Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Витолина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРИТЧИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.34

vitolina2003@mail.ru

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена отбору притч, изучение которых целесообразно для формирования и развития у обучающихся в начальной школе представлений о языковой картине мира. Автор определяет понятие языковой картины мира как общность знаний, сохранившихся в языковой форме. Анализ приточного материала позволяет отобрать три текста, изучение которых целесообразно для решения поставленных задач. Выводом к статье служит утверждение о том, что притчи являются перспективным и эффективным средством формирования представлений у младших школьников о языковой картине мира. И образовательный ресурс притч в этом ракурсе еще далеко не реализован. Читать далее Витолина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНЕ МИРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ПРИТЧИ

Дмитриева Ю.П., Васянина К.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРНОГО МАТЕРИАЛА О ЖИВОТНЫХ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК 372.857

студенты ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

 Статья посвящена тому, как народное мировоззрение, отраженное в паремиях, может быть учтено и использовано на уроках окружающего мира в средней школе. Цель статьи заключается в том, чтобы показать, как учитель начальных классов может использовать фольклор на уроках окружающего мира при знакомстве младших школьников с животными. Авторы используют не только пословицы, поговорки и песни, но и другие жанры фольклора, в том числе специфически детского: считалки, потешки, скороговорки, загадки. Отбор материала в статье тематический: избраны произведения фольклора на тему о природе. Читать далее Дмитриева Ю.П., Васянина К.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРНОГО МАТЕРИАЛА О ЖИВОТНЫХ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Быстрозорова Е.М. | КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ЗАБОТЫ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК: 373. 373.3

 ИППО МГПУ, 5 курс, Москва

Научный руководитель: к.п.н., доцент Илюшина Н. Н.

E-mail: jon220297@mail.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В данной статье описываются основные черты и этапы проведения коллективной творческой деятельности. Автором проанализированы и выделены понятия КТД. В статье объясняет важность и необходимость реализации, коллективной творческой деятельности, на начальной ступени обучения. Использование КТД на уроках и во внеурочной деятельности позволит учащимся выстроить дружеские, теплые и сплоченные взаимоотношения в коллективе младших школьников.   Читать далее Быстрозорова Е.М. | КОЛЛЕКТИВНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЧУВСТВА ЗАБОТЫ В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Бочарова А.А. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ С ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ЕДИ-НИЦЕЙ ЯЗЫКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 8.80

ГОАУ ВО МГПУ

e-mail: sasha-fox95@mail.ru

 Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В данной статье рассматривается понятие детей-инофонов, как они обучаются в школе на уроках литературного чтения, какие трудности испытывает учитель в современной школе, при подготовке к урокам литературного чтения. Обосновывается идея о том, что обучение детей, не владеющих русским языком на уроках литературного чтения возможна с помощью игр. Особое внимание уделено практической части обучающей методики – развивающие игры для детей-инофонов. Читать далее Бочарова А.А. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ С ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ЕДИ-НИЦЕЙ ЯЗЫКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Болотина А.А., Мамедова С.К., Мухортова А.А. | ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК НА ТЕМУ «ВРЕМЕНА ГОДА. ДЕНЬ И НОЧЬ», РАЗДЕЛ «ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО» 4 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.022

студенты ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена разработке урока с использованием платформы МЭШ и методических рекомендаций к нему для проведения в дистанционном формате. Авторы статьи особое внимание уделяют организации групповой работы в условиях дистанционного обучения. Представленный урок можно использовать в дистанционном формате. А налаженные каналы связи и подготовленные инструкции по технике безопасности для обучающихся возможно использовать шире. Читать далее Болотина А.А., Мамедова С.К., Мухортова А.А. | ДИСТАНЦИОННЫЙ УРОК НА ТЕМУ «ВРЕМЕНА ГОДА. ДЕНЬ И НОЧЬ», РАЗДЕЛ «ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО» 4 КЛАСС УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Болдижар Е.А. | НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ ПУТЕМ МЕТОДА ТЕАТРАЛИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.24

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В данной статье рассматривается влияние театрализованного метода на развитие нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Этот инновационный метод помогает решить разнообразные вопросы образовательной среды ДОУ, а также положительно влиять на сформированность умственного, нравственного и эстетического развития детей в старшей группе дошкольного учреждения. Дети, посредством игры, включаются в деятельность, становясь участниками событий, проигрываемых в различных ситуациях, что даёт возможность познать окружающий мир, людей, животных и растений, а также развивает интерес к культуре родного края, художественной литературе и театру. Читать далее Болдижар Е.А. | НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ ПУТЕМ МЕТОДА ТЕАТРАЛИЗАЦИИ

Артамонова Е.А. | ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.026.6

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

artamonkate@mail.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года«

 Статья посвящена проблеме активизации познавательного интереса младших школьников. В статье рассмотрены основные показатели активизации познавательного интереса младших школьников. Раскрыта суть дидактической игры, а также описаны этапы обучения на основе дидактических игр. Автор обращает внимание на психолого-педагогические особенности младших школьников в процессе развития познавательного интереса с использованием дидактических игр. Выводом статьи служит утверждение, что успешная активизация познавательного интереса с помощью дидактических игр возможна лишь при создании специальных педагогических условий. Читать далее Артамонова Е.А. | ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Апичина Е.В. | ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.21

Городское бюджетное общеобразовательное учреждение  Школа № 629 города Москвы 

          a—elenav906@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В настоящее время интерес к проблеме эмоционально-нравственного развития личности ребенка стремительно растет. В условиях, обновляющихся в нашей стране социальных отношений, демократизации и свободы общества, исключительно важно, чтобы сама личность ребенка стремилась быть эмоционально-нравственной. В этой ситуации особенно актуально эмоционально-развитие подрастающего поколения в условиях дошкольных образовательных организаций, так как педагоги образовательной организации способны в различных видах деятельности развивать эмоционально-нравственные качества личности ребенка: сопереживание и сочувствие; эмоциональную отзывчивость; стремление помочь другому; стремление поступать «хорошо» или «плохо»; стремление соблюдать правила нормы и поведения. Читать далее Апичина Е.В. | ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Познанский Ю.Н. | К ВОПРОСУ О ПОНЯТИИ УЧЕБНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРИЗМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ФГКУ «УВО ВНГ России по Московской области», психолог, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е  mail: 89653924443@yandex.ru

 Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Познанский Ю.Н. | К ВОПРОСУ О ПОНЯТИИ УЧЕБНАЯ УСПЕШНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРИЗМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Тонконог Е.С. | РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Бакалавр СахГУ

г. Южно-Сахалинск

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье обосновывается актуальность развития творческих способностей на уроках русского языка с учетом современных реалий и особенности их развития. В ходе её написания был проведён анализ точек зрения ученых, педагогов, психологов. Данная статья может быть полезна педагогам, работающим в системе начального образования, студентам и аспирантам психолого-педагогических специальностей. Читать далее Тонконог Е.С. | РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА