Магистранты ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: nikzarudnyaya@yandex.ru
В статье раскрываются основные методы организации досуга младшего школьника, соревновательная робототехника как досуг младшего школьника.
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В данной статье рассматриваются основные характеристики развитой сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников, ее особенности, компоненты, значение в развитии личности старшего дошкольника и описывается руководство и педагогические условия организации сюжетно-ролевой.
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
e—mail:marish.d@mail.ru
В статье рассматривается специфика реализации принципа наглядности, выделяются рациональные способы использования наглядности на уроках литературного чтения.
Читать далее Давидян М.| РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
к.п.н., доцент департамента методики обучения
ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье анализируется «дорожная карта» раздела «Родной край – часть большой страны» (УМК « Школа России»), рассматриваются различные методические приемы изучения раздела, показана организация проблемно-поисковой и проектно-исследовательской деятельности младших школьников.
Читать далее Смирнова М.С.| МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ СВОЕГО КРАЯ
к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: m_na@mail.ru
В статье раскрывается проблема мотивации младших школьников к изучению математики. Предлагаются различные пути ее решения: формирование интереса к математической деятельности, создание условий для переживания интеллектуальных чувств, использование средств учебного моделирования и др.
Читать далее Муртазина Н.А.| МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ПРОЦЕССА УЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Билингвальный специалист по работе с детьми ООО «Дискавери»
В данной статье рассмотрена важность познания ребенком окружающего мира, особенности детей старшего дошкольного возраста и процесса изучения английского языка, а также предложены методы познания мира посредством иностранного языка с оценкой последних.
Десяева Н.Д., доктор пед. наук, профессор департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 481795@mail.ru
Серебренникова Ю.А., кандидат пед. наук, доцент департамента методики обучения ИППО ГАОУ ВО МГПУ, serebr.vse@rambler.ru
В статье рассматриваются существенные признаки образовательных событий: интеграция исследовательской и проектной деятельности, ориентация на социальную практику, коммуникативный потенциал; характеризуется специфика проявления данных признаков в образовательных событиях по филологии в условиях начальной школы. Читать далее Десяева Н.Д., Серебренникова Ю.А. | СИСТЕМА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ФИЛОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Зиновьева Т.И.,
к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Ступенко О.П.,
соискатель ИППО ГАОУ ВПО МГПУ
Статья посвящена проблеме повышения эффективности процесса формирования у обучающихся представлений и умений в области письменного дистантного общения. Представлены результаты проведенного авторами исследования в отношении овладения младшими школьниками смс-сообщением как речевым жанром. Обоснована необходимость обучения школьников составлению смс-сообщения, показан ресурс коммуникативной культуры педагога в аспекте реализации потенциала принципа ориентации на идеал. Читать далее Зиновьева Т.И., Ступенко О.П. | ПИСЬМЕННОЕ ДИСТАНТНОЕ ОБЩЕНИЕ В ЖАНРЕ СМС-СООБЩЕНИЯ В РЕЧЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНИКОВ
ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
Статья посвящена проблеме формирования основ гражданской идентичности у обучающихся поликультурной школы в процессе обучения речевому этикету. На основе анализа научной методической литературы выявлены достижения методической науки в области обучения школьников культуре речевого поведения, указаны нерешенные проблемы. В качестве одной из таких проблем выдвинут аспект учета поликультурного характера школы, что актуализирует задачу формирования у детей основ гражданской идентичности. Читать далее Романова А.О. | ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ СРЕДСТВАМИ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА
ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
В статье рассмотрено понятие проблемного обучения творческого характера, раскрывается суть проблемного обучения, представлены методы проблемного обучения, которые можно применять на уроках литературного чтения в начальной школе, дается пример комплекса проблемных заданий творческого характера при изучении лирических произведений. Читать далее Басова С. В. | ПРОБЛЕМНЫЕ ЗАДАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЛИРИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
