[Всего голосов: 7 Средний: 3.3]
Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
г. Москва
В статье обсуждаются результаты анализа УМК «Школа России», УМК «Ритм» в аспекте изучения темы «Имя существительное» в начальной школе.
Автор: IPPOADMIN
Коцелапова А. С.| КОММУНИКАТИВНАЯ МЕТОДИКА С ИНТЕГРАЦИЕЙ ПРАГМАТИЧЕСКОГО АСПЕКТА КАК НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
[Всего голосов: 0 Средний: 0]
Магистрант 3 ППНО-ОЗ
Билингвальный специалист по работе с детьми ООО «Дискавери»
В статье проводится анализ достоинств коммуникативной методики преподавания иностранного языка. Рассматриваются преимущества коммуникативной методики по сравнению с традиционной системой обучения языку. Анализ места данного метода в системе обучения и теории языка.
Демиткина Ю. В.| ВОЗМОЖНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПРИМЕНЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ
[Всего голосов: 2 Средний: 5]
Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Г. Москва
E—mail: ydemitkina@bk.ru
В данной статье раскрыты возможности практического применения математических знаний на занятиях по робототехнике, приведены примеры заданий, рассмотрена робототехника как дополнительный способ выполнения требований ФГОС НОО к результатам освоения программы по математике.
Грызина Т. Н.| ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
e—mail:gryzina1995@ mail.ru
В статье рассматривается специфика продуктивной деятельности, условия ее формирования на уроках литературного чтения.
Читать далее Грызина Т. Н.| ФОРМИРОВАНИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
Волкова С. М.| ТРУДНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
[Всего голосов: 1 Средний: 5]
студентка 3 курса магистратуры
факультет начального образования
Место работы : ГБОУ 2088 «Грайвороново» город Москва
samokhina.s@bk.ru
В статье представлены проблемы, с которыми могут столкнуться дети при изучении английского языка. Автор подробно описывает каждую из них.
Читать далее Волкова С. М.| ТРУДНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Алексеева Е.А.| РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКCИВНОГО КОМПОНЕНТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]
магистрант ГАОУ ВО МГПУ
В статье обсуждается проблема взаимосвязи процессов формирования регулятивных универсальных действий и развития рефлексивного компонента учебной деятельности младших школьников. Рассматривается один из способов организации рефлексивной деятельности обучающихся — создание проблемной ситуации.
Глизбург В. И.| ГЕНЕЗИС ТОПОЛОГИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ
[Всего голосов: 4 Средний: 5]
профессор Департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: glizburg@mail.ru
В статье представлен генезис топологии и дифференциальной геометрии с позиций обучения этим дисциплинам; рассмотрены философские проблемы обоснования топологии и дифференциальной геометрии в частности и математики в целом; представлены основные подходы к обоснованию математических дисциплин: логицистский, интуиционистский, формалистский, системный.
Читать далее Глизбург В. И.| ГЕНЕЗИС ТОПОЛОГИИ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ГЕОМЕТРИИ
Зарудняя В.Ю., Демиткина Ю.В.| СОРЕВНОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА – СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
[Всего голосов: 3 Средний: 3.7]
Магистранты ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: nikzarudnyaya@yandex.ru
В статье раскрываются основные методы организации досуга младшего школьника, соревновательная робототехника как досуг младшего школьника.
Чиркова Т.В.| ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
[Всего голосов: 1 Средний: 5]
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В данной статье рассматриваются основные характеристики развитой сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников, ее особенности, компоненты, значение в развитии личности старшего дошкольника и описывается руководство и педагогические условия организации сюжетно-ролевой.
Давидян М.| РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ
[Всего голосов: 4 Средний: 3.3]
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
e—mail:marish.d@mail.ru
В статье рассматривается специфика реализации принципа наглядности, выделяются рациональные способы использования наглядности на уроках литературного чтения.
Читать далее Давидян М.| РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА НАГЛЯДНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ