кандидат педагогических наук;
доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
E—mail: 2891photina@mail.ru
Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»
В статье представлен обзор современных отечественных и зарубежных Интернет-платформ относительно предлагаемых ими возможностей для изучения иностранного языка. Описаны их особенности, потенциал как для обучающихся, овладевающих иностранным языком, так и для педагогов.
Развитие общества на современном этапе связано с активным и быстрым внедрением информационно-коммуникационных технологий, цифровых ресурсов в различные социальные сферы, в том числе в сферу образования.
Вопросам цифровизации образовательного процесса, изучения возможностей использования цифровых продуктов в обучении посвящены научные работы современных зарубежных (L. J. Barker, A. Bork A. Dillon, W. Horton, K. Horton, M. Morris, I. Olimpius, J. Ormondroyd и др.) и отечественных (К.В. Александрова, Ж.В. Афанасьева, А.В. Богданова, М.Н. Евстигнеев, Т.И. Зиновьева, Ю.Ф. Катханова, Д.В. Мартынов, А.В. Невмержицкий, Е.К. Прохорец, И.В. Слесаренко, И.А. Смольникова, П.В. Сысоев, С.В. Титова и др.) исследователей.
Ученые подчеркивают значимость процесса цифровизации как для развития системы образования в целом, так и личности обучающихся в частности. Так, исследователь и методист Т.И. Зиновьева отмечает, что «цифровизация образования ориентирована на становление у выпускников образовательных учреждений готовности к построению индивидуальной траектории цифрового самообразования, на формирование в цифровом формате комплекса следующих ключевых компетенций ХХI века» [1, с. 208].
Терминологическая система информационных технологий не успевает за темпом их развития, в связи с чем в разных источниках одни и те же явления имеют разные названия. Так, для обозначения совокупности таких элементов, как операционная система, аппаратное решение, прикладные программы и средства для их разработки в литературе используются понятия «платформа», «Интернет-платформа», «онлайн-платформа», «платформа Ios» и др. В данной статье мы будем использовать эти термины как синонимы.
Исследования последних лет свидетельствуют о том, что сегодня многие педагоги активно используют цифровые ресурсы в своей профессиональной деятельности, «способны разрабатывать цифровое учебно-методическое сопровождение учебного процесса и, что особенно значимо, осознают в настоящий момент целесообразность построения персональной траектории профессионального развития в рамках цифрового образования» [2, с. 29].
Выбор той или иной платформы определяется рядом универсальных критериев [3]. Среди них: отношение стоимость-производительность, надежность и отказоустойчивость, масштабируемость, совместимость и мобильность программного обеспечения; информационно-психологическая безопасность; возможность свободной регистрации; доступ к образовательным курсам, цифровым образовательным ресурсам; высокое качество предлагаемых образовательных продуктов; возможность загрузки учебных материалов и др.
С целью выявления того, какие интернет-платформы существуют, насколько они соответствуют заявленным критериям, какими ресурсами они обладают для изучения иностранного языка на разных уровнях владения, нами был проведен анализ наиболее популярных в России образовательных платформ:
- I. Зарубежные платформы: Duolingo (https://ru.duolingo.com), TED (https://www.ted.com), Shaw Academy (http://www.shawacademy.com).
- II. Российские платформы: Lingualeo (https://lingualeo.com), TreeWords (https://treewords.com), Stepik (http://welcome.stepik.org/ru).
Представим полученные результаты анализа данных Интернет-платформ.
- Duolingo (https://ru.duolingo.com) – ресурсами платформы пользуется более 300 млн. обучающихся из разных стран мира, для изучения доступно 37 языков, для носителей русского языка – 6 языков (английский, испанский, немецкий, французский, шведский, украинский), на английском языке – 37 языков. Цель: предоставить каждому доступ к изучению иностранного языка, сравнимому с занятиями с репетитором.
Обучение состоит из нескольких этапов: изучения слов, правил грамматики, живой речи, произношения, чтения вслух. Учебные материалы разделены на небольшие игровые упражнения, при верном решении которых учащийся получает баллы. Эти баллы позволяют открывать новые уроки, соревноваться с другими участниками проекта за первые места в рейтинге.
Основные преимущества данной платформы для пользователей заключаются в следующем: 1) организация, помощь, сопровождение процесса самостоятельного изучения языка; 2) возможность изучать практически любой из предлагаемых языков «с нуля»; 3) обучение в любое время и в любом месте через мобильное приложение; 4) система мотивирует на обучение с помощью напоминаний; 5) получение информации о прогрессе и достижениях; 6) прохождение теста на подтверждение уровня владения английским языком, результаты которого принимаются во многих школах и университетах.
Для школ и для педагогов создан ресурс «Duolingo для школ», который позволяет использовать электронные ресурсы платформы на уроках иностранного языка и в качестве домашних заданий с целью тренировки и развития знаний, умений, полученных на уроках. Педагоги могут отслеживать достижения своих учащихся. Данные о выполнении учащимися заданий и результаты автоматически отражаются в системе и видны учителю.
- TED (https://www.ted.com) – название является аббревиатурой из трех слов: Technology, Entertainment, Design. Цель: распространение интересных идей, исследований, проектов в области технологий, математики, физики, лингвистики, педагогики, психологии и др., которые могут изменить мир. Платформа содержит около 3600 видео выступлений ораторов на 116 языках.
TED.com содержит такие цифровые ресурсы, как видео выступлений, статьи, книги, интервью с ораторами, информация о них, анонс конференций и других мероприятий, организуемых TED, и другие материалы. Переводы выступлений на разные языки, осуществляемые командой профессиональных переводчиков, предлагаются пользователям в виде субтитров и скриптов.
Среди пользователей, изучающих английский язык, платформа TED очень популярна по следующим причинам: 1) содержит большую «библиотеку» «живой» речи на английском языке на актуальные темы; 2) дает возможность развивать умения аудирования при восприятии английской речи носителей и не носителей английского языка, говорящих с разным акцентом; 3) позволяет получить информацию о современных исследованиях, инновациях, открытиях.
Педагоги активно используют материалы сервиса с целью развития у своих учащихся иноязычных коммуникативных умений, умений создавать и представлять текст публичного выступления на английском языке; знакомства с современными исследованиями в разных сферах жизни, с зарубежной методикой обучения, организации самостоятельной работы обучающихся и т.д. Отметим, что уроки TEDEd (TED Education), которые в основном ориентированы на англоговорящих школьников младшего возраста, могут быть использованы и для обучения школьников более старшего возраста и взрослых людей. Платформа предоставляет педагогам возможность создавать собственные уроки по иностранному языку на основе предложенных видеороликов.
- Shaw Academy (http://www.shawacademy.com) – предлагает более 100 онлайн-курсов, которые осваивает 12 млн. студентов. Цель: предоставить каждому возможность получать качественное образование, находясь в любом месте и в любое время; обучить студентов новым профессиональным умениям и навыкам, которые востребованы в современном мире; сделать самообразование частью жизни современного человека. Курсы ведутся по направлениям профессиональной деятельности, наиболее востребованным сегодня: дизайн, музыка, технологии, здоровье, маркетинг, бизнес, язык и др. По завершении обучения студентам выдается диплом (электронный или «бумажный» вариант).
Курсы проводятся 2 раза в неделю в виде интерактивных web-семинаров (по 1 часу), в 7 вечера по Великобритании. Один курс рассчитан на 24 часа (12 недель). Расширенные курсы включают теорию и практику.
Обучающимся Shaw Academy предоставляет следующие возможности: 1) интерактивные web-семинары в онлайн-режиме, что позволяет установить личностное взаимодействие между преподавателем и студентом; 2) напоминания о начале уроков по e-mail; 3) круглосуточную поддержку от команды проекта; 4) на первоначальном этапе в течение 14 дней пользователь может начать обучение без оплаты, чтобы понять, будет ли он продолжать обучение; 5) свободную загрузку материалов на персональный компьютер и просмотр в оффлайн-режиме; 6) аккредитованный диплом по окончании курса.
Педагог может включать материалы курсов в свои предметы, дисциплины в качестве дополнительного материала, с целью организации самостоятельной работы студентов и т.д.
- Lingualeo (https://lingualeo.com) – образовательная Интернет-платформа для самостоятельного изучения английского, содержит курсы для обучающихся с различным уровнем владения языком: от «нулевого» до B2. Название образовано от имени игрового персонажа львёнка Лео – символа потерянного в «джунглях» новой информации ученика. Предлагаемые уроки и курсы охватывают все основные разделы языка и речи: лексику, грамматику, орфографию, аудирование, говорение. Платформа содержит 36 курсов и доступна на 21 языках. Число пользователей – более 23 млн.
Цифровые образовательные ресурсы Lingualeo включают популярные авторские коллекции engVid, TED Talks, материалы British Council, музыку, видео, тематические тексты, написанные носителями языка, специальные курсы, в том числе по подготовке к международным сертификационным экзаменам, а также уроки, созданные пользователями платформы.
Обучающимся ежедневно предлагается набор заданий, включающих видеоматериалы, тексты для чтения уроки по лексике, грамматике. Каждое занятие в рамках курсов построено по методической схеме: теоретическая часть, изучение материала на практике, закрепление пройденного, контроль, определение прогресса. За правильно выполненные задания обучающийся получает «фрикадельки», которые «съедает» Лео при переходе к следующему этапу. Результаты суммируются и отражаются в достижениях ученика.
Преимущества платформы для обучающихся таковы: 1) изучение языка в любое время и в любом месте через функциональное мобильное приложение; 2) мотивация к систематическому, ежедневному обучению; 3) учащийся может отслеживать собственные достижения, прогресс, осуществлять самоконтроль, вносить изменения в заданные ранее условия обучения; 4) создание собственного словаря, слова и фразы из которого система использует в различных заданиях для закрепления и повторения.
Педагогам платформа предоставляется следующие возможности: создавать собственные уроки, курсы; обмен опытом с другими педагогами, получение обратной связи от коллег (к каждому созданному заданию другие пользователи могут оставлять комментарии).
- TreeWords (https://treewords.com) – предлагает курсы по английскому языку для обучающихся разного возраста и уровня владения языком. Цель: открывать возможности, доступные только на английском языке. Дистанционные программы рассчитаны на путешественников, целеустремленных пользователей, деловых людей, желающих развить собственные умения в иностранном языке для решения практических задач.
Для каждого ученика создается индивидуальная программа обучения, которая состоит из уже имеющихся модулей (теория и практические упражнения) с добавлением модулей из других курсов, в зависимости от целей обучения. В результате формируется индивидуальный курс. На данный момент разработано 963 модуля по 5 учебным программам и 6 направлениям. Количество преподавателей – 18, из них 4 носителя английского языка.
Все изученные уроки сохраняются в системе, в любое время обучающийся может получить доступ к видеозаписи любого занятия, чтобы закрепить пройденный материал. В разделе «Блог» публикуются статьи с рекомендациями по изучению иностранного языка.
Изучая английский язык с помощью инструментов платформы TreeWords, обучающиеся получают возможность: 1) реализовать собственные практические цели изучения английского языка; 2) проверить свой уровень владения английским языком по международной системе оценки CEFR (Common European Framework of Reference); 3) учиться по индивидуально составленной программе; 4) загрузить видеоматериалы, возвращаться к пройденному материалу в «Личном кабинете» с целью повторения.
С помощью инструментов платформы педагоги могут создавать и конструировать авторский образовательный курс. На любом этапе обучения автор курса может внести в него изменения, дополнения в зависимости от успеваемости учащихся.
- Stepik (http://welcome.stepik.org/ru) – образовательная платформа и открытый онлайн-конструктор учебных курсов. Цель: сделать образование открытым и удобным. Разработчиками онлайн-курсов являются учебные заведения, компании и отдельные авторы. Курсы предлагаются на русском и на английском языках. По окончании обучения выдается сертификат. На платформе выложено 700 открытых онлайн-курсов, выдано более 800 000 сертификатов.
Направления обучения: программирование, информатика, математика, статистика, анализ данных, биология, биоинформатика, инженерно-технические, естественные науки.
Преимущества использования интернет-платформы для обучающихся: 1) изучение курсов без регистрации, но для получения сертификата регистрация необходима; 2) система сразу дает ответ о верном или неверном выполнении задания; если оно сделано неверно, обучающийся может отправить еще одно решение; 3) мобильные приложения для iOS и Android с возможностью сохранения видео в оффлайн-режиме; 4) новостная рассылка по курсам; 5) после окончания курсов все материалы остаются доступными для пользователя.
Следует подчеркнуть, что для педагогов Stepik предоставляет больше возможностей в сравнении с другими платформами. Среди них: создание собственных онлайн-курсов и интерактивных уроков, авторские права сохраняются за разработчиком; автор курса получает права и инструменты для управления своим материалом (создавать автоматические рассылки, видеть оценки и прогресс обучающихся, редактировать, дополнять, изменять, объединять уроки в единый курс, организовывать внутренние олимпиады, конкурсы, программы дополнительного профессионального образования); создание класса в меню размещенного на платформе онлайн-курса, что позволяет реализовать идею смешанного обучения: учебные материалы используются для самостоятельного изучения теории, развитие у обучающихся умений осуществляется во время онлайн-занятий в виртуальном классе.
Литература
- Зиновьева, Т.И. Цифровизация образования в системе факторов речевого развития младших школьников // Развитие личности в условиях цифровизации образования: от начальной к высшей школе: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием, 15–16 октября 2020 года. – Елец, 2020. – С. 206–210.
- Зиновьева, Т.И. Афанасьева, Ж.В., Богданова, А.В. Исследование состояния готовности современного педагога к реализации идеи цифровизации образования // Теория и практика проектного менеджмента в образовании: горизонты и риски. Материалы международной научно-практической конференции 17 апреля 2020 г. / Под ред. О.А. Любченко. – М., 2020. – С. 25–29.
- Титова, С.В., Александрова, К.В. Теоретико-методические основы использования электронных образовательных ресурсов в обучении иностранному языку // Вестник Московского университета. – Сер. 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2018. – № 3. – С. 113–123.
http://izvestia-ippo.ru/bogdanova-a-v-sovremennye-otechestven/