУРЕ МЕНТАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

Сатова А.К., Турсунов Г.К. | КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ  И ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сатова А.К., доктор психологических наук, профессор,

КазНПУ имени Абая, Алматы, Казахстан,

E-mail: satovа@mail.ru

Турсунов Г.К., директор Республиканского научно-практического центра «Дарын», почетный работник образования РК, Астана, Казахстан

E-mail: tursunov.gazhdembek@mail.ru

 Аннотация

В статье представлен проект концептуальных основ выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в Республике Казахстан на современном этапе. Для обоснования данного проекта авторами проведен анализ нормативно-правовой базы и организационных форм выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи в стране. По мнению авторов, современная Концепция выявления, поддержки и развития одаренных детей в Республике Казахстан должна быть направлена на создание целостной, научно-обоснованной, современной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи, как фактора инновационного развития Республики Казахстан и основана на принципах социально-исторической обусловленности, целостности, системности, доступности, инклюзии и эксклюзии, личностном подходе, инновационности и транспарентности. В статье также раскрыты  основные направления и механизмы реализации данной концепции.

The article presents a draft conceptual framework for identifying, developing and supporting gifted children and talented youth in the Republic of Kazakhstan at the present stage. To substantiate this project, the authors analyzed the regulatory framework and organizational forms of identification, development and support of gifted children and talented youth in the country. According to the authors, the modern Concept of identification, support and development of gifted children in the Republic of Kazakhstan should be aimed at creating a holistic, scientifically-based, modern system of identification, development and support of gifted children and talented youth as a factor of innovative development of the Republic of Kazakhstan and is based on the principles of socio-historical conditionality, integrity, consistency, accessibility, inclusion and exclusion, personal approach, innovation and transparency. The article also reveals the main directions and mechanisms for the implementation of this concept. Читать далее Сатова А.К., Турсунов Г.К. | КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ, РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ  И ТАЛАНТЛИВОЙ МОЛОДЕЖИ В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН