Юлия Серебренникова

Тихонова Ю.А. | Развитие фонетических навыков младших школьников при помощи приложения «DUOLINGO» на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматриваются плюсы и минусы приложения «Duolingo» в работе с младшими школьниками для развития фонетических умений. Помимо этого, рассматривается целесообразность использования данного ресурса на уроках. Читать далее Тихонова Ю.А. | Развитие фонетических навыков младших школьников при помощи приложения «DUOLINGO» на уроках английского языка

Семилетникова Ю.А. | Применение языкового портфеля как средство рефлексии на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

js15trofimova@gmail.com

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрывается важность использования на уроках иностранного языка языкового портфеля на этапе рефлексии. Рассматриваются такие понятия, как рефлексия, языковой портфель (языковое портфолио). Описывается содержание языкового портфеля, его роль для педагогов и учеников. Предлагается способ применения разделов языкового портфолио на уроках английского языка в начальной школе.

The article reveals the importance of the use of language portfolio in foreign language lessons at the stage of reflection. The article considers such concepts as reflection and language portfolio. The contents of language portfolio and its role for students and teachers are described. The implementation of different sections of language portfolio in English lessons at primary school is offered. Читать далее Семилетникова Ю.А. | Применение языкового портфеля как средство рефлексии на уроках английского языка

Сашкова А.И. | Английские пословицы как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

sashkovaAI@yandex.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлена информация о функциональных возможностях пословиц в процессе обучения английскому языку и об их значении в формировании социокультурной компетенции младших школьников. Также описывается специфика использования английских пословиц на разных этапах урока иностранного языка, приведены приёмы работы с пословицами и представлены примерные задания. Читать далее Сашкова А.И. | Английские пословицы как средство формирования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Михайлова П.С. | Использование аутентичных аудиоматериалов для повышения мотивации к изучению иностранного языка у младших школьников

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

mikhailovaa.2002@list.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматривается использование аутентичных материалов для изучения иностранного языка в начальных классах. Автор рассказывает о необходимости включения примеров из жизни носителей языка. Основная причина этого заключается в том, что аутентичность считается характеристикой естественной языковой среды. Автор приводит примеры платформ, где можно найти написанные носителями тексты. А также в статье отмечаются необходимые условия для поддержания интереса младших школьников при начальном обучении иноязычной речи. Читать далее Михайлова П.С. | Использование аутентичных аудиоматериалов для повышения мотивации к изучению иностранного языка у младших школьников

Макеева А.М. | Совершенствование лексических навыков у учащихся начальных классов с применением игрового метода

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

makeevaam@mgpu.ru

Науч. рук.: Бутко С.С., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлены требования по совершенствованию лексических навыков английского языка из ФГОС НОО, которые должны быть выполнены за период начального образования. Цель статьи – разобрать процесс формирования лексического навыка и его совершенствования у учащихся начальных классов, познакомить с различными способами, направленными на это, уделив большее внимание игровой методике, так как именно через игры учащиеся лучше усваивают материал.

This article presents the requirements for improving the lexical skills of the English language from the Federal State Educational Standard, which must be fulfilled during the period of primary education. The purpose of the article is to analyze the process of lexical skill formation and its improvement in primary school students, to introduce them to various ways aimed at this, paying more attention to the game methodology. It is through games that students learn the material better. Читать далее Макеева А.М. | Совершенствование лексических навыков у учащихся начальных классов с применением игрового метода

Крицына О.А. | Применение метода TPR в обучении иностранному языку детей младшего школьного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

kritsynaoa@yandex.ru

Науч. рук.: Бутко С.С., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Данная статья знакомит читателя с методом TPR (Total physical response) и рассказывает об эффективности его применения в обучении младших школьников иностранному языку. Метод TPR основывается на координации речевой деятельности и движения, что поможет ускорить процесс изучения любого иностранного языка. В статье также представлены особенности метода, этапы обучения новым лексическим единицам, а также советы для успешной реализации TPR в классе. Читать далее Крицына О.А. | Применение метода TPR в обучении иностранному языку детей младшего школьного возраста

Имамова Ш.И. | Использование проектной деятельности для совершенствования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

imamovasi@mgpu.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассмотрены вопросы использования проектной деятельности для совершенствования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка. Автор использует теоретические и практические аспекты понятий «проектная деятельность» и «социокультурная компетентность». В данной статье представлен пример проектов для формирования социокультурной компетентности у младших школьников на уроках английского языка. Читать далее Имамова Ш.И. | Использование проектной деятельности для совершенствования социокультурной компетенции младших школьников на уроках английского языка

Заблоцкая А.С. | Проектная деятельность как одна из современных педагогических технологий обучения, способствующая приобщению учащихся к культуре изучаемого языка

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

zablotskayaas@mgpu.ru

Науч. рук.: Чистик А.А., ст. преп. каф. АМК ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье рассматривается проектная деятельность как одна из современных педагогических технологий обучения, способствующая приобщению учащихся к культуре изучаемого языка. Представлены определения следующих понятий: проектная деятельность, современные педагогические технологии обучения, культура. Читать далее Заблоцкая А.С. | Проектная деятельность как одна из современных педагогических технологий обучения, способствующая приобщению учащихся к культуре изучаемого языка

Молчанова О.Е. | Развитие представлений об интенсивном родительстве в психолого-педагогической науке

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, Москва,

E-mail: o.e.molchanova@ya.ru

Научный руководитель: Смирнова П.В. Кандидат психологических наук, доцент департамента психологии ИППО

В статье приводится описание подходов к пониманию интенсивного родительства и материнства в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе. Модель интенсивного родительства характеризуется возрастанием стандартов родительской заботы и участия, предлагаемых экспертным сообществом. Паттерны интенсивного родительства апологизируют предельную вовлеченность родителей в детское самочувствие, воспитание, образование. Многие современные исследователи (Акинкина Я.М., Басина Н.И., Мисиюк Ю.В., Хазова С.А.) заинтересованы вопросом описания и детального рассмотрения такой распространенной модели родительского поведения, как интенсивное родительство. В статье проанализированы наиболее важные взгляды на понятие интенсивного родительства и трудности, сопряженные с данной моделью.

The article provides a scientific review of the understanding of intensive parenthood and motherhood in foreign and national literature. The model of intensive parenting is characterized by increasing standards of parental care and participation, offered by the expert community. Patterns of intensive parenting apologize the ultimate involvement of parents in children’s well-being, upbringing, education. Many modern researchers are interested in describing and examining in more details the ideology of such a common pattern of parental behavior as intensive parenthood, and that’s why in this article you can find different views on the term and list of difficulties concerned with the model itself. Читать далее Молчанова О.Е. | Развитие представлений об интенсивном родительстве в психолого-педагогической науке

Иванова Д. А. | ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

ivanova-da@mgpu.ru

В статье рассматривается программа тренинговых занятий, которые способствуют укреплению психологического здоровья будущих педагогов на этапе обучения в высшем учебном заведении. Проводится анализ существующей системы подготовки будущих специалистов, оценивается психологическое здоровье студентов, рассматривается разработка программы тренингов, как инструмент укрепления психологического здоровья будущих педагогов. Представлены результаты опроса студентов для оценки их нервно-психического напряжения. Читать далее Иванова Д. А. | ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ