IPPOADMIN

Баукина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

В статье подробно разбирается первичное овладение младшими школьниками различных ИКТ-технологий и формирование у них информационной компетентности. Читать далее Баукина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Андреева М.Б. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: mariika.andreeva@mail.ru

В статье рассматривается проблема формирования умений самоорганизации, дается определение понятия самоорганизация, приводятся примеры формирования умений самоорганизации младших школьников на уроках математики. Читать далее Андреева М.Б. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ САМООРГАНИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Камал Д.М. | ТРУДНОСТИ ОСВОЕНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ПОДРОСТКАМИ-РУСОФОНАМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 6 Средний: 5]

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: kamal.dm@mail.ru

В статье рассмотрены особенности обучения китайскому языку детей младшего подросткового возраста, проанализированы отечественные и зарубежные исследования развития мотивации изучения такого иностранного языка, как китайский. Рассматриваются основные трудности освоения китайского языка подростками-русофонами. Читать далее Камал Д.М. | ТРУДНОСТИ ОСВОЕНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ПОДРОСТКАМИ-РУСОФОНАМИ

Сильченкова Л.С. | ПРИМЕНЕНИЕ СХЕМ-МОДЕЛЕЙ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПИСЬМЕННЫМ ВИДАМ РЕЧИ

Рейтинг

[Всего голосов: 7 Средний: 3.3]

профессор департамента методики начального образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: lui—sil@yandex.ru

Статья посвящена важной проблеме современного начального языкового образования – применению схем-моделей в учебном процессе. На основе анализа учебников и пособий для учащихся первого класса автор пытается выявит функции звуковых схем-моделей на уроках обучения грамоте – на уроках чтения и письма. В статье приведены примеры применения схем-моделей в процессе формирования навыков письменной речи учащихся первых классов школ г. Москвы в 2017/18 учебном году.

Читать далее Сильченкова Л.С. | ПРИМЕНЕНИЕ СХЕМ-МОДЕЛЕЙ В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ ПИСЬМЕННЫМ ВИДАМ РЕЧИ

Криворотова Э.В. | ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

профессор департамента методики обучения Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: nanoring@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса» Читать далее Криворотова Э.В. | ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Калинченко А.В. | РОБОТОТЕХНИКА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доцент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail:akalinchenko@mail.ru

В статье рассматриваются способы формирования ориентировочной основы действия у младших школьников при занятии робототехникой, что позволяет осуществлять развитие метапредметных умений Читать далее Калинченко А.В. | РОБОТОТЕХНИКА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Глизбург В.И. | ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТОПОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4]

профессор Департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: glizburg@mail.ru

В статье представлена трактовка визуализации как средства формирования топологических понятий у младших школьников, обеспечивающего осуществление непрерывного интегрированного обучения. Читать далее Глизбург В.И. | ВИЗУАЛИЗАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТОПОЛОГИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Двойнин М.Л. | КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 8 Средний: 5]

к.п.н., доцент

ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»

В статье рассматривается ряд культурно-исторических особенностей спортивной деятельности, обладающих потенциалом для физического воспитания: творческий характер, эстетическое сходство спортивных состязаний с театральным действием, художественным произведением, наличие духовно-нравственного содержания и др. На примере Олимпийского движения показывается взаимопроникновение спорта и искусства. Приводится оценка духовной стороны спортивной деятельности христианскими мыслителями прошлого. Читать далее Двойнин М.Л. | КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Сухоносов А.П., Демина С.Н. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И СЕМЕЙНЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ СОСТОЯНИЯМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 3]

Сухоносов Александр Петрович, к.психол.н., доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, доцент, г. Москва. E-mail: aleks.suhonosov@mail.ru

Демина Светлана Николаевна, магистрант Брянского государственного университета им. И.Г. Петровского, г. Брянск. E-mail: svetlana211267@mail.ru

В статье рассматривается ряд конфликтогенных факторов, которые оказывают влияние на психологическое и психосоматическое здоровье детей; обсуждаются подходы к исследованию влияния семейных конфликтов, конфликтов в образовательной среде на развитие личности детей, в том числе – имеющих психосоматические проблемы. Читать далее Сухоносов А.П., Демина С.Н. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И СЕМЕЙНЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИМИ СОСТОЯНИЯМИ

Милина И.Г. | АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант института педагогики и психологии

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

milina.i@mail.ru

В данной статье раскрывается суть понятия «авторитет педагога». Рассмотрена роль учителя в необходимости формирования учебной мотивации у младших школьников. Читать далее Милина И.Г. | АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА КАК ВАЖНЫЙ ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ