Методика обучения и воспитания

Гальперина Ю.В. | ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.6]

магистрант Московского городского педагогического университета, г.Москва Е-mail: j_galperina@mail.ru

В статье приведены теоретические основы и проблемы организации внеурочной деятельности по изучению элементов геометрии в начальном курсе математики. С целью развития у школьников младших классов интереса к геометрии и формирования у них умения учиться предлагается создание объединения «Детская журналистика» и в его рамках выпуск периодического журнала. Читать далее Гальперина Ю.В. | ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Кушнир Н. Ю. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.6]

ГАОУ ВО МГПУ ИППО 3 ППОМ-НО г. Москва norlowa@ya.ru

Статья посвящена организации проектной деятельности младших школьников. Определена роль педагога при обучении младших школьников технологиям создания проекта. Содержится информация о влиянии учебного проекта на творческую деятельность младшего школьника в процессе обучения. Уделяется внимание выполнению проектов по математике. Затрагиваются проблемные и положительные стороны такого метода обучения. Читать далее Кушнир Н. Ю. | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО МАТЕМАТИКЕ

Соломенцева Л.В. | ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-ГО ГОДА

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.6]

Магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы МГПУ, воспитатель ДОО, ГБОУ школа № 2116 «Зябликово» ДО 9 «Родничок», larisa.dovgalyuk@mail.ru

В статье рассматриваются вопросы обучения дошкольников правилам поведения и формирования их взаимоотношений в коллективе. Проводится анализ условий решения данных задач применительно к дошкольникам средних групп ДОО. Читать далее Соломенцева Л.В. | ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-ГО ГОДА

Кирюшина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЫМ ЭТИКЕТОМ

Рейтинг

[Всего голосов: 8 Средний: 4.6]

ГАОУ ВО МГПУ г. Москва an.v.kirushina@gmail.com

В современном обществе актуальна проблема влияния поликультурного состава школы на процессы овладения детьми русским языком, формирования культурной идентичности школьников. Богатыми возможностями для решения этих задач обладает работа в области речевого этикета. Читать далее Кирюшина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЫМ ЭТИКЕТОМ

Володченко И.В.| ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4]

Магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы МГПУ, воспитатель ДОО, МБДОУ г. Королева МО детский сад № 12 irchik-2015@bk.ru

В статье рассматривается практика трудового воспитания дошкольников в современных условиях. Проводится анализ особенностей трудового воспитания детей пятого года жизни. Выделяются значение и положительное влияние игровых методов и элементов предвосхищающей педагогики на процесс трудового воспитания детей. Читать далее Володченко И.В.| ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ

КАЛАЧЕВА А.Д. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НЕВЕРБАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ: ДИАЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва.

Е-mail: AzKD93@gmail.com

В статье освещена проблема обучения младших школьников невербальному общению как обязательному компоненту коммуникативной деятельности. Автор обращается к истокам культуры невербального общения, освещает взгляды современных методистов, потенциал УМК по русскому языку. Читать далее КАЛАЧЕВА А.Д. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НЕВЕРБАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ: ДИАЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 8 Средний: 3.4]

д.п.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ, Lui-sil@yandex.ru

В статье рассматривается особенности букваря как первого в школьной жизни ребенка учебника. Автор приводит психолого-педагогические характеристики учебника: наличие определенного объема учебной информации; методический аппарат, который способствует организации учебного процесса. Однако данные характеристики нельзя отнести к букварям, потому что в букваре, как правило, нет учебной информации. Однако даже если бы она и была, то она не вполне доступна учащимся первого класса, у которых либо вовсе отсутствует навык чтения, либо сформирован на крайне низком (слоговом) уровне. По этой же причине учащиеся-первоклассники не могут пользоваться и методическим аппаратом, если он будет дан в словесной форме. Данные особенности позволяют говорить о букваре как о специфическом учебнике. Читать далее Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Назарова А.А. | Совершенствование письменной речи младших школьников как условие развития языковой личности

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье дается обзор ключевых подходов к изучению феномена языковая личность в современной науке, указывается на необходимость целенаправленного развития языковой личности в школе в отношении трех взаимосвязанных компонентов: вербально-семантического, тезаурусного, мотивационно-прагматического. Автор предлагает некоторые приёмы организации работы по формированию языковой личности младших школьников в процессе совершенствования их письменной речи .
Читать далее Назарова А.А. | Совершенствование письменной речи младших школьников как условие развития языковой личности

Жердева М.Г., Макарова И.В. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

ГАОУ ВО МГПУ г.Москва

maryzherdeva@mail.ru, makarovira@list.ru

В статье рассматриваются основные виды речевого поведения, возможности формирования речевого поведения во внеурочной деятельности. Читать далее Жердева М.Г., Макарова И.В. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чердынцева А. А. | ОСВОЕНИЕ ПРАВИЛ СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ В РАБОТЕ НАД УЧЕБНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 2.6]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», магистрант 1 ПОМ ИНЯО кафедры филологических дисциплин; e-mail: anna_cher72@mail.ru

Статья посвящена проблеме обучения младших школьников навыкам сокращения слов. В статье обоснована социальная необходимость обучения школьников сокращению слов, дан обзор различных сфер использования сокращения слов школьниками в учебной деятельности. В статье представлены сценарии учебных исследований для освоения правил сокращения слов младшими школьниками. Рассматривается технология учебного исследования, как одна из самых востребованных в современной школе, знания в которой приобретаются на основе собственного опыта, что позволяет глубже осмыслить и понять значимость полученных знаний. В процессе проведения учебного исследования младший школьник приобретает и такие необходимые навыки, как постановка целей, задач, построение гипотез и поиск способов их достижения, с освоением различных методов. В результате освоение правил сокращения слов младшими школьниками способствует и развитию познавательной потребности и активности обучающихся. Читать далее Чердынцева А. А. | ОСВОЕНИЕ ПРАВИЛ СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ В РАБОТЕ НАД УЧЕБНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ