Студенты ГАОУ ВО МГПУ бакалавриат, 4 курс;
Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования,
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык)
Данная статья посвящена вопросу изучения сленга, с уклоном в изучение его морфологических особенностей. Статья знакомит с понятиями сленг и морфология, в основном углубляясь в тему морфологических особенностей слов. В данной статье особое внимание уделено положительным аспектам изучения сленга в английском языке в курсе начальной школы.
This article is dedicated to the study of slang with an inclination to its morphological peculiarities. The article introduces terms ‘slang’ and ‘morphology’, deepening into the topic of morphological characteristics of words. Particular interest in the topic of advantages of teaching slang in elementary school course is shown in this article
Язык ‒ социальная и подвижная система, которая развивается, меняется и дополняется каждую секунду и лучшее тому подтверждение – сленг, одно из наиболее интересных явлений в современной лингвистики. Именно через сленг мы можем заметить отражение изменяющейся культуры страны, города или даже района. Каждое поколение может колоссально повлиять на актуальный словарный запас, что влечет за собой дальнейшие изменения языка, уже другими поколениями. Данные изменения могут включать в себя как увеличения, так и уменьшение словарного запаса, а также трансформацию слов или целых выражений.
Сленг ‒ это особый набор слов, который используется определенной группой людей, сформированной на основе схожего элемента (возраст, профессия, интересы). Состав таких групп меняется довольно быстро и динамично. Когда поколение вырастает и покидает группу, его влияние на интернет-сленг соответственно снижается, а новые сленговые выражения, созданные новыми членами группы, становятся сложными для понимания. Эти сложности связаны с изменениями тенденций в речи: интонированием, структурой построения фраз, морфологией и логикой сленга.
Сленг не является новым явлением нашего столетия, еще в XVI веке, известный издатель Томас Гарман использовал этот термин для описания языка нищих, бродяг и воров, и на основе полученной информации написал свою собственную книгу «Предостережение о нищенствующих, обыкновенно именуемых бродягами». В Оксфордском словаре английского языка слово «сленг» XVIII века описывает язык преступников. Необходимо упомянуть, что также в статье описана информация более позднего периода, того же XVIII в., и отмечается, что в каждой общественной группе сформировался свой собственный сленг. В дальнейшем понятие «сленг» стало использоваться в качестве термина для слов, которые создаются в различных молодежных кругах, в профессиональной деятельности и в повседневной жизни. С наступлением XX века сленг демократизировался и распространился в массовой культуре, например, в кино и музыкальной индустрии, и даже в СМИ. Некоторые сленговые слова проникли в обычную и литературную речь, другие продолжали использоваться в качестве сленга в течение некоторого времени, прежде чем выйти из употребления или быть заманенными новым сленговыми словами с более точными денотациями, в зависимости от ситуации. К примеру, условные сорок лет назад в среде компьютерных гиков использовались такие слова, как «debug» и «spawnkill», построенные на агглютинации и сильно отличающиеся по структуре словообразования от современных «sigma male» и «mid», «cap/no cap».
Мнения относительно данного явления разделились. Одни ученые считают, что сленг только загрязняет и уродует язык, другие, напротив, отмечают, что существование сленга свидетельствует о развитии языка и способствует его трансформации и обновлению на уровне живого разговорного языка. Ныне становится более распространенным мнение, что сленг – это важный лексический пласт, который обладает широким потенциалом в качестве языкового явления, более точно выражающего и передающего эмоции собеседнику, тем самым придавая речи эмоциональную окраску, в этом заключается основная коммуникативная функция сленга.
Морфология ‒ раздел лингвистики, изучающий слова естественных языков, их значимые части и морфологические черты [3, c. 114]. Для лучшего понимания сленга следует выделить морфологические типы образования сленговых слов:
- Конверсия (mother – to mother)
- Аббревиация (4 — for; BBL – be back later)
- Словослияние (Pigloo – Pillow and Igloo, dunno – do not know) [5, c.49]
- Сокращение – усечение (Rents – parents)
- Намеренное искажение (periodt – period)
- Ономатопея (cuckoo – обозначает «сумасшедший»)
- Аффиксация (YouTub+er= YouTuber, normie — normal)
- Переосмысление (ghost(ing) – в значении «пропадать из общения или игнорировать человека долгое время»)
- Метафоризация (Stench-Vessel – Stinky guy, man in the mirror – the twins) [5, c. 49]
При анализе сленговых слов и выражений было отмечено, что большая часть была сформирована при помощи аббревиации или конверсии, а наименее популярными способами образования были графические изображения звуков и аффиксация.
- Апарина, Ю. И. Адаптивная речь учителя как средство дидактического коммуникативного воздействия на младших школьников / Ю. И. Апарина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2007. – № 1(45). – С. 238-240. – EDN IIVXGN
- Апарина, Ю. И. Фасилитативная стратегия в системе профессиональной подготовки магистра как субъекта образования / Ю. И. Апарина // Педагогическое образование на стыке эпох: инновации и традиции в сфере образовательных технологий : Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции, Москва, 05–06 апреля 2017 года / Институт социально-гуманитарных технологий. – Москва: ВАШ ФОРМАТ, 2017. – С. 506-508. – EDN YSBRNV
- Самарин, Д. А. Морфология в понимании учёных Казанской лингвистической школы / Д. А. Самарин // Новая наука: Опыт, традиции, инновации. – 2016. – № 4-3(77). – С. 113-116. – EDN VVCPAZ.
- Никшикова, Л. Ю. К вопросу языковой нормы, определения, функций и классификации английского сленга / Л. Ю. Никшикова, А. В. Соснин, П. А. Целищева // Казанская наука. – 2024. – № 6. – С. 202-208. – EDN CSZFBJ.
- Сафронова, Ю. А. Способы и средства образования сленга / Ю. А. Сафронова, М. А. Комарова // Влияние новейших технологий, СМИ и Интернета на образование, язык и культуру: Материалы II Всероссийской (с международным участием) научно-практической студенческой конференции, Москва, 27 ноября 2020 года. – Москва: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2021. – С. 378-382. – EDN LTFFJK.
http://izvestia-ippo.ru/bardina-polina-aleksandrovna-kuzne/