Ревенко О.И. | Формирование языковой компетенции у младших школьников посредством словарных диктантов на уроках русского языка

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ревенко Оксана Ивановна

 магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

revenkooksana@mail.ru

В статье представлен теоретический анализ литературы по проблеме формирования и развития языковой компетенции у младших школьников, определены понятия «языковая компетенция», «орфографическая работа», «орфографическая зоркость», изучены этапы работы со словарными диктантами, как ведущим способом развития орфографической зоркости и языковой компетенции в целом. На основе полученных данных из теоретического анализа литературы и на основе замера исходных показателей уровня сформированности языковой компетенции учащихся 3 класса была разработана авторская программа упражнений и заданий, направленных на развитие отдельных составляющих языковой компетенции: лексической, грамматической, семантической, фонологической, орфографической и орфоэпической, которая представлена в тексте.

The article presents a theoretical analysis of the literature on the problem of formation and development of language competence in younger schoolchildren. During the theoretical analysis, the concepts of «language competence», «spelling work», «spelling vigilance» were defined. The stages of working with dictionary dictation were studied as the leading way of developing spelling vigilance and language competence in general. Based on the data obtained from the theoretical analysis of literature and on the basis of measuring the initial indicators of the level of formation of language competence of 2nd grade students, an author’s program of exercises and tasks aimed at developing individual components of language competence: lexical, grammatical, semantic, phonological, orthographic and orthoepic was developed. Читать далее Ревенко О.И. | Формирование языковой компетенции у младших школьников посредством словарных диктантов на уроках русского языка

Алешина Е.В. | ИЗУЧЕНИЕ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ КАТЕГОРИИ ВРЕМЕНИ НА ОСНОВЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОДХОДА

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

ГБОУ «Школа № 1501» г. Москвы

Alehina.Elena78@yandex.ru

В статье поднимаются вопросы обучения младших школьников временным формам, играющим большую роль в формировании представления о времени, на уроках русского языка. Отмечается важность работы над различными средствами передачи временных значений, необходимость контекстной работы. Читать далее Алешина Е.В. | ИЗУЧЕНИЕ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ КАТЕГОРИИ ВРЕМЕНИ НА ОСНОВЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОДХОДА

Ревенко О.И. | Использование словарных диктантов как эффективного упражнения для формирования языковой компетенции у младших школьников на уроках русского языка

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Ревенко Оксана Ивановна

Московский городской педагогический университет, Москва, Россия, 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, Институт педагогики и психологии образования, Начальное образование, 2 курс

revenkooksana@mail.ru

В статье представлен теоретический анализ психолого-педагогической литературы, посвященной проблеме формирования языковой компетенции младших школьников посредством использования словарных диктантов на уроках русского языка в начальной школе. В ходе исследования были проанализированы работы отечественных педагогов, психологов и филологов. Были выделены основные определения понятий: языковая компетенция, орфографическая зоркость, словарный диктант. Благодаря изучению документов ФГОС НОО была сформулирована методика проведения словарных диктантов в начальной школе, что в дальнейшем позволило качественно разработать классификацию словарных диктантов для учащихся начальной школы. Результатом данного исследования является выведенная автором статьи классификации словарных диктантов с их примерами в работе для формирования языковой компетенции учащихся 1 класса. Исследование будет иметь продолжению в виде апробации выделенной классификации на учащихся начальной школы.

The article presents a theoretical analysis of psychological and pedagogical literature devoted to the problem of the formation of language competence of younger schoolchildren through the use of dictionary dictation in Russian language lessons in elementary school. In the course of the study, the works of Russian teachers, psychologists and philologists were analyzed. The main definitions of the concepts were highlighted: language competence, spelling vigilance, vocabulary dictation. Thanks to the study of the documents of the Federal State Educational Standard of Higher Education, a methodology for conducting dictionary dictation in elementary school was formulated, which later allowed us to qualitatively develop a classification of dictionary dictation for elementary school students. The result of this study is the classification of dictionary dictation derived by the author of the article with their examples in the work for the formation of the language competence of 1st grade students. The study will be continued in the form of testing the selected classification for primary school students. Читать далее Ревенко О.И. | Использование словарных диктантов как эффективного упражнения для формирования языковой компетенции у младших школьников на уроках русского языка

Чекунова Е.Ю. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.21

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет» г. Москва

chekunova_e@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент,

доцент департамента педагогики ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет» г. Москва

Муродходжаева Наталья Сергеевна

 Одним из показателей общей культуры у дошкольников является речевая культура. В речевой культуре проявляется интеллект и уровень мышления дошкольников, их образованность, воспитанность и ценностные ориентации, красота слова и духа как признаки духовного богатства и неповторимой человеческой сущности. В статье проанализирован опыт использования игр для формирования речевой культуры у дошкольников на базе МБОУ СОШ No 29 г. Химки, ДОУ 19 «Морозко». Были выявлены актуальные проблемы использования игр. На основе выявленных проблем был сформирован комплекс новых игр и проведена оценка его эффективности.

One of the indicators of the general culture of preschoolers is speech culture. The speech culture shows the intelligence and level of thinking of preschoolers, their education and upbringing, culture and value orientations, the beauty of the word and spirit as signs of spiritual wealth and unique human essence. The degree of development of this sphere of the psyche determines the level of formation of a person’s social and cognitive achievements, needs and interests, knowledge, skills and abilities, as well as other mental qualities that are the basis of personal culture. The article analyzes the experience of using games for the formation of speech culture in preschoolers on the basis of MBOU secondary school No. 29 in Khimki, DOE 19 «Morozko». Actual problems of using games were identified. Based on the identified problems, a set of new games was formed and its effectiveness was evaluated. Читать далее Чекунова Е.Ю. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Лазарева С.А., Макаревич В.И., Храмцова Ю.В. | ПРОЕКТ СТЕМ-ДРУГ КАК ФОРМА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Лазарева Светлана Алексеевна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: svetluak.113@mail.ru

Макаревич Вера Ивановна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: vera.makarevich2016@mail.ru

 Храмцова Юлия Викторовна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: hevch1988@mail.ru

 В статье авторами раскрыты актуальность международного сотрудничества в рамках проекта «СТЕМ-друг» между союзными государствами: Российская Федерация, Республика Беларусь, Республика Казахстан с опорой на Программу STEM-образование.
Читать далее Лазарева С.А., Макаревич В.И., Храмцова Ю.В. | ПРОЕКТ СТЕМ-ДРУГ КАК ФОРМА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Экземплярова К. И. | ЗАДАЧИ С ЭКОЛОГИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бакалавриат ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

ekzempljarovaki@mgpu.ru

Данная статья посвящена задачам с экологическим содержанием на уроках математики. В ней раскрывается важность экологического воспитания в образовании. Рассматривается сущность и цели экологического воспитания, понятие задачи, возможный разбор задачи с экологическим содержанием. Также в ней рассматриваются примеры задач с экологическим содержанием и примерные вопросы обсуждения экологических ситуаций.

This article is devoted to tasks with environmental content in mathematics lessons. It reveals the importance of environmental education in education. The essence and goals of environmental education, the concept of the task, the possible analysis of the task with environmental content are considered. It also discusses examples of tasks with environmental content and sample issues of discussing environmental situations. Читать далее Экземплярова К. И. | ЗАДАЧИ С ЭКОЛОГИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Дякова А.А., Леонович Е.Н. | Опыт реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками лингвистических словарей

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

 Дякова А.А., студентка ИППО МГПУ

dyakovaaa635@mgpu.ru

Леонович Е.Н., доктор педагогических наук,

профессор ИППО МГПУ

ev.leonovich@yandex.ru

В статье рассматриваются вопросы реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками различных лингвистических словарей, раскрываются этапы работы над словарями.
Читать далее Дякова А.А., Леонович Е.Н. | Опыт реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками лингвистических словарей

Саковская Е.Н. | ВИДЕОРОЛИКИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

Психолого-педагогическое образование, начальное образование, 2 курс

SakovskayaEN481@mgpu.ru

Научный руководитель: Романова Марина Александровна

Доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, профессор

 Статья посвящена проблеме мотивации первоклассников к решению текстовых задач. Авторами рассматриваются результаты исследования мотивации первоклассников к решению текстовых задач и к математике в целом. Для решения данной проблемы разрабатывается комплекс видеороликов как средство первоклассников к решению текстовых задач, с учетом результатов анкетирования.

The article is devoted to the problematic motivations of first-graders to solve word problems. The authors present the results of a study of the motivation of first-graders to solve text problems and to mathematics in general. To solve this problem, we are developing a set of videos as a means for first-graders to solve text problems, taking into account the results of the survey. Читать далее Саковская Е.Н. | ВИДЕОРОЛИКИ КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К РЕШЕНИЮ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ

БОГУШ Э.А. | Обучение  третьеклассников чтению приключенческих литературно — художественных произведений

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка 2 курса магистратуры Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки: 44.04.01 Педагогическое образование

Профиль: Детская журналистика

elina.bogush@yandex.ru

 В статье  рассматриваются вопросы обучения  третьеклассников чтению  крупнообъемного приключенческого  романа Томаса Майн Рида «Затерянные в океане»; Приведен пример урока чтения романа «Затерянные в океане»; Раскрыта структура второго и последующих уроков чтения романа: Описана биография автора романа «Затерянные в океане» Томаса Майн Рида.

The article discusses the issues of teaching third graders to read the large-volume adventure novel by Thomas Mayne Reed «Lost in the Ocean»; An example of a lesson of reading the novel «Lost in the Ocean» is given; The structure of the second and subsequent lessons of reading the novel is revealed: The biography of the author of the novel «Lost in the Ocean» by Thomas Mayne Reed is described. Читать далее БОГУШ Э.А. | Обучение  третьеклассников чтению приключенческих литературно — художественных произведений

Просветова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

an.alina2014@mail.ru

Статья посвящена необходимому для каждого человека  умению – работе с информацией. Автор указывает, что уже в начальной школе учащиеся должны понимать и усваивать то, что происходит на уроке и вне его. Возможность познакомиться с различными явлениями и процессами позволяет учебная дисциплина «Окружающий мир». С каждым годом обучения информация, которая дается в учебниках, усложняется и младшему школьнику необходимо уметь ориентироваться и сравнивать новое с уже изученным, выполнять задания по содержанию текста в соответствии с учебной задачей. В статье обращается внимание на важность формирования умения работать с текстом, а также приведен сопоставительный анализ двух программ с целью выявления возможности для формирования умения работать с текстом. Читать далее Просветова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА