IPPOADMIN

ВОЗМОЖНОСТИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ДИЗАЙНЕРОВ В ВУЗЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

Белякова Татьяна Евгеньевна, аспирант общеинститутской кафедры теории и истории педагогики, ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: evatar@rambler.ru

Аннотация: В статье рассмотрены преимущества сетевого взаимодействия вуза со сторонними организациями различного типа в процессе формирования культуры проектной деятельности студентов-дизайнеров; раскрыты некоторые организационные особенности формирования проектной культуры посредством выполнения учебных дизайн-проектов. Читать далее ВОЗМОЖНОСТИ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ДИЗАЙНЕРОВ В ВУЗЕ

Глухова О.В. | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ДЕТСКОГО ЖУРНАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e—mail: glukhova.o@yandex.ru магистрант 2 курса ПОМ_ДЖ-о-д

В статье рассматриваются проблемы развития речевых умений обучающихся начальных классов, описаны методические условия, способствующие получению наиболее эффективного результата организации такой работы, потенциал внеурочной деятельности в области совершенствования монологических, интонационных умений младших школьников. Автором статьи предложена программа занятий кружка по детской журналистике, направленных на создание выпуска детского журнала. Читать далее Глухова О.В. | РАЗВИТИЕ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ДЕТСКОГО ЖУРНАЛА

Серебренникова Ю. А. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.4]

к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрываются особенности формирования языковой компетенции младших школьников в процессе фонетической работы на уроках русского языка в начальной школе. Читать далее Серебренникова Ю. А. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Шаграева О.А. | К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 142 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: olga.shagrayeva@mail.ru

«Психологизация» – явление, которое широко обсуждается на страницах печатных изданий и в интернет-пространстве, где можно увидеть по этому поводу аргументы «за», и аргументы «против». При этом запрос на то, чтобы данный процесс имел место в образовании вообще и в системе высшего педагогического образования, в частности, – велик. В статье проанализированы основные направления, по которым этот процесс может развиваться, представлены позиции известных исследователей и преподавателей высшей школы. Анализируя полученные результаты, автор приходит к выводу, что процесс психологизации высшего педагогического образования состоялся, но лишь де-юре. Де-факто этот процесс еще далек от своего завершения. Он, если и может быть реализован, то лишь как двусторонний процесс, процесс, в котором обе стороны – психология и педагогическое образование – заинтересованы в интеграции собственных позиций и сотрудничестве. Читать далее Шаграева О.А. | К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тарасова А.В. | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ЧТЕНИЯ СКАЗОК (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «НАЗВАНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ ОДЕЖДЫ»)

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Московский городской педагогический университет Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4)
antonina79_15@mail.ru

Статья посвящена изучению научной литературы по теме исследования, обогащению словаря по художественной литературе детей дошкольного возраста, так как в наше время словарь дошкольников беден. Эта работа способствует развитию и расширению знаний детей в области русской народной культуры. Воспитанники узнают много нового и интересного. Овладение словарным составом родного языка является необходимым условием усвоения его грамматического строя, развития связной монологической речи, воспитания звуковой стороны речи. Читать далее Тарасова А.В. | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ЧТЕНИЯ СКАЗОК (НА МАТЕРИАЛЕ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «НАЗВАНИЯ ТРАДИЦИОННОЙ ОДЕЖДЫ»)

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Шмидль Александра Сергеевна / магистрант ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва Е-mail: sashka_shmidl@mail.ru

Аннотация: данная статья посвящена актуальной проблеме тьюторского сопровождения внеучебной деятельности подростков. Определены психологические характеристики обучающихся подросткового возраста. Выявлена сущность работы тьютора в современной образовательной организации. Читать далее ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ КРЕАТИВНОГО, ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 4.8]

Терешина Светлана Алексеевна/ магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г.Москва

Аннотация: статья посвящена проблеме формирования креативных способностей старших дошкольников в контексте совместной творческой деятельности в системе отношений «педагог – родитель – ребенок». Представлена модель взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьями по вопросам формирования креативных способностей обучающегося через включение родителей как равноправных участников в развивающее педагогическое пространство по средствам проектной деятельности. Читать далее ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ КРЕАТИВНОГО, ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

Павлова Наталья Владимировна/ Воспитатель ГБОУ Школа № 1370 г.Москва E-mail: Lady.natasha1981@yandex.ru

Аннотация: В представленной статье дана краткая характеристика педагогической инноватики в рамках требований ФГОС дошкольного образования. Выделены основные положения управления педагогическим процессом в ДОО инновационного типа, представлены основные особенности, объект, предмет, цели, содержание, методы и формы управления педагогическим процессом в ДОО инновационного типа. Читать далее МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОГО ТИПА

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПОСТРОЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

Никифорова Елена Николаевна/ учитель-логопед ГАОУ ВО МГПУ г. Москва E-mail: elena-log@gmx.com

Аннотация: в статье рассмотрена необходимость индивидуального подхода в создании наиболее комфортных и эффективных условий для обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Определена роль помощи учителя-логопеда в индивидуальном сопровождении учащихся. Рассмотрена необходимость владения критериями выбора индивидуальных траекторий для детей с ОВЗ. Предложен план работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, сделан вывод о значительном улучшении учебно-познавательных процессов в связи с корректно выстроенной индивидуальной программой, с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Читать далее ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПОСТРОЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СИНКВЕЙН КАК РЕФЛЕКСИВНО — СОТВОРЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Валентина Мурзина/ учитель начальных классов СОШ ГАОУ ВО МГПУ г. Москва Е-mail: valentina.murzina@gmail.com

Аннотация: В данной статье рассматривается синквейн как рефлексивно-сотворческий инструмент обучения младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности.
Читать далее СИНКВЕЙН КАК РЕФЛЕКСИВНО — СОТВОРЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ