Бараташвили Л.Д.| ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Бараташвили Лика Дмитриевна 

Студент бакалавриата 5 курс, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: Начальное образование и Английский язык

В статье рассматриваются механизмы воздействия специально подобранных песен на мотивацию обучающихся, улучшение качества усвоения новых знаний, развитие речевых умений, творческих и познавательных способностей. Рассматривается применение песен с целью вовлечения эмоциональной сферы младших школьников в процесс восприятия иноязычной речи. Автор демонстрирует пользу активного внедрения песен на уроках английского языка. Данная статья будет полезна для прочтения студентам, обучающимся по педагогическому направлению, учителям английского языка и дополнительного образования.

The article discusses the mechanisms of the impact of specially selected songs on the motivation of students, improving the quality of assimilation of new knowledge, the development of speech competencies, creative and cognitive abilities. The use of songs for the purpose of involving the emotional sphere of younger schoolchildren in the process of perception of foreign language speech is considered. The author demonstrates the benefits of actively introducing songs in English lessons. This article will be useful for reading to students studying in the pedagogical direction, teachers of English and additional education.

Изучение иностранного языка – это сложный и трудоемкий процесс, который требует от учителя и учеников терпения и упорства. Однако, использование различных методов и подходов может сделать этот процесс более интересным и увлекательным для младших школьников. Изучение английского языка для детей младшего возраста – это всегда непростая задача для учителя. Дети в этом возрасте еще не обладают достаточным уровнем мотивации, чтобы самостоятельно изучать иностранный язык. Именно поэтому важно использовать различные методы и подходы, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Одним из таких методов является использование песен на уроках английского языка. На современных уроках иностранных языков все большую популярность получает использование песен. Музыкальные композиции позволяют создать эмоциональную атмосферу в классе, помогают запоминать языковые конструкции и лексику, а также развивают ритмическое и артикуляционное восприятие. В данной статье мы рассмотрим преимущества использования песен на занятиях, а также приведем примеры песен и заданий, которые можно использовать в начальной школе.

Сегодня становится все более очевидным, что изучение иностранного языка не может быть полным без понимания культуры страны, язык которой изучается. Обучение иностранному языку включает не только передачу знаний, но и формирование навыков, необходимых для успешного общения в иноязычном окружении.

Одним из важных элементов культуры любого языка является песня. Она может служить мощным инструментом для повышения интереса к языку и стране, которую он представляет. Кроме того, песни могут быть использованы для повторения и закрепления языкового материала.

Тексты песен могут быть разнообразными и интересными с лингвистической точки зрения. Они могут содержать различные стилистические приемы, которые могут быть полезными для развития языковых навыков. Также песни могут быть хорошим источником информации о культуре страны, язык которой изучается.

В отличие от других видов деятельности на уроке, которые забываются после окончания занятия, песни могут стать частью повседневной жизни студентов и войти в их культурное пространство. Возможность познакомиться с новым явлением на примере песни, понять его, запомнить и “унести с собой” воодушевляет студентов, усиливает их уверенность в себе. А положительный опыт, полученный в результате успешного обучения, является лучшим мотиватором для дальнейшего изучения иностранного языка.

Преимущества использования песен на уроках иностранного языка в начальной школе очевидны.

Как отмечает в своей статье Апарина Ю.И. одной из важнейших задач в рамках иноязычного образования является подготовка учащихся к успешной межкультурной коммуникации на изучаемом языке [1, с. 99]. Песни на английском языке помогают ученикам лучше усвоить лексику и грамматику, развивают их аудитивные навыки и расширяют кругозор, а также позволяют услышать использование конкретных изучаемых слов непосредственно в речи носителей языка. Кроме того, они способствуют созданию благоприятной атмосферы на уроке, что помогает ученикам чувствовать себя более комфортно и уверенно.

Песни также могут служить отличным источником мотивации для учеников, особенно если они имеют музыкальное образование или просто любят музыку. Это позволяет им лучше усваивать материал и делает процесс обучения более приятным и интересным. Использование песен на уроках иностранного языка является одним из видов геймификации учебного процесса, что, по мнению Ю.И. Апариной, в значительной степени усиливает продуктивность учебной деятельности [3, с. 14].

Существует множество различных типов песен, которые можно использовать на уроках английского. Некоторые из них включают в себя традиционные народные песни, поп-хиты, детские песни и даже рэп.

Каждый тип песни имеет свои особенности и может быть использован для достижения разных целей на уроке.

Традиционные народные песни

Традиционные английские народные песни могут быть отличным способом для учеников познакомиться с культурой и историей страны изучаемого языка. Они также помогают ученикам развивать свои аудитивные навыки, так как в них часто используются диалекты и акценты, которые могут быть трудны для понимания.

Примеры традиционных английских народных песен включают “Greensleeves”, “London Bridge is Falling Down” и “Scarborough Fair”.

Поп-хиты

Использование популярных песен на уроках английского позволяет ученикам познакомиться с современным английским языком, а также развивать свои навыки аудирования и понимания текста. Поп-хиты также могут помочь ученикам лучше понять современные тенденции и культуру, что может быть полезно при подготовке к экзаменам или при общении с носителями языка.

Некоторые популярные песни, которые могут использоваться на уроках, включают “Happy” от Pharrell Williams, “All of Me” by John Legend и “Hello” by Adele.

Детские песни

Детские песни – это отличный способ для младших школьников запомнить новые слова и выражения на английском языке. Они также могут быть использованы для развития навыков чтения и письма, так как многие из них содержат тексты, которые ученики могут прочитать и выучить наизусть.

Примерами детских песен являются “Old MacDonald Had a Farm”, “The Wheels on the Bus” и “Twinkle, Twinkle, Little Star”.

Рэп

Использование рэпа на уроках английского может быть интересным и полезным для учеников, так как он позволяет им познакомиться с различными стилями речи и диалектами. Рэп также может помочь ученикам развить свои навыки чтения и аудирования, так как они должны уметь понимать тексты и слушать музыку, чтобы понять смысл песни.

Популярные рэп-исполнители, которых можно использовать на уроках, включают Eminem, Tupac Shakur и Jay-Z.

Рассмотрим особенности использования песен на уроках английского языка в начальной школе.

• Запоминание слов и фраз. Детям легче запоминаются слова и фразы, когда они звучат в песне. Ритм и мелодия помогают закрепить новую лексику в памяти.
• Развитие навыков произношения. Музыка позволяет детям уловить нативное произношение английских слов и фраз. Они могут повторять за исполнителем и таким образом отрабатывать правильное произношение.
• Изучение грамматики и лексики. Многие песни содержат яркие примеры грамматических конструкций и употребления лексики. Они помогают ученикам лучше понять и запомнить эти языковые единицы.
• Развитие лексического запаса. Послушав песни на английском языке, дети получают возможность узнать незнакомые слова и выразительные средства языка. Это помогает расширить их активный и пассивный словарный запас.

Роль музыки в развитии языковых навыков также очень велика.

Музыка является неотъемлемой частью культуры каждого народа и может служить важным инструментом для изучения иностранного языка. Она может помочь в понимании языка, предоставляя примеры различных стилей и жанров. Кроме того, музыка может быть использована для закрепления языковых навыков, таких как грамматика и словарный запас. Важно отметить, что выбор музыки должен быть основан на интересах и предпочтениях учащихся, чтобы обеспечить их вовлеченность и мотивацию.

Рассмотрим примеры использования песен на уроках английского языка в начальной школе.

1. Фонетика и произношение. Для развития навыков произношения можно использовать песни, в которых присутствуют звуковые пары, сложные звуки и интонация. Например, песня «The Alphabet Song» поможет детям запомнить английский алфавит и правила его произношения.
2. Лексика и грамматика. Для закрепления лексических и грамматических единиц можно использовать песни с повторениями и простыми структурами. Например, песня «Head, Shoulders, Knees and Toes» помогает освоить новые слова и фразы, а также закрепить грамматическую структуру вопросительных предложений.
3. Культура страны изучаемого языка. Песни на языке изучаемой страны помогают познакомить детей с ее культурой и традициями. Например, песня «London Bridge is Falling Down» позволяет узнать о Лондонском мосте и его историческом значении.

В использовании песен на уроках иностранного языка есть множество преимуществ, однако существующие учебно-методические материалы не всегда предоставляют достаточное количество песенного материала. Учителю необходимо самостоятельно выбирать песни, соответствующие целям и возрасту учеников.

Критерии выбора песен могут быть разными, но важно, чтобы песня была приятной, мотивирующей, соответствовала возрасту и уровню знаний учеников, отражала страноведческие особенности и была понятна.

На уроке песни могут использоваться в разных целях. Они могут быть использованы как фонетическая разминка, для закрепления новых слов и грамматических конструкций, а также для развития речевых навыков.

Использование песен на уроках английского языка может быть очень полезным для младших школьников, помогая им лучше усвоить материал и делая процесс обучения более интересным и разнообразным. Важно выбирать песни, соответствующие уровню учеников и целям урока, чтобы обеспечить максимальную эффективность обучения. В заключении, использование песен на уроках английского языка в начальной школе является эффективным методом обучения, который позволяет ученикам лучше запомнить новые слова и фразы, развивает их слуховое восприятие и память, создает благоприятную эмоциональную атмосферу на уроке и служит источником мотивации. Методы и средства дидактического воздействия, как отмечает в своем исследовании Ю.И. Апарина, должны варьироваться в соответствии с индивидуальными потребностями обучающихся [2, с. 263].

Разнообразие типов песен, таких как традиционные английские, популярные современные и детские песни, позволяет учителю выбрать материал, соответствующий возрасту и уровню обученности учеников. Песни также могут быть использованы для достижения различных целей, включая фонетическую зарядку, закрепление нового материала и развитие речевых навыков. Таким образом, включение песен в уроки английского языка в начальной школе не только делает процесс обучения более интересным и приятным для учеников, но и способствует более глубокому и прочному усвоению языкового материала.

ЛИТЕРАТУРА:

1.Апарина, Ю. И. Профессиональный жаргон учителя иностранного языка / Ю. И. Апарина, А. С. Павлова, А. А. Чистик // Современное педагогическое образование. – 2021. – № 2. – С. 97-100.

2. Апарина, Ю. И. Адаптация методов и средств дидактического воздействия как условие профессиональной подготовки студентов двойного профиля подготовки в педагогическом вузе / Ю. И. Апарина // Большая конференция МГПУ: сборник тезисов. В 3 т., Москва, 28–30 июня 2023 года. Том 3. – Москва: Издательство ПАРАДИГМА, 2023. – С. 258-264.
3. Апарина, Ю. И. Геймификация в процессе обучения лингвострановедческому аспекту на уроках иностранного языка / Ю. И. Апарина, Е. И. Коваль // Известия института педагогики и психологии образования. – 2022. – № 1. – С. 11-15.

4.Макковеева Ю.А. В мире английской песни. – Архангельск: Поморский университет, 2007. – 62с

5.Никитенко З.Н., Осиянова О.М. О содержании национально-культурного компонента в обучении английскому языку. Иностранные языки в школе. 2015 №5.