Автор: Юлия Серебренникова

студент ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: zhukozol@gmail.com

Научный руководитель: Лихачёв С.В.,

доктор филологических наук, доцент,

ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Аннотация. Цель настоящей работы – показать простоту имплементации нетрадиционных для российской образовательной системы и культуры элементов восточных практик (медитация, йога, дыхание), а также доказательно обосновать эффективность применения таких элементов в работе с одаренными детьми дошкольного и младшего школьного возраста. В статье изложены практические рекомендации по включению подобных элементов в работу: в частности, рассматриваются методики правополушарной настройки на интеллектуальную деятельность по методике японского профессора Макото Шичида. Все рассмотренные приемы носят игровой характер, максимально просты в имплементации и практически не требуют дополнительных ресурсов. Рассматриваемые приемы могут быть использованы как до занятий интеллектуальной деятельностью, так и после них, а также сами по себе, независимого от занятий. Корректная настройка с использованием описанных приемов способствует более продуктивному протеканию умственной деятельности детей. Помимо описания практического применения элементов настройки, а также исследования их эффективности, статья дает концептуальное представление о методике Шичида, ее распространенности в российском педагогическом и родительском сообществе. Учитывая тот факт, что методика не имеет широкого распространения в России ее концепция и приемы предоставляют широкое поле для проведения дальнейших научных и практических исследований. По результатам таких исследований в обозримом будущем наблюдается большой потенциал для разработки прототипа программы дополнительного развития одаренных детей, основанной на положениях методики Шичида. Актуальность подобного исследования обусловлена малой распространенностью применения подобного рода практик, а также метода Шичида в работе с детьми в России. Читать далее Журба Т.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ОРИЕНТАЛЬНЫХ ПРАКТИК ПРИ РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ МЕТОДИКИ МАКОТО ШИЧИДА

Львова А. С.,

доктор педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: LvovaA@mgpu.ru

КаитовА. П.,

кандидат социологических наук, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: kaitovap@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Формирование интеллектуально-творческой (одаренной) личности современной школе требует соответствующей профессиональной подготовки педагога в системе высшего образования, в частности в бакалавриате. Образовательный процесс в бакалавриате должен быть нацелен на формирование у будущего педагога компетенций не только по организации образовательного процесса по развитию детской одаренности в условиях школы с использованием современных педагогических технологий, но и по организации взаимодействия с коллегами и родителями. Читать далее Львова А.С., Каитов А.П. | ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ БАКАЛАВРИАТЕ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ К РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ