ГАОУ ВО МГПУ
г.Москва
В статье раскрываются отдельные аспекты воспитания социально-активной личности средствами информационно-коммуникационных технологий и робототехники. Описывается интеграция отдельных образовательных областей и ключевые моменты интеграции познавательного развития личности ребенка.
Муродходжаева Н.С.
кандидат педагогических наук, доцент ИППО МГПУ, г. Москва
Серебренникова Ю.А.
кандидат педагогических наук, доцент ИППО МГПУ, г. Москва
Куленова Л.
магистрант ИППО МГПУ, г. Москва Читать далее Муродходжаева Н.С., Серебренникова Ю.А., Куленова Л. | МАСТЕР-КЛАССЫ КАК ФОРМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЗАИМООБОГАЩЕНИЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ОБУЧЕНИЯ НА ДОШКОЛЬНОМ И НАЧАЛЬНОМ УРОВНЯХ ОБРАЗОВАНИЯ
Муродходжаева Н.С.
кандидат педагогических наук, доцент ИППО МГПУ, г. Москва
Куленова Л.
магистрант ИППО МГПУ, г. Москва Читать далее Муродходжаева Н.С., Куленова Л. | РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
к.п.н., доцент департамента методики обучения
ИППО ГАОУ ВО МГПУ
zti_111@mail.ru
Статья посвящена анализу понятия «компетенции и навыки ХХI века». Представлены достижения современных исследователей: прогнозируемые черты общества будущего соотнесены с востребованными в ХХI веке качествами личности живущего в нем человека, с его навыками, компетенциями; описаны особенности реформирования образовательных систем разных стран на основе их национальных приоритетов; представлена предложенная российскими учеными рамка целостных универсальных компетентностей и новой грамотности. Читать далее Зиновьева Т.И. | НАВЫКИ И КОМПЕТЕНЦИИ ХХI ВЕКА В НАУЧНОМ ОПИСАНИИ
Студентка ГАОУ ВО МГПУ
Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4)
e-mail: marysokolova.13@mail.ru
Данная статья посвящена актуальной проблеме психологической готовности школьников к обучению. Проблема воспитания ребенка, развития его творческих способностей и умения адаптироваться в современном обществе, овладевать основными способностями и знаниями к дальнейшему обучению приобретает все большее значение. Психологическая готовность определяет способность ребенка к обучению в школе, уровень развития его психологических, физических и моральных качеств, способности к адаптации и социальной мобильности.
Читать далее Соколова М.А.| ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: nikzarudnyaya@yandex.ru
В статье раскрываются основные методы организации занятий младшего школьника, способы развития аналитического мышления у младшего школьника посредством lego конструктора.
Московский городской педагогический университет
vasilisa.kudriashova@yandex.ru
студент ИППО ГАОУ ВО МПГУ
В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников навыка чтения, взаимосвязи работы над разными качествами навыка чтения, в частности, проблема взаимосвязи работы над осознанностью и правильностью чтения. Автор предлагает оригинальную систему упражнений по совершенствованию у младших школьников психофизиологических процессов, задействованных в процессах чтения
Читать далее Румянцева В.И.| ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НАВЫКА ЧТЕНИЯ
Студентка ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия
(129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4)
e-mail: elena-paramzina@mail.ru
Статья посвящена актуальной на современном этапе развития системы образования проблеме психологической готовности детей младшего школьного возраста к учебной деятельности. Готовность к школьному обучению – интегральная характеристика, включающая определенный уровень состояния здоровья и физического развития, личностное развитие (самосознание, самооценка, мотивация), интеллектуальное и речевое развитие, развитие моторных функций и зрительного восприятия и др.
Читать далее Парамзина Е.И.| ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ
студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье изложены основные положения педагогического наследия В.И. Водовозова, связанные с нравственным воспитанием школьников. Обозначена актуальность данных положений для современной начальной школы.
Читать далее Богачева А. П., Сиротенко О. А.| НАСЛЕДИЕ В.И. ВОДОВОЗОВА И СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА
студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
erasova.masha@yandex.ru
студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматриваются методические подходы К.Д. Ушинского, связанные с реализацией целей и задач обучения школьников родному языку.
Читать далее Ерасова М., Романова А.| ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РОДНОМУ ЯЗЫКУ В МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ К.Д. УШИНСКОГО
