СБОРНИКИ СТАТЕЙ — Страница 176

Козлова А.Л. | ПОРТФОЛИО КАК РЕСУРС ОСВОЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, 2 курс, направление «Начальное образование», Институт педагогики и психологии МГПУ,

г. Москва

alya.aleksandrakozlova@mail.ru

Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В статье рассматривается создание различных видов портфолио учеников начальной школы как ресурс освоения универсальных учебных действий, т.е. деятельностного компонента метапредметных результатов. Читать далее Козлова А.Л. | ПОРТФОЛИО КАК РЕСУРС ОСВОЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Ионова М.С. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №967

marina.ionova-marina2016@yandex.ru

В статье рассматривается специфика и особенности процесса управления образовательной деятельностью в начальной школе. Эффективное управление образовательных организаций обеспечивает единство целей и направлений деятельности в воспитании и образовании. В педагогическом менеджменте в начальной школе важно создать и поддерживать внутреннюю среду, в которой педагоги и управляющие образовательным процессом могут быть полностью взаимосвязаны для целедостижения и решения проблем образовательных организаций, включая, в первую очередь, воспитательную деятельность. Следует отметить, что именно системный подход к управлению образовательным процессом, то есть выявление связанных образовательных процессов, анализ проблем, управленческое консультирование может обеспечить эффективность воспитательной деятельности. Читать далее Ионова М.С. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Демиткина Ю. В. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ «Школа №2097»

аспирант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

С проектированием учебного занятия сталкивается каждый преподаватель. Современные стандарты требуют достижения личностных, предметных и метапредметных результатов. Сложность достижения метапредметных результатов состоит в отсутствии целостной системы метапредметного образования. Необходимо определить особенности проектирования учебного занятия для достижениях результатов, предъявляемых стандартами. Читать далее Демиткина Ю. В. | ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Архипова А.А. | МОДЕЛЬ ЦИФРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 1955

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, группа 181 МЕНО-м-в

anastasiyad1208@gmail.com

Цифровизация охватила все сферы деятельности, в том числе образование. За счет этого в цифровой формат перешло не только обучение, но и взаимодействие участников образовательного процесса. Цифровизация предоставляет широкий спектр средств коммуникации, но одно их использование недостаточно для реализации эффективного сообщения с родителями обучающихся. Эффективное взаимодействие можно выстроить только благодаря внедрению модели цифрового взаимодействия педагогов общеобразовательной организации с родителями обучающихся. Читать далее Архипова А.А. | МОДЕЛЬ ЦИФРОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РОДИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Сынков В.Д. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант 191 МЕНО ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

учитель химии ГБОУ Школа № 1517 г. Москвы

В статье раскрывается актуальность темы исследования педагогического моделирования содержания обучения подростков по дисциплинам химико-биологического профиля и дается ее теоретическое обоснование в контексте деятельностного, системного и процессного подходов. Читать далее Сынков В.Д. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Стряпшина Д.С. | ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

stryapshina96@gmail.com

В статье раскрывается важность информационного обеспечения в системе управления качеством образования в соответствии с современными требованиями к образовательным учреждениям. Авторы рассматривают исследовательские работы по данному вопросу и определяют основные критерии информации, необходимые для полноценной работы системы управления качеством образования. В работе также выявлена проблема информационного обеспечения и отмечены характеристики, требующие отдельного внимания при формировании информационного обеспечения в систему управления качеством образования. Читать далее Стряпшина Д.С. | ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Рудакова Ю.Е. | ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

социальный педагог МОУ Куровская средняя общеобразовательная школа № 6;

аспирант Государственного образовательного учреждения высшего образования Московской области Государственного Гуманитарно — Технологического Университета

е-mail: rud.yuliya2012@yandex.ru

В статье рассматривается роль проектной деятельности в процессе творческой самореализации будущего специалиста. Рассматривается проектный метод как научная и педагогическая категория. Проанализированы особенности деятельности педагогов и обучающихся, роль проектного метода в данной деятельности. Определены такие категории как главная цель педагогической деятельности, трудности в деятельности педагога, показатели результативности педагога, трудности в подготовке педагогов и обучающихся, права и обязанности, мотивация при выборе профессии педагога, а также роль проектной деятельности в функционировании этих категорий. Читать далее Рудакова Ю.Е. | ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА

Пантюхина Ю.П. | ПРОЕКТНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДИЛЕТАНТА

Рейтинг

[Всего голосов: 33 Средний: 4.5]

ГБОУ Школа Марьино имени маршала авиации А.Е.Голованова г.Москва, воспитатель высшей категории.

МГПУ магистрант 1 курс

Сегодняшний динамичный день диктует руководителям действовать в ногу с современным миром. В статье кратко раскрыта история возникновения проектного менеджмента в России, даны основные понятия и описаны основные составляющие проектного менеджмента. Читать далее Пантюхина Ю.П. | ПРОЕКТНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ДИЛЕТАНТА

Котенева М.В. | ВОЗМОЖНОСТИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, 1 курс, направление «Менеджмент в образовании» Институт педагогики и психологии МГПУ, кандидат технических наук, доцент кафедры металловедения и физики прочности «Национальный Исследовательский Технологический Университет «МИСиС»»

mariakt@yandex.ru

В период цифровой трансформации в образовании на первый план выходят технологии электронного обучения. Среди них и смешанное обучение, которое реализуется в университетах России и мира. Опыт российских университетов показывает эффективность данной модели, однако и выделяет ряд особенностей, без которых она не была бы столь успешна. Читать далее Котенева М.В. | ВОЗМОЖНОСТИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

Короткова А.Д. | ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, 1 курс, направление «Менеджмент в образовании» Институт педагогики и психологии МГПУ,

alkorotk2009@yandex.ru

В статье рассмотрена сущность понятие «исследовательская деятельность», перечислены этапы исследования, представлены проекты, реализуемые в современной школе. Читать далее Короткова А.Д. | ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ