Лазарева С.А., Макаревич В.И., Храмцова Ю.В. | ПРОЕКТ СТЕМ-ДРУГ КАК ФОРМА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Лазарева Светлана Алексеевна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: svetluak.113@mail.ru

Макаревич Вера Ивановна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: vera.makarevich2016@mail.ru

 Храмцова Юлия Викторовна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: hevch1988@mail.ru

 В статье авторами раскрыты актуальность международного сотрудничества в рамках проекта «СТЕМ-друг» между союзными государствами: Российская Федерация, Республика Беларусь, Республика Казахстан с опорой на Программу STEM-образование.
Читать далее Лазарева С.А., Макаревич В.И., Храмцова Ю.В. | ПРОЕКТ СТЕМ-ДРУГ КАК ФОРМА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Экземплярова К. И. | ЗАДАЧИ С ЭКОЛОГИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бакалавриат ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

ekzempljarovaki@mgpu.ru

Данная статья посвящена задачам с экологическим содержанием на уроках математики. В ней раскрывается важность экологического воспитания в образовании. Рассматривается сущность и цели экологического воспитания, понятие задачи, возможный разбор задачи с экологическим содержанием. Также в ней рассматриваются примеры задач с экологическим содержанием и примерные вопросы обсуждения экологических ситуаций.

This article is devoted to tasks with environmental content in mathematics lessons. It reveals the importance of environmental education in education. The essence and goals of environmental education, the concept of the task, the possible analysis of the task with environmental content are considered. It also discusses examples of tasks with environmental content and sample issues of discussing environmental situations. Читать далее Экземплярова К. И. | ЗАДАЧИ С ЭКОЛОГИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дякова А.А., Леонович Е.Н. | Опыт реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками лингвистических словарей

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

 Дякова А.А., студентка ИППО МГПУ

dyakovaaa635@mgpu.ru

Леонович Е.Н., доктор педагогических наук,

профессор ИППО МГПУ

ev.leonovich@yandex.ru

В статье рассматриваются вопросы реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками различных лингвистических словарей, раскрываются этапы работы над словарями.
Читать далее Дякова А.А., Леонович Е.Н. | Опыт реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками лингвистических словарей

Саковская Е.Н. | ВИДЕОРОЛИКИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

Психолого-педагогическое образование, начальное образование, 2 курс

SakovskayaEN481@mgpu.ru

Научный руководитель: Романова Марина Александровна

Доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, профессор

 Статья посвящена проблеме мотивации первоклассников к решению текстовых задач. Авторами рассматриваются результаты исследования мотивации первоклассников к решению текстовых задач и к математике в целом. Для решения данной проблемы разрабатывается комплекс видеороликов как средство первоклассников к решению текстовых задач, с учетом результатов анкетирования.

The article is devoted to the problematic motivations of first-graders to solve word problems. The authors present the results of a study of the motivation of first-graders to solve text problems and to mathematics in general. To solve this problem, we are developing a set of videos as a means for first-graders to solve text problems, taking into account the results of the survey. Читать далее Саковская Е.Н. | ВИДЕОРОЛИКИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

БОГУШ Э.А. | Обучение  третьеклассников чтению приключенческих литературно — художественных произведений

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка 2 курса магистратуры Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки: 44.04.01 Педагогическое образование

Профиль: Детская журналистика

elina.bogush@yandex.ru

 В статье  рассматриваются вопросы обучения  третьеклассников чтению  крупнообъемного приключенческого  романа Томаса Майн Рида «Затерянные в океане»; Приведен пример урока чтения романа «Затерянные в океане»; Раскрыта структура второго и последующих уроков чтения романа: Описана биография автора романа «Затерянные в океане» Томаса Майн Рида.

The article discusses the issues of teaching third graders to read the large-volume adventure novel by Thomas Mayne Reed «Lost in the Ocean»; An example of a lesson of reading the novel «Lost in the Ocean» is given; The structure of the second and subsequent lessons of reading the novel is revealed: The biography of the author of the novel «Lost in the Ocean» by Thomas Mayne Reed is described. Читать далее БОГУШ Э.А. | Обучение  третьеклассников чтению приключенческих литературно — художественных произведений

Просветова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

an.alina2014@mail.ru

Статья посвящена необходимому для каждого человека  умению – работе с информацией. Автор указывает, что уже в начальной школе учащиеся должны понимать и усваивать то, что происходит на уроке и вне его. Возможность познакомиться с различными явлениями и процессами позволяет учебная дисциплина «Окружающий мир». С каждым годом обучения информация, которая дается в учебниках, усложняется и младшему школьнику необходимо уметь ориентироваться и сравнивать новое с уже изученным, выполнять задания по содержанию текста в соответствии с учебной задачей. В статье обращается внимание на важность формирования умения работать с текстом, а также приведен сопоставительный анализ двух программ с целью выявления возможности для формирования умения работать с текстом. Читать далее Просветова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Кондратович В.В. | Развитие инженерного мышления младших школьников посредством 3D моделирования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кондратович Виктория Валентиновна

МБОУ Кубинская СОШ №1 имени Героя РФ И.В. Ткаченко

ГАОУ ВО МГПУ ИППО

В современном мире, где технологии развиваются со скоростью света, важно не только уметь пользоваться ими, но и уметь мыслить инженерными решениями. Это касается всех возрастных категорий людей – от студентов до профессионалов. Особую актуальность эта проблематика приобретает в образовании детей.

В настоящее время младшие школьники имеют возможность знакомиться с новыми технологиями уже на начальной ступени обучения благодаря использованию 3D моделирования. В данной статье будет рассмотрено каким образом 3D моделирование может помочь развитию инженерного мышления у детей и какие задачи можно поставить перед ними для достижения этой цели.

In the modern world, where technologies are developing at the speed of light, it is important not only to be able to use them, but also to be able to think with engineering solutions. This applies to all age categories of people – from students to professionals. This issue is of particular relevance in the education of children.

Currently, younger schoolchildren have the opportunity to get acquainted with new technologies already at the initial stage of education through the use of 3D modeling. This article will discuss how 3D modeling can help the development of engineering thinking in children and what tasks can be set for them to achieve this goal. Читать далее Кондратович В.В. | Развитие инженерного мышления младших школьников посредством 3D моделирования

Кондратович В.В. | Платформа Lego Digital Designer как средство развития инженерного мышления младших школьников

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МБОУ Кубинская СОШ №1 имени Героя РФ И.В. Ткаченко

магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО

 Одной из приоритетных задач в работе детского образования на современном этапе является развитие мышления и формирование познавательных процессов. Эта тема становится все более актуальной по нескольким причинам. Во-первых, социальный заказ в области образования требует подготовки квалифицированных специалистов, способных продуктивно мыслить. В связи с этим, требования к качественному уровню развития познавательных процессов, включая дошкольное образование, становятся особенно важными.

Развитие школьной зрелости ребёнка и успешность его будущего обучения в школе зависят от уровня познавательных процессов и познавательной активности, а также от качества знаний и умений, сформированных в младшей школе. Важно отметить, что возраст младшей школы является периодом наивысших возможностей для наиболее эффективного развития памяти, внимания, мышления и речи. Именно в этот промежуток происходит формирование фундамента  личности.

One of the priorities in the work of children’s education at the present stage is the development of thinking and the formation of cognitive processes. This topic is becoming more and more relevant for several reasons. Firstly, the social order in the field of education requires the training of qualified specialists who are able to think productively. In this regard, the requirements for the qualitative level of development of cognitive processes, including preschool education, become especially important.

The development of a child’s school maturity and the success of his future schooling depend on the level of cognitive processes and cognitive activity, as well as on the quality of knowledge and skills formed in primary school. It is important to note that the age of primary school is the period of the highest opportunities for the most effective development of memory, attention, thinking and speech. It is during this period that the foundation of the personality is formed. Читать далее Кондратович В.В. | Платформа Lego Digital Designer как средство развития инженерного мышления младших школьников

Козлова О.А. | АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ПРЕДМЕТНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Козлова Ольга Андреевна

магистрант 1 курс ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: fokina02@mail.ru

В данной статье поднимается сложная актуальная ситуация в обучении школьников при переходе к предметному обучению. Продемонстрированы виды адаптации и роль студентов вуза для успешной адаптации младших школьников.

This article raises the complex current situation in the education of schoolchildren in the transition to subject education. The types of adaptation and the role of university students for the successful adaptation of younger schoolchildren are demonstrated. Читать далее Козлова О.А. | АДАПТАЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ПРЕДМЕТНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Федорцова В.А. | Развитие монологической речи в начальной школе с помощью игровых ситуаций

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

fedortsovava@mgpu.ru

Науч. рук.: Бутко С.С., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В статье предлагается методическая организация обучения монологу младших школьников, материалы по обучению теории речевой деятельности, диалогической и монологической речи, тексту, адаптированные к условиям начальной школы, а также эффективные методы и приемы обучения устной и письменной монологической речи. Читать далее Федорцова В.А. | Развитие монологической речи в начальной школе с помощью игровых ситуаций