магистрант Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы, «Московского городского педагогического университета» Института педагогики и психологии образования.
Е-mail bogacheva_vassa@mail.ru
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье рассмотрены инновационные процессы в образовании. На примере дополнительного дошкольного образования и подготовки детей к школе.
В новейшей истории система образования претерпела колоссальные изменения. Все больше и больше внедряется инновационных технологий во все уровни образования. Дошкольное образование не исключение.
Система дошкольного образования предполагает 4-х уровневую ступень развития детей (раннюю, младшую, среднюю и старшую). И к старшему возрасту, родители детей задумываются о более обширном развитии детей.
Обширное или всестороннее развитие детей старшего дошкольного возраста, с моей точки зрения, предполагает, что дети не только получают знания, развивают навыки и умения, находясь непосредственно в дошкольной образовательной организации, но и посещают различного рода дополнительные, помогающие детям в развитии.
На сегодняшний день, дополнительное образование для дошколят сделало огромный шаг. И развивается ежедневно. Не зря, каждый родитель задумывается к старшему возрасту, куда отдать ребенка. Обширная сеть клубов, центров, академий, школ дополнительного образования предоставляют родителям огромный ассортимент услуг, которым не может похвастаться ни один образовательный холдинг.
Конечно в детских садах так же предлагаются внебюджетные объединения. Но, родитель, как показывает практика, чаще выбирает сторонние организации. И возникает хороший вопрос, почему? Ответ прост – качество услуг.
Важный фактор качества оказания услуг, встает для родителей приоритетом при выборе дополнительного образования. А откуда родители узнают о качестве? «Сарафанное радио» — это ответ на вопрос. Действительно, родители охотно делятся своим опытом, как положительным, так и отрицательным.
Дополнительное образование углубляет и дополняет те знания, умения и навыки, которые ребенок получает во время обучения в детском саду. Оно дает возможность каждому ребенку выбрать направление, которое отвечает его интересам и потребностям. На сегодняшний день дополнительное образование детей является одним из социальных институтов детства, который создан с целью образования, развития и воспитания подрастающего поколения. Его главное направление заключается в обеспечении оптимальных условий, необходимых для развития склонностей и интересов каждого ребенка, его нравственных и гражданских качеств, жизненного и профессионального самоопределения.
Одной из особенностей учреждений, реализующих дополнительное образование, выступает специфика вхождения каждого отдельного ребенка в данную организацию. Стоит заметить, что дополнительное образование не является базовым для последующей профессионализации. Его получение не всегда служит удовлетворению потребностей, связанных с планами в дальнейшей жизни.
По проведенным нами опросам среди родителей группы, численностью 25 детей делая выбор между услугами, оказываемыми детским садом и сторонней организацией в пользу садика сделали выбор 7 человек, а 14 родителей отдали детей в сторонние организации; при этом оставшиеся 4 человека посчитали, что никуда детей отдавать не будут. Даже при условии, что дополнительное образование в сторонних учреждениях на порядок выше по стоимости, чем в садах, родители делают выбор в пользу первых.
Со всем этим ажиотажем в дополнительном образовании, центры ищут способы привлекать к себе большее количество детей. Так, детские центры выходят на новый уровень в сфере оказания услуг и расширяют границы, а именно запускают онлайн образование.
Дистанционное образование, сегодня, это новшество, которое привлекает все больше и больше людей. Безусловно, дистанционное обучение имеет свои специфические особенности. Имеет положительные и отрицательные стороны. Так как оно только начинает развитие, естественно, что такое обучение не идеально. И для того, чтобы понять, почему оно все-таки является инновационным, разберем его подробно.
Такое обучение стало возможным, благодаря развитию интернет-технологий, распространению электронных средств связи. Дистанционное обучение отличается от очного образовательного процесса методикой проведения занятий. Дистанционные технологии в обучении опираются на следующие методы передачи информации:
- Электронные учебники и справочники: содержат и хранят информацию.
- Интернет: осуществляет пересылку любых форм информации (текст, графика, видео, фото, звук), двухстороннее общение в виде семинаров, дискуссий.
Дистанционное обучение – способ получения информации с помощью компьютерных технологий и взаимодействия между участниками образовательного процесса без личного присутствия, на расстоянии.
Положительные стороны дистанционного обучения:
- непрерывная обратная связь с педагогами;
- возможность исключения излишнего авторитаризма в организации педагогического процесса. Обеспечение демократического стиля отношений между учителем и учеником.
- создание комфортной для ученика образовательной среды;
- максимальный учет принципа инклюзивности в образовании и обеспечения равных возможностей получения образования для каждого ученика; [5, c с. 306]
- возможность заниматься в удобное для ребенка время в интересной форме;
- занятия проходят без личных контактов что снижает риск заболеваемости;
- одно занятие можно пройти несколько раз, и не нужно родителям за него доплачивать, они могут пользоваться материалом неоднократно;
- стоимость данных занятий, курсов, сравнительно мала, в отличие от очных встреч.
Отрицательные стороны дистанционного обучения:
- не каждому ребенку подойдет данный способ получения знаний;
- не каждый вид образовательной деятельности можно перевести в онлайн.
Анализируя положительные и отрицательные стороны дистанционного обучения, все же можно смело сказать, что за этим будущее. Сейчас все больше и больше создается, и запускается онлайн продуктов для детей. Образовательные платформы, помогающие в обучении, которые в игровой форме помогают детям закрепить полученные знания в школе.
Мы приведем несколько примеров успешных направлений дистанционного обучения, которые на сегодняшний день пользуются огромным спросом среди родителей, и очень нравятся детям.
- Иностранный язык. Что может быть лучше, изучения языка с носителем. Где и как можно получить знания? Нет, не поехать в страну, а изучать с помощью дистанционных уроков.
- Дополнительная подготовка к школе. Не обязательно посещать центры, если есть возможность заниматься дома. Тем более, когда хороший детский центр имеет большой спрос.
- Мастер-классы. Где дети учатся делать различные поделки по видео урокам, удаленно, используя подручные материалы.
Список направлений, с каждым этапом развития дистанционного обучения будет только расти. Такая инновация в дополнительном образовании расширит свои границы в течение ближайших нескольких лет. Внедрение дополнительного онлайн образования, заложит платформу для школы будущего. Потому что система образования постоянно изменяется и внедряет новшества, помогающие детям получать качественное образование на всех этапах.
На сегодняшний день онлайн образование, только начинает свое развитие, но уже имеет положительные успехи. Все больше и больше людей выбирает такую форму обучения. В век цифровых технологий, когда дети, много контактируют с гаджетами, такая форма обучения станет гораздо удобней и привлекательней для ребенка. И важно создавать такие инфо-продукты, которые помогут детям, а не оттолкнут их.
Литература
- Густырь А.В. Проблемы нормативного обеспечения и выбора базовой модели дистанционного образования // Дистанционное образование в России. Постановка проблемы и опыт организации. Сост. Овсянников В.И. — М.:РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2015.
- Демкин В.П., Можаева Г.В. Технологии дистанционного обучения. — Томск, 2016.
- Краснова Г.А., Беляев М.И. С чего начать? Информационно — педагогическое обеспечение для дистанционного обучения. — М., 2016.
- Можаева Г.В. Учебный процесс в системе дистанционного образования // Открытое и дистанционное образование. — 2014. — № 1. — С.11 — 17.
- Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. Использование современных информационных компьютерных технологий в организации образовательного процесса сельской малочисленной школы. / Азимут научных исследований: педагогика и психология. Том 8, № 1(26), Тольятти, 2019, с. 305-308
http://izvestia-ippo.ru/bogachyova-v-v-innovacionnye-processy/