IPPOADMIN

Девяткина Юлия Александровна, Кольцова Мария Михайловна, Степанова Юлия Валерьевна | Личностно-профессиональное развитие руководителя СПО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБПОУ «Московский издательско-полиграфический

колледж имени Ивана Фёдорова»,

магистранты департамента педагогики

Института педагогики и психологии образования

Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна,

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования

Е-mail: devyatkinaya418@mgpu.ru, KoltsovaMM977@mgpu.ru, StepanovaYV195@mgpu.ru.

Данная статья посвящена исследованию процесса личностно-профессионального развития руководителя в системе среднего профессионального образования (СПО). Целью исследования является выявление основных аспектов и факторов, влияющих на личностно-профессиональное развитие руководителя в СПО.

В статье представлен обзор современных теорий и подходов к личностно-профессиональному развитию, а также анализ эмпирических исследований, проведенных в данной области. В результате анализа выявлены основные факторы успешного личностно-профессионального развития руководителя СПО, такие как лидерские навыки, коммуникативные способности, способность к адаптации и инновационности.

Кроме того, в статье рассмотрены различные методы и инструменты, которые могут быть использованы для поддержки и стимулирования личностно-профессионального развития руководителя в СПО, такие как менторинг, тренинги, развитие профессиональной самооценки и рефлексии.

В заключение, статья подчеркивает важность личностно-профессионального развития руководителя СПО для повышения качества образования и эффективности управления в данной сфере. Результаты исследования могут быть использованы практикующими руководителями СПО для разработки и реализации программ личностно-профессионального развития. Читать далее Девяткина Юлия Александровна, Кольцова Мария Михайловна, Степанова Юлия Валерьевна | Личностно-профессиональное развитие руководителя СПО

А. С. Карабаева | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К НАСТАВНИЧЕСТВУ В РАБОТЕ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса, направления подготовки

44.04.01 Педагогическое образование,

Профиль: Управление воспитательными системами

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

karabaevaas024@mgpu.ru

В статье рассматриваются различные виды современных подходов к наставничеству в работе с молодыми специалистами общеобразовательных организаций, показавшие наибольшую эффективность для улучшения процесса адаптации молодых педагогов. Обозначены как современные подходы к наставничеству, так и цели, виды, модели и формы наставничества, грамотного сочетание которых детерминирует качество дальнейшей работы молодых учителей. Читать далее А. С. Карабаева | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К НАСТАВНИЧЕСТВУ В РАБОТЕ С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

АНТОНОВА Анна Викторовна, ХОДАКОВА Нина Павловна | НОВЫЕ ВЕКТОРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

АНТОНОВА Анна Викторовна, доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной педагогики, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет (МПГУ)» Е-mail:av.antonova@mpgu.su

ХОДАКОВА Нина Павловна, доцент, доктор педагогических наук, профессор Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Е-mail

Рассматриваются вопросы организации профессиональной деятельности педагогов в ХХ1 веке, включение научно обоснованных подходов к содержанию подготовки будущих педагогов в высшей школе.

Читать далее АНТОНОВА Анна Викторовна, ХОДАКОВА Нина Павловна | НОВЫЕ ВЕКТОРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

Вялова И. В. | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант II курса, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Дирекция образовательных программ,

Направление: психолого-педагогическое образование

Программа: Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация

E-mail: vyalovaiv058@mgpu.ru

Научный руководитель:

Виноградова И.А., кандидат психологических наук, доцент дирекции образовательных программ, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Социально-эмоциональное развитие ребенка играет ключевую роль в его общем благополучии. Изучение социально-эмоционального развития старших дошкольников является важным шагом в понимании процесса развития ребенка и может помочь создать условия для его успешной адаптации в обществе. Проведенное нами исследование показало, что у старших дошкольников присутствуют трудности в формировании навыков альтернативы агрессии и преодоления стресса, а также с эмпатией к сверстникам. Девочки в этой возрастной группе показали более высокий уровень социально-эмоционального развития, чем мальчики. В целом, дети лучше распознают базовые эмоции, чем более сложные социальные эмоции.

A child’s social-emotional development plays a key role in their overall well-being. Studying the social-emotional development of older preschoolers is an important step in understanding the process of child development and can help create conditions for his successful adaptation in society. Our study showed that older preschoolers have difficulties in developing skills for alternatives to aggression and coping with stress, as well as with empathy for peers. Girls in this age group showed higher levels of social-emotional development than boys. In general, children are better at recognizing basic emotions than more complex social emotions. Читать далее Вялова И. В. | ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Басенко Юлия Валерьева | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

Студентка 2 курса Группы ПП-221м ГАОУ ВО ИППО МГПУ

Почта: junka87@list.ru

В статье представлен опыт проведения экспериментального исследования формирования конфликтологических компетенций у подростков, которое проходило на базе Московской экономической школы. В работе описана сущность программы, а также выделены результаты апробации программы тренингов для подростков.

The article presents the experience of conducting an experimental study of the formation of conflictological competencies in adolescents, which took place on the basis of the Moscow School of Economics. The paper describes the essence of the program, as well as highlights the results of testing the training program for teenagers. Читать далее Басенко Юлия Валерьева | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ПОДРОСТКОВ

Антонова Анна Викторовна, Ходакова Нина Павловна | Вопросы подготовки современных педагогических кадров и цифровизация образования

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Антонова Анна Викторовна,

доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной педагогики, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) г. Москва. E-mail: aav2907@mail.ru.

Ходакова Нина Павловна,

доктор педагогических наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета г. Москва. E-mail: hodakovaN@mgpu.ru.

В статье представлены традиционные формы организации подготовки педагогических кадров в просвещении родителей детей дошкольного возраста. Рассматривается возможности использования современных технологий в организации образовательной деятельности педагогов. Читать далее Антонова Анна Викторовна, Ходакова Нина Павловна | Вопросы подготовки современных педагогических кадров и цифровизация образования

Сердобинцева К.В. | СПЕЦИФИКА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТРАШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка 2 курса,

Московский городской педагогический университет,

kristina_malinova23@mail.ru

Научный руководитель:

Сергеева О. А., профессор, д.пед.н.

В статье рассматриваются методы управления и специфика методической работы по художественно-эстетическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации. Раскрывается психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников.

The article discusses management methods and the specifics of methodological work on the artistic and aesthetic education of children of senior preschool age in a preschool educational organization. The psychological and pedagogical characteristics of older preschoolers are revealed. Читать далее Сердобинцева К.В. | СПЕЦИФИКА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТРАШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Быков А.К. | К вопросу приоритетов государственной образовательной политики по патриотическому воспитанию студентов вузов

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор,

профессор кафедры педагогики,

Военный университет имени князя Александра Невского

Министерства обороны Российской Федерации

E-mail: akbikov@mail.ru

Государственная политика в области патриотического воспитания молодежи трактуется в широком и узком значении слова. На основе анализа нормативно-правовых документов федерального уровня определены приоритетные пути совершенствования патриотического воспитания студентов вузов в государственной образовательной политике. Осуществлен анализ взаимосвязи государственной образовательной политики и принципов управления социальными системами. Читать далее Быков А.К. | К вопросу приоритетов государственной образовательной политики по патриотическому воспитанию студентов вузов

Савушкина Екатерина Александровна | АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка 4 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Направление подготовки 44.03.01 — Педагогическое образование, начальное образование.

Е-mail: savushkinaea754@mgpu.ru

В данной статье предпринята попытка описать комплексный подход к словарной работе на уроке литературного чтения. Рассматривая ценность традиционных подходов к словарно-лексической работе и описывая некоторые ее приемы, предлагаю использовать в процессе работы над литературным произведением комплексные методы работы над словным материалом читаемого текста. В статье описан практический опыт использования таких методов и приемов словарно-лексической работы с учащимися 2 класса при чтении художественного произведения отечественной классической литературы.
Читать далее Савушкина Екатерина Александровна | АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Третьякова Наталья Сергеевна | РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат экономических наук,

магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва , гр. УВС-221 м

Е-mail: nstretyakova@mail.ru

Реализация социального партнёрства московской школой расширяет возможности педагогов, участвующих в проектно-исследовательской и конкурсной деятельности учащихся, в решении новых практических задач, а также позволит повысить их профессионализм посредством программ повышения квалификации, стажировок, мастер-классов, тренингов, обмена опытом, методиками преподавания, участия в профессиональных сообществах.
Читать далее Третьякова Наталья Сергеевна | РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА