IPPOADMIN

Коваленко А.П., Наумова Д.В. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

КОВАЛЕНКО Анастасия Павловна, магистрантка общеинститутской кафедры психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: anas-kov2016@yandex.ru

НАУМОВА Диана Викторовна, кандидат психологических наук, доцент общеинститутской кафедры психологии образования МГПУ, г. Москва. E—mail: seroglazka3@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

В статье описываются основные психолого-педагогические условия формирования конфликтологической компетентности студентов. Представлена теоретико- практическая программа по формированию конфликтологической компетентности. Так же в статье представлены основные психотехнические приемы построения тренинга по развитию конфликтологической компетентности студентов педагогического вуза. Читать далее Коваленко А.П., Наумова Д.В. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Емельянова Е.В. | ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

старший преподаватель кафедры психодиагностики и практической психологии Педагогического института Иркутского государственного университета, г. Иркутск. E-mail: edu@irk.ru

Исследовались особенности математических способностей старшеклассников, изучающих углубленно программирование в двух группах: с математическим уклоном и общеобразовательным. Рассматривалась структура математических способностей по В.А. Крутецкому: получение математической информации; переработка математической информации; хранение математической информации; математическая направленность ума как общий синтетический компонент. Анализ результатов сравнения структурных компонентов на выборке 4-х групп по 33 человека (школьники-программисты и непрограммисты из математических классов, школьники-программисты и непрограммисты из общеобразовательных классов) показал, что у программистов-старшеклассников значимо выше показатели процессуального и мнемонического компонентов.

Читать далее Емельянова Е.В. | ОСОБЕННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Володина Е.П. | РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОДАРЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель, ФГБОУ ВПО «ПИ ИГУ», г. Иркутск, Volodina.1984@list.ru

Исследование посвящено изучению особенностей структуры ценностных ориентаций у одаренных психологов, а также их профессиональная реализация в самостоятельной трудовой деятельности в первые годы после получения профессионального образования и выпуска из вуза. Читать далее Володина Е.П. | РЕАЛИЗАЦИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОДАРЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ

Бандурка Т.Н., Соловьева Е.А. | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Бандурка Татьяна Никифоровна, кандидат психологических наук, доцент ФГБОУ ПО ИГУ, Иркутск, РФ, bandurka@list.ru

Соловьева Елена Александровна, магистр психолого-педагогического образования, психолог проекта «Наставник» Благотворительного фонда «Дети Байкала», elena_s2002@rambler.ru

Исследование выявило статистически значимые различия в балльных значениях модальностей и активности полимодального восприятия у респондентов-школьников с признаками одаренности и у респондентов-учащихся, которые оставили обучение в средней общеобразовательной школе и продолжили получать среднее образование в техникуме.

Читать далее Бандурка Т.Н., Соловьева Е.А. | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ПРИЗНАКАМИ ОДАРЕННОСТИ

Няголова М.Д. | СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНЕЗИСА СПОСОБНОСТЕЙ В ТРУДАХ АНРИ ВАЛЛОНА И С. Л. РУБИНШТЕЙНА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент кафедры психологии Великотырновского университета имени Святых Кирилла и Мефодия, г. Велико Тырново, Болгария. Е-mail: niagolovamd@bk.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса» Читать далее Няголова М.Д. | СОПОСТАВИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНЕЗИСА СПОСОБНОСТЕЙ В ТРУДАХ АНРИ ВАЛЛОНА И С. Л. РУБИНШТЕЙНА

Абрамова А.А. | ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса программы «Управление воспитательными системами» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Тьюторское сопровождение проектной и исследовательской деятельности дошкольников и младших школьников»

В статье раскрывается структура и кратко описывается содержание разделов авторской программы формирования социально-коммуникативных качеств младших школьников средствами социально-педагогического проектирования. Читать далее Абрамова А.А. | ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Рейтинг

[Всего голосов: 9 Средний: 4.4]

Муродходжаева Н.С.,

доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Абрамова А.А.,

магистрант 2 курса программы «Управление воспитательными системами» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Cтатья посвящена обоснованию современного понимания понятия «социально-коммуникативные качества ребенка» с опорой на историю становления и развития данной проблемы. Выделение предпосылок, а также ключевых этапов осмысления «социально-коммуникативных качеств ребенка» позволило предложить определение сущности понятия, сформулированного в логике развития и с учетом современных достижений педагогической науки. Читать далее Муродходжаева Н.С., Абрамова А.А. | ТРАКТОВКА ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА»: ИСТОРИКО-РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Сапунова Е.С., Милёшина М.А. | СОЗДАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ КАК СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сапунова Е.С.

воспитатель ГБОУ Школа №17 ДО4 г.Москва, sapunova_es@scl17.ru

Милёшина М.А.

воспитатель ГБОУ Школа №17 ДО4 г.Москва, mileshina_ma@scl17.ru

В статье рассматриваются вопросы использования ИКТ в воспитании экологических основ экологической культуры и образования детей дошкольного возраста. Приводится опыт создания мультфильмов экологического содержания дошкольниками. Читать далее Сапунова Е.С., Милёшина М.А. | СОЗДАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМОВ КАК СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

Ковалева Н.Г., Краснова А.С. | КВЕСТ «ТАЙНЫ ПОДВОДНОГО МИРА»

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

КОВАЛЕВА Н.Г.

воспитатель ГБОУ Школа 17 ДО4 г. Москва, kovaleva_ng@scl17.ru

КРАСНОВА А.С.

воспитатель ГБОУ Школа 17 ДО4 г. Москва, krasnova_as@scl17.ru

В статье рассказывается о нестандартной форме организации образовательного процесса: образовательно- развлекательном квесте, о том, как с помощью квеста выстраиваются партнерские отношения между всеми его участниками. Рассказывается о работе над экологическим квестом «Вокруг света за 60 секунд», в частности над его отдельной зоной «Подводный мир». Читать далее Ковалева Н.Г., Краснова А.С. | КВЕСТ «ТАЙНЫ ПОДВОДНОГО МИРА»

Зулумян Л.Н. | ДОШКОЛЬНИК – АРХИТЕКТОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший воспитатель ГБОУ

Школа №17 Дошкольного отделения №4, г. Москва.

E-mail: zulumchik@mail.ru

В статье рассказывается о том, как педагоги реализуют принцип «идем за ребенком» и благодаря этому дошкольник имеет возможность проектировать образовательную среду, создавать свой мир, где ему комфортно, интересно и где происходит развитие всех участников образовательного процесса. Читать далее Зулумян Л.Н. | ДОШКОЛЬНИК – АРХИТЕКТОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ