Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Козырева Н.А. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИКИ ПОСРЕДСТВОМ РАЗРАБОТКИ ИГРУШКИ «НЕВАЛЯШКА»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.853

кандидат психологических наук,

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: nellydelf@mail.ru

Аннотация. Предложена методика развития креативности старшеклассников путем использования на занятиях по физике игрушек-изобретений по методике «Начинай изобретать». Даны критерии соответствия разработки изобретательскому уровню. Ученики  проявляют интерес к физике и применяют физические законы и явления при разработке собственных новых игрушек, развивая креативность и изобретательское мышление.
Читать далее Козырева Н.А. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИКИ ПОСРЕДСТВОМ РАЗРАБОТКИ ИГРУШКИ «НЕВАЛЯШКА»

Дягилева Д.В. | УРОВНИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПРИНЯТИЯ В СЕМЬЯХ С ВЫСОКИМИ РОДИТЕЛЬСКИМИ ОЖИДАНИЯМИ И САМООЦЕНКА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.2]

Магистрант, МГППУ, Москва

E-mail: ddiaguileva@yandex.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы эмоционального принятия ребенка значимыми взрослыми. Проводилось исследование детского отношения и восприятия подростками типов родительского отношения значимых взрослых в семье. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи уровня принятия родителями подростков с их психическим и соматическим состоянием в семьях с высокими родительскими ожиданиями.
Читать далее Дягилева Д.В. | УРОВНИ РОДИТЕЛЬСКОГО ПРИНЯТИЯ В СЕМЬЯХ С ВЫСОКИМИ РОДИТЕЛЬСКИМИ ОЖИДАНИЯМИ И САМООЦЕНКА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПОДРОСТКОВ

Даниарова М.В., Зайкова В.Г., Чугунова Н.М. | УСЛОВИЯ ДОСТИЖЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В СЕЛЬСКОМ ЛИЦЕЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Даниарова М.В., директор ГБОУ Республики Марий Эл «Многопрофильный лицей-интернат», Йошкар-Ола

Зайкова В.Г., педагог-психолог ГБОУ Республики Марий Эл «Многопрофильный лицей-интернат», Йошкар-Ола

Чугунова Н.М., заместитель директора по УВР ГБОУ Республики Марий Эл «Многопрофильный лицей-интернат» Йошкар-Ола

E-mail: licey_ruem@inbox.ru

Научный руководитель:

Швецова М.Н., кандидат психологических наук, профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Аннотация. В статье представлен опыт организации психолого-педагогического сопровождения и планирования деятельности обучающихся по развитию их личностного и образовательного потенциала для достижения академической и жизненной успешности. Читать далее Даниарова М.В., Зайкова В.Г., Чугунова Н.М. | УСЛОВИЯ ДОСТИЖЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В СЕЛЬСКОМ ЛИЦЕЕ

Глубоцкая Е.В. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

соискатель, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: dly_kati@mail.ru

Научный руководитель:

Карпова С.И.,

доктор педагогических наук, профессор, 

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Аннотация. Развитие лидерских способностей дошкольников является предиктором умение личности в будущем анализировать, организовывать и трансформировать социальную действительность для достижения коллективных целей (в том числе глобальных). Статья посвящена анализу проблемы развития лидерских способностей у дошкольников. Организация педагогической системы развития лидерской одаренности детей дошкольного возраста должна максимально учитывать способности лидера, условия их проявления и развития. В таком случае она способна послужить базисом для формирования высоких результатов в социальной, эмоциональной и академической области развития у детей 7-го года жизни. Читать далее Глубоцкая Е.В. | РАЗВИТИЕ ЛИДЕРСКОЙ ОДАРЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Алимова Н.М. | ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: alimovа23@list.ru

Научный руководитель:

Ситаров В. А.

доктор педагогических наук, профессор,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Аннотация. Статья представляет собой обзор определений позитивной социализации различными авторами и авторскими коллективами, их анализ и интерпретация. На основе анализа научной психолого-педагогической литературы, обобщения существующих определений, сформулируем понятие позитивной социализации. Позитивную социализацию следует рассматривать как эмоционально благоприятный, непрерывный процесс развития человека в коллективе порождающий желание личности приносить пользу окружающему миру, жить на благо других, проявлять свою активную жизненную позицию и высокий уровень ответственности перед обществом. Читать далее Алимова Н.М. | ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Ларионова Л.И., Савенков А.И., Семенов И.Н. | КОНЦЕПТУАЛЬНО-ПЕРСОНОЛОГИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ ОДАРЕННОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ларионова Л.И.

доктор психологических наук, профессор,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: larionova.lign@yandex.ru

Савенков А.И.

доктор психологических наук, профессор,

член-корреспондент РАО

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail:asavenkov@bk.ru

Семенов И.Н.

доктор психологических наук, профессор,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: goga.semenov.45@bk.ru

 Материалы III международной научно-практической онлайн-конференции «ПСИХОЛОГИЯ ОДАРЕННОСТИ И ТВОРЧЕСТВА»

Аннотация. В статье представлен анализ проблематики одаренности и творчества в истории развития в ХХ веке российской психологии. С позиций анализа проблематики способностей и творчества ведется науковедческое изучение процессов накопления на рубеже ХХ-ХХI вв. психологических знаний и инновационных педагогических решений проблемы одаренности. С методологических позиций институционально-персонологического и предметно-тематического подходов впервые эксплицируется логика развития психолого-педагогического изучения одаренности и творчества,выделяются основные концепции ее изучения в современном российском человекознании. Читать далее Ларионова Л.И., Савенков А.И., Семенов И.Н. | КОНЦЕПТУАЛЬНО-ПЕРСОНОЛОГИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ ОДАРЕННОСТИ

Кузнецова Ю.Ф. | ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ И РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ Г. МОСКВЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата

В статье рассмотрена проблема организации внеурочной деятельности по изобразительному искусству с целью формирования исследовательских умений младших школьников, отображены термины «исследовательская деятельность», «исследовательские умения» и «внеурочная деятельность», а также проанализированы конференции, на которых поднималась вышеуказанная проблема, и музеи, к которым педагог мог бы обратиться при организации внеурочной деятельности на занятиях изобразительным искусством.
Читать далее Кузнецова Ю.Ф. | ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ И РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ Г. МОСКВЫ

Колгушкина С.А. | ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

kolgsonya@gmail.com

 

Статья посвящена вопросу влияния времени и цивилизации на английские традиции. Автор дает рекомендации по их изучению в школе в рамках внеурочной деятельности, а также раскрывает их роль в контексте формирования страноведческой компетенции, сравнивая их с аналогичными процессами формирования и развития русских традиций. Читать далее Колгушкина С.А. | ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Курочкина Е.С. | Театрализация как средство формирования страноведческой компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК 373.3

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

KurochkinaES@mgpu.ru

 В статье автор рассматривает возможность использования метода театрализации в обучении английскому языку во внеурочной деятельности учащихся начальной школы как эффективного средства формирования страноведческих знаний у детей младшего школьного возраста. Читать далее Курочкина Е.С. | Театрализация как средство формирования страноведческой компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности

Журба Т.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ОРИЕНТАЛЬНЫХ ПРАКТИК ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ МЕТОДИКИ МАКОТО ШИЧИДА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 159.928.22

Студент бакалавриата ИППО МГПУ

В статье изложены практические рекомендации по включению отдельных элементов традиционных восточных практик (медитация, йога, дыхание) в процесс работы педагога с одаренными детьми: дошкольниками и младшими школьниками. В частности, рассматриваются методики правополушарной настройки на интеллектуальную деятельность по методике японского профессора Макото Шичида. Все рассмотренные приемы носят игровой характер, максимально просты в имплементации и практически не требуют дополнительных ресурсов. Рассматриваемые методики могут быть использованы как до занятия, так и после него, а также сами по себе, независимого от занятия. Также статья дает концептуальное представление о методике Шичида, ее распространенности в российском родительском и педагогическом сообществе. Читать далее Журба Т.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ОРИЕНТАЛЬНЫХ ПРАКТИК ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ МЕТОДИКИ МАКОТО ШИЧИДА