IPPOADMIN

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ЭТНОКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Дорошкевич Юлия Сергеевна/ магистрант общеинститутской кафедры теории и истории педагогики Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» г. Москва E-mail: doroshkevich_julija@rambler.ru

Аннотация. В статье рассматривается использование проектных технологий, которые активизируют познавательную творческую и самостоятельную деятельность обучающихся начальных классов и направлены на формирование основ культуры межнациональных отношений. Читать далее ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОМ ЭТНОКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Борисова Ольга Геннадьевна/ студент ГАОУ ВО МГПУ ИППО г. Москва Е-mail: olyabor@list.ru

Аннотация: В связи с ускорением темпов развития общества, нынешний социальны заказ требует воспитания активного человека, способного к постоянному образованию и самосовершенствованию в условиях информационного общества. Являясь важным условием непрерывного образования, соответствующего современным общественным требованиям, проблема формирования и развития мотивации к учению приобрела большое значение для современной школы. А так как младший школьный возраст является наиболее сензитивным периодом для развития мотивации к учению, начальная школа должна стать отправной точкой в построении траектории развития личности, способной к самостоятельному поиску и приобретению знаний. Читать далее ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 4.5]

Шеститко Екатерина Михайловна/ воспитатель ГБОУ Школа №1370, г.Москва E—mail: novaja—katja@rambler.ru

Аннотация: В представленной статье дана краткая характеристика тьюторского сопровождения развития познавательного интереса старших дошкольников как определенного вида педагогического сопровождения, в ходе которого педагог-тьютор создает условия и предлагает способы для выявления, реализации и осмысления ребенком личного познавательного интереса. Читать далее РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

Петрова Л.В., Кузнецова О.Н., Щёголева О.С. / учителя начальной школы СОШ ГАОУ ВО МГПУ г.Москва Е-mail:milkivey10@yandex.ru

Аннотация: в статье затрагиваются вопросы поликультурного образования. Их особенности в начальной школе. Предлагаются способы реализации поликультурного образования в начальной школе. Читать далее ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ: ПРОБЛЕМЫ И РЕШЕНИЯ

ПОСЛАНИЕ ИЗ ПРОШЛОГО: ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С РИСУНКАМИ СВЕРСТНИКОВ В СТЕНАХ БОЛЬШОГО МУЗЕЯ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

Скуратова Ольга Борисовна/ кандидат педагогических наук, учитель изобразительного искусства и технологии СОШ ГАОК ВО МГПУ, г. Москва olskur@mail.ru

Аннотация: статья посвящена вопросам формирования гражданско-нравственной позиции школьников в процессе общения с художественными произведениями сверстников в стенах музея. Читать далее ПОСЛАНИЕ ИЗ ПРОШЛОГО: ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА С РИСУНКАМИ СВЕРСТНИКОВ В СТЕНАХ БОЛЬШОГО МУЗЕЯ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

РОЛЬ ПЕДАГОГА В СТАНОВЛЕНИИ УСТНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 3.7]

Скачинская О.О./ Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва e—mail: skachinskaya94@mail.ru

Аннотация: Процессы, происходящие в стране в последние десятилетия, привели к появлению в русских школах детей-мигрантов. Для большинства из них русский язык не только не является родным, но и не был языком обучения. Это значит, что преподавание русского языка в школе и адаптация детей-мигрантов к новым условиям жизни являются актуальными педагогическим проблемами современности. Адаптация – сложный процесс, благодаря которому человек достигает соответствия (совместимости) с новой культурной средой. Адаптация ученика-мигранта к российской образовательной среде является главной задачей учителя начальных классов, которую он [учитель] реализует на всех предметах, в том числе и на уроках русского языка. Читать далее РОЛЬ ПЕДАГОГА В СТАНОВЛЕНИИ УСТНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

СОБЫТИЙНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Селезнева Светлана Васильевна / воспитатель ГБОУ Лицей №1560 г. Москва, fotiselz@rambler.ru

Аннотация: в данной статье рассматривается эффективность реализации событийного подхода в планировании проектной деятельности, направленной на духовно-нравственное воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста. Основная особенность данного метода заключается в его «эмоциональном» фундаменте, что очень важно для данной возрастной категории – благодаря включению событийности в жизнь дошкольного учреждения и отдельной группы, каждый день ребенка можно наполнить яркими, запоминающимися событиями, которые при этом являются проводниками в мир нравственности и высокой культуры поведения. Читать далее СОБЫТИЙНОСТЬ КАК УСЛОВИЕ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ «ПОРТФОЛИО» И ЕГО ВИДЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4]

Кречетова Мария Николаевна / магистрант общеинститутской кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва Е-mail: goldgirl__007@mail.ru

Аннотация. В статье говорится о технологии создания портфолио студента, его виды, какие задачи решает портфолио. Читать далее ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ «ПОРТФОЛИО» И ЕГО ВИДЫ

СОВМЕСТНАЯ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Красавина Людмила Николаевна/ магистрант, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет г. Москва Е-mail:larisar66@mail.ru

Аннотация: В данной статье рассматривается субъект-субъектная форма совместной деятельности педагога и родителей как сотрудничество двух равноправных партнеров, обладающих активностью, стремящихся к общению, разработке общей стратегии воспитания и обучения детей дошкольного возраста, посредством традиционных, активных и интерактивных форм взаимодействия. Читать далее СОВМЕСТНАЯ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА И РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Глебов Всеволод Викторович/ аспирант Института педагогики и психологии образования ГАОУВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва Е-mail: sevanbI4@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена вопросам развития у детей младшего возраста эстетических потребностей. Автор исходит из того, что в этом процессе особая роль принадлежит выставочной деятельности, организованной соответствующим образом. Педагогическое сопровождение процесса организации и проведения выставок, привлечение к нему детей рассматриваются в контексте его влияния на мотивацию к дальнейшему продолжению творческой деятельности детей, развитию их творческих способностей, умений и навыков. Читать далее ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ