Методика обучения и воспитания

Попова А.И. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИКЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ44.03.05

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык.

Научный руководитель: д.п.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

г. Москва

Статья посвящена проблеме обучения фонетике английского языка младших школьников. Автором рассмотрены теоретические основы формирования фонетических навыков учащихся и предложены современные технологии обучения фонетике. Игровые и интерактивные технологии выступают как эффективное средство развития фонетических навыков младших школьников. Предложены дидактические игры, способствующие развитию слухо-произносительных навыков на уроке английского языка.

The article is devoted to the problem of teaching English phonetics to the primary school students. The author considers the theoretical foundations for the formation of students’ phonetic skills and proposes modern technologies for teaching phonetics. Game and interactive technologies act as an effective means of developing the phonetic skills of younger students. Didactic games that contribute to the development of hearing and pronunciation skills are proposed. Читать далее Попова А.И. | ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИКЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дмитриева А.М. | ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, направление педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальные классы и иностранный язык), 5 курс

Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Email: dmnasty313@mail.ru

Научный руководитель -к.п.н. доцент Апарина Юлия Игоревна,

Институт иностранных языков, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

В данной статье исследуется актуальность изучения языка методом языкового портфеля. Данная технология позволяет учащимся самостоятельно записывать и оценивать свои достижения и опыт в изучении иностранных языков. Это способ подведения итогов текущей учебной работы, подготовки и плана на будущее. Данный метод поможет ученику систематизировать свои успехи и усвоить весь пройденный материал.

This article explores the relevance of language learning using the language portfolio method. This technology allows students to independently record and evaluate their achievements and experience in learning foreign languages. It is a way of taking stock of the current academic work, preparation and plan for the future. This method will help the student systematize his progress and consolidate all the material covered. Читать далее Дмитриева А.М. | ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ КАК МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Качотян А.М., Тованич М.М. | НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 5]

студенты 4 курса бакалавриата МГПУ

Цель данной статьи – рассмотреть значимость использования игровых технологий на уроках русского языка и литературы, так как игровые технологии способствуют воспитанию познавательных интересов и активации деятельности учащихся. Практическая ценность заключается в том, что приведённая в ней разработка настольный игры «Сладкая сказка» с применением карт Проппа и ИКТ-технологий может быть использована, как образец педагогами для уроков русского языка и литературного чтения.
Читать далее Качотян А.М., Тованич М.М. | НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Минкина А.В. | Проблемы группировки букв в учебниках по обучению грамоте

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

аспирантка ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

e-mail:minkina.nast@yandex.ru

В статье описываются принципы, в соответствии с которыми располагаются буквы в русских букварях. Среди них рассматриваются алфавитный, генетический, частотный, фонематический метод. Последний из которых опирается на позиционный фонематический механизм чтения, что позволяет его называть наиболее эффективным.
Читать далее Минкина А.В. | Проблемы группировки букв в учебниках по обучению грамоте

Боева В. С., Табурченко А. М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОНЛАЙН СЕРВИСОВ QUIZLET И MEMRISE ДЛЯ СОЗДАНИЯ ФЛЕШ-КАРТОЧЕК ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.2]

Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

BoevaVS295@mgpu.ru

TaburchenkoAM130@ mgpu.ru

Аннотация: в данной статье рассматривается использование онлайн сервисов для запоминания новой лексики на уроках английского языка.
Читать далее Боева В. С., Табурченко А. М. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОНЛАЙН СЕРВИСОВ QUIZLET И MEMRISE ДЛЯ СОЗДАНИЯ ФЛЕШ-КАРТОЧЕК ДЛЯ ЗАПОМИНАНИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ

Филиппова А.Ю. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

filippovaay046@mgpu.ru

В статье представлены разработанные методические рекомендации для родителей по эстетическому воспитанию младших школьников. Показана сложность эстетического воспитания как системы, которую родителям предстоит разработать вместе со школой и организациями дополнительного образования. Читать далее Филиппова А.Ю. | МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Киселева А.В. | ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Киселева Анастасия Витальевна, магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: kiseleva@mgpu.ru.

Научный руководитель: СУХОНОСОВ Александр Петрович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

В статье рассмотрены некоторые аспекты использования мультипликации как средства развития мотивации к учебной, творческой и продуктивной деятельности младших школьников. Читать далее Киселева А.В. | ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Саковская Е.Н. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УЧЕБНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ПЕРВОКЛАССНИКОВ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Саковская Екатерина Николаевна

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Психолого-педагогическое образование

Начальное образование,1 курс, г. Москва

SakovskayaEN481@mgpu.ru

Научный руководитель: Романова Марина Александровна

Доктор психологических наук, кандидат педагогических наук,

профессор

Статья посвящена проблеме недостатка качественных обучающих видеоматериалов, удовлетворяющих потребностям учителей, в условиях активной цифровизации образования. Авторами выявлены и описаны требования к параметрам обучающих видеороликов. Для решения данной проблемы разрабатывается комплекс видеороликов для обучения первоклассников решению текстовых задач, с учетом указанных требований. В статье приведены основные принципы, на основании которых создается сборник видеороликов.
Читать далее Саковская Е.Н. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УЧЕБНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ПЕРВОКЛАССНИКОВ РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

Бражникова А.В. | Условия формирования пространственных представлений у леворуких детей старшего дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

BrazhnikovaAV651@mgpu.ru

В данной статье раскрывается важность формирования пространственных представлений у леворуких детей дошкольного возраста. Представлены условия для формирования пространственных отношений и ориентировки в пространстве. Читать далее Бражникова А.В. | Условия формирования пространственных представлений у леворуких детей старшего дошкольного возраста

Пронина У.В. | ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

u-tyurina@mail.ru

Современное дошкольное образование, в условиях реализации ФГОС ДО, большое внимание уделяет различным видам детской деятельности, развитию у детей навыков коммуникации, формированию креативности и развитию творческих способностей, умению проявлять инициативу и самостоятельность. Развитие этих важных качеств ложится на плечи современного воспитателя, который должен осознавать важность и ответственность за возложенные на него обязанности. В настоящее время самыми значимыми для детей, наиболее развивающими, интересными и яркими являются технологии, при которых сам ребенок становится главным участником педагогического процесса. Одной из таких технологий является детская журналистика. которая вовлекает в неординарный процесс всех участников образовательных отношений. Читать далее Пронина У.В. | ПРОПЕДЕВТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЖУРНАЛИСТИКИ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА