ГБОУ Школа №2103
г. Москва
detskiysad1051@yandex.ru
Интегрированное занятие для детей средней группы
Дети воспринимают предметы как объекты жизненного значения, которые играют ту или иную роль в жизни и деятельности людей. Весь процесс познания у маленьких детей тесно связан с практической деятельностью. Свойства предметов познаются детьми в процессе деятельности с ними. Признаки предметов являются жизненно, практически существенными для детей. Поэтому они наиболее отчётливо выступают на передний план и определяют направление элементарной эмпирической классификации.
Предлагаемое интегрированное занятие направлено на знакомство с обобщающим понятием «Овощи».
Интеграция образовательных направлений: Художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
— закрепить умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и т.д.,
— уточнить представления об обобщающем понятии овощи,
— упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная.
Форма организации детей: фронтальная.
Материально-техническое обеспечение: игрушечный заяц, муляжи овощей, наглядные пособия с изображение овощей, корзина с овощами, принадлежности для лепки на каждого ребёнка: заготовки вырезанной моркови, пластилин, стеки, бумажные салфетки.
Ход занятия.
Дети, вы любите ходить в гости? А любите, когда к вам приходят гости? Хорошо! К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
1.Дети, мы с вами будем говорить о дарах осени. Сейчас поздняя осень. С полей и огородов люди собрали урожай. На нашем огороде тоже росли разные овощи. Давайте перечислим, за какими овощами мы наблюдали на нашем огороде. Правильно! Там росли: капуста, помидоры, кабачки, морковь и другие овощи. В моей корзине тоже спрятались овощи. Если вы ко мне сейчас подойдёте, то узнаете, что я от вас спрятала! Но просто так вы не узнаете что у меня в корзине, пока не отгадаете загадки.
1. Собираем мы в лукошко очень крупную …
2. Сто одежек, и все без застёжек.
3. Растут на грядке зеленые ветки, а на ветках — красные детки.
4. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.
5. Он совсем-совсем зеленый, и овальный, удлиненный. Помидора верный брат, тоже просится в салат.
Молодцы, все загадки отгадали. Каким одним словом мы назовем всю эту красоту. Правильно, овощи.
- Рассматривание корзинки с овощами. Воспитатель задает вопросы:
— Что это? (огурец). Какого он цвета? (зеленого). Какой формы огурец? (продолговатый). Что еще можно сказать об огурце? (сочный, шероховатый). Да, огурец зеленый, продолговатый, сочный.
Аналогично обсуждаются помидор, капуста, морковь, лук. Дети отвечают примерно так: капуста – белая, твердая, хрустящая; лук — круглый, горький; морковь – оранжевая, сочная, сладкая, твердая, когда сварят — мягкая и т.д.
- Дети, посмотрите, я вижу какой то чудесный мешочек. Давайте узнаем, что в нём спрятано! А мешочек не простой, надо вынуть что-то на ощупь и назвать его ласково. Проводится игра «Чудесный мешочек» Дети о каждом овоще говорят ласково (морковка, морковка и т.д.). В игру поиграли, все овощи назвали.
Дети, вы наверное устали, Давайте пройдём за столы и поговорим о том для чего нужны овощи! Проводится игра «Назови овощ». Воспитатель задаёт детям вопросы: «Кто из лесных зверей любит капусту и морковку?» Правильно, зайчик! Посмотрите, а у нас еще гость! Кто к нам пришёл? Правильно, зайка беленький сидит на нас с полочки глядит. Вот шутник! Зайка, здравствуй! Мы сейчас поиграем в твою любимую игру «Охотник и заяц». Выбираются два игрока. Остальные дети становятся в круг берутся за руки. Игрок Зайка находится в кругу. Дети идут по кругу со словами: Скачет зайка беленький около заваленки. Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка. На последнюю строчку дети останавливаются и поднимают руки вверх ( они лес). Охотник начинает догонять зайчишку, пробегая через лес. Игра заканчивается, если охотник догоняет зайца. Или в том случае,если охотник долго не может поймать зайца. Во время игры игрушка –зайка передаётся тому ребёнку, который исполняет эту роль. Игра повторяется 2 раза. Воспитатель спрашивает детей: «Дети вам понравилось играть с беленьким зайчиком? « Авы помните, что любит наш зайка?» Правильно.
3. Давайте мы сейчас пройдём к столам и посмотрим, что там лежит. ( На столах лежат доски для лепки и разноцветный пластилин). Воспитатель предлагает детям самим выбрать заготовку любого овоща и подобрать нужные цвета и оттенки пластилина. Воспитатель объясняет детям, что сегодня необычное занятие. Сегодня будем отщипывать кусочки пластилина, и размазывать по заготовке вашего овоща. Опираясь на образец воспитателя. По мере загрязнения рук воспитатель предлагает детям влажные салфетки, помогает детям советом. В конце занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть все поделки и задаёт детям вопросы: «Скажите, дети вам нравится наше необычное занятие? Мы с вами слепили столько овощей, что их хватит не только нашему зайчику. Наш зайчик очень добрый, он поделится с другими зайчатами в своём сказочном лесу. Сейчас мы соберем все наши поделки и отнесём нашему зайчику, положим на красивый поднос. Я думаю, что нашему зайчику понравились наши подарки. Воспитатель предлагает детям проводить зайчика в лес. И попросить его снова прийти к нам в гости. А у нас с вами будет физкультминутка.
В огород мы пойдём, урожай соберём. 
1 , 2, 3, 4, 5,
начинаем собирать.
Мы картошки накопаем,
Мы морковки натаскаем
Срежем мы кочан капусты
круглый, сочный, очень вкусный.
Щавеля нарвём немножко
и вернёмся по дорожке.
Какой замечательный собрали урожай! Сюрпризный момент.
http://ippo.selfip.com:85/izvestia/bubnova-v-a-znakomstvo-doshkolnikov-s/