Машарова Т.В., Юдкина А.В. | Подходы к управлению педагогическим коллективом: эффективные стратегии и методы

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Машарова Т.В.

доктор педагогических наук, профессор, профессор Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ФГОУ ВО

«Московский городской педагогический университет»

Юдкина А.В. 

студенка группы ПРОФ-231м

методист КГБПОУ «Уярский сельскохозяйственный техникум»

alena_vladimirovna_yudkina@vk.com

В данной статье рассматривается роль специфики педагогического коллектива в контексте административного управления. Педагогический коллектив представляется как объединение индивидуальностей, имеющих общую цель — осуществление образовательного процесса и воспитательной деятельности. Автор подчеркивает, что данная социально-профессиональная группа отличается повышенным уровнем ответственности, пониманием потребности постоянного самосовершенствования и развития профессиональных навыков, что является как положительным, так и отрицательным фактором в развитии коллектива. Читать далее Машарова Т.В., Юдкина А.В. | Подходы к управлению педагогическим коллективом: эффективные стратегии и методы

Фортунатов Артем Александрович | Владение цифровыми технологиями как одна из компетенций современного руководителя образовательной организации

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.032

кандидат педагогических наук, доцент, доцент Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ФГОУ ВО

«Московский городской педагогический университет»,

Москва, Россия, E-mail: fortunatovaa@mgpu.ru

Начиная с 2000 в современной системе образования стали происходит значительные изменения, особое значения, на наш взгляд имеет внедрение искусственного интеллекта (ИИ), в частности ChatGPT от OpenAI. Широкие возможности данной модели сделали возможным ее применение в разных отраслях современной промышленности, а также в системе образования. Педагогическим сообществом подобное нововведение было воспринято неоднозначно: часть педагогов приняли его и стали активно использовать в своей профессиональной деятельности, у других это новшество вызвало опасение за образовательный процесс. В данной статье мы бы хотели рассмотреть использование передовых моделей ИИ исходя из компетенций современного руководителя образовательной организации. Читать далее Фортунатов Артем Александрович | Владение цифровыми технологиями как одна из компетенций современного руководителя образовательной организации

Т. В. Машарова | ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕКТИВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.088

доктор педагогических наук, профессор, профессор Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ФГОУ ВО

«Московский городской педагогический университет»,

Москва, Россия, E-mail: mtv203@mail.ru

Проблема, вынесенная в название статьи сегодня очень актуальна по ряду причин. В первую очередь, педагогические коллективы образовательных организаций очень не однородны: по возрасту: от начинающих педагогов до пенсионеров, заканчивающих свою трудовую деятельность; различная степень владения педагогическими технологиями; отсутствие объединяющей идеи (например, в советское время был очень популярным лозунг «раньше думай о Родине, а потом о себе»); мобильность, то есть педагоги часто меняют свое место работы; коллективы преимущественно женские, ничтожно малый процент мужчин, что создает определенные проблемы в воспитании мальчиков; иногда педагоги живут в одном городе, а работают другом, при этом на воспитательную работу совсем не остается времени; постепенно формируется меркантильность, обусловленная разным материальным положением.

Поэтому целью исследования был поиск оптимальной модели управления педагогическими коллективами образовательных организаций в современных условиях. Задачи исследования: создание банка данных по проблемам управления педагогическими коллективами; выявление причин появления спорных и конфликтных ситуаций; ранжирование ситуаций, определение «направления главного удара».

В результате решения задач и достижения цели исследования, автор может предложить руководителям образовательных организаций один из вариантов модели управления. Читать далее Т. В. Машарова | ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ КОЛЛЕКТИВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Девяткина Юлия Александровна, Кольцова Мария Михайловна, Степанова Юлия Валерьевна | Личностно-профессиональное развитие руководителя СПО

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБПОУ «Московский издательско-полиграфический

колледж имени Ивана Фёдорова»,

 магистранты департамента педагогики

 Института педагогики и психологии образования

 Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна,

 кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования

Е-mail: devyatkinaya418@mgpu.ru, KoltsovaMM977@mgpu.ru, StepanovaYV195@mgpu.ru.

Данная статья посвящена исследованию процесса личностно-профессионального развития руководителя в системе среднего профессионального образования (СПО). Целью исследования является выявление основных аспектов и факторов, влияющих на личностно-профессиональное развитие руководителя в СПО.

В статье представлен обзор современных теорий и подходов к личностно-профессиональному развитию, а также анализ эмпирических исследований, проведенных в данной области. В результате анализа выявлены основные факторы успешного личностно-профессионального развития руководителя СПО, такие как лидерские навыки, коммуникативные способности, способность к адаптации и инновационности.

Кроме того, в статье рассмотрены различные методы и инструменты, которые могут быть использованы для поддержки и стимулирования личностно-профессионального развития руководителя в СПО, такие как менторинг, тренинги, развитие профессиональной самооценки и рефлексии.

В заключение, статья подчеркивает важность личностно-профессионального развития руководителя СПО для повышения качества образования и эффективности управления в данной сфере. Результаты исследования могут быть использованы практикующими руководителями СПО для разработки и реализации программ личностно-профессионального развития. Читать далее Девяткина Юлия Александровна, Кольцова Мария Михайловна, Степанова Юлия Валерьевна | Личностно-профессиональное развитие руководителя СПО

А. С. Карабаева | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К НАСТАВНИЧЕСТВУ В РАБОТЕ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса, направления подготовки

44.04.01 Педагогическое образование,

Профиль: Управление воспитательными системами

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

karabaevaas024@mgpu.ru

В статье рассматриваются различные виды современных подходов к наставничеству в работе с молодыми специалистами общеобразовательных организаций, показавшие наибольшую эффективность для улучшения процесса адаптации молодых педагогов. Обозначены как современные подходы к наставничеству, так и цели, виды, модели и формы наставничества, грамотного сочетание которых детерминирует качество дальнейшей работы молодых учителей. Читать далее А. С. Карабаева | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К НАСТАВНИЧЕСТВУ В РАБОТЕ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Антонова Анна Викторовна, Ходакова Нина Павловна | Вопросы подготовки современных педагогических кадров и цифровизация образования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Антонова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной педагогики, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) г. Москва. E-mail: aav2907@mail.ru.

Ходакова Нина Павловна,

доктор педагогических наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета г. Москва. E-mail: hodakovaN@mgpu.ru.

В статье представлены традиционные формы организации подготовки педагогических кадров в просвещении родителей детей дошкольного возраста. Рассматривается возможности использования современных технологий в организации образовательной деятельности педагогов. Читать далее Антонова Анна Викторовна, Ходакова Нина Павловна | Вопросы подготовки современных педагогических кадров и цифровизация образования

Быков А.К. | К вопросу приоритетов государственной образовательной политики по патриотическому  воспитанию студентов вузов

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор,

профессор кафедры педагогики,

Военный университет имени князя Александра Невского

Министерства обороны Российской Федерации

E-mail:  akbikov@mail.ru

Государственная политика в области патриотического воспитания молодежи трактуется в широком и узком значении слова. На основе анализа нормативно-правовых документов федерального уровня определены приоритетные пути совершенствования патриотического воспитания студентов вузов в государственной образовательной политике. Осуществлен анализ взаимосвязи государственной образовательной политики и принципов управления социальными системами. Читать далее Быков А.К. | К вопросу приоритетов государственной образовательной политики по патриотическому  воспитанию студентов вузов

Савушкина Екатерина Александровна | АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка 4 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Направление подготовки 44.03.01 — Педагогическое образование, начальное образование.

Е-mail: savushkinaea754@mgpu.ru

 В данной статье предпринята попытка описать комплексный подход к словарной работе на уроке литературного чтения. Рассматривая ценность традиционных подходов к словарно-лексической работе и описывая некоторые ее приемы, предлагаю использовать в процессе работы над литературным произведением комплексные методы работы над словным материалом читаемого текста. В статье описан практический опыт использования таких методов и приемов словарно-лексической работы с учащимися 2 класса при чтении художественного произведения отечественной классической литературы.
Читать далее Савушкина Екатерина Александровна | АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 

Третьякова Наталья Сергеевна | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ  ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВЫМИ   МЕТОДАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат экономических наук,

магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва , гр. УВС-221 м

Е-mail: nstretyakova@mail.ru

 

Управление педагогическим коллективом посредством программно-целевых методов  повышает профессиональный уровень  педагогов, сплачивает педагогический коллектив, вносит существенный вклад в формирование уникальной образовательной среды и непосредственно повышает качество образования обучающихся.

Читать далее Третьякова Наталья Сергеевна | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ  ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВЫМИ   МЕТОДАМИ

Сурьева Юлия Владиславовна, Удод Елизавета Алексеевна | Трудовое воспитание обучающихся начального общего образования

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Сурьева Юлия Владиславовна

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

yulya.sureva@mail.ru

Удод Елизавета Алексеевна

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

Udodea@mgpu.ru

Трудовое воспитание обучающихся является неотъемлемой частью начального общего образования. Цель работы заключается в теоретическом обосновании актуальности трудового воспитания обучающихся начального общего образования. Трудовое воспитание младших школьников способствует не только формированию у них уважительного отношения к труду и дисциплине, но и гармоничному и всестороннему развитию личности, а также выбору будущей профессии и жизненных приоритетов.
Читать далее Сурьева Юлия Владиславовна, Удод Елизавета Алексеевна | Трудовое воспитание обучающихся начального общего образования