IPPOADMIN

Блинова Д.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

ГБОУ школа №1595, учитель начальных класcов

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В данной статье раскрываются вопросы по формированию творческой деятельности в процессе решения логических задач. Предполагается, что логические задачи играют не маловажную роль в жизни детей младшего школьного возраста. Так же обозначаются формы, средства и пути задействования творчества в процессе работы над задачами логического характера. Читать далее Блинова Д.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Семичев Д.М. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОТКРЫТОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СРЕДСТВАМИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

воспитатель ГБОУ г. Москвы «Школа № 354 имени Д.М. Карбышева», магистрант 2 курса программы «Менеджмент в дошкольном образовании» департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e—mail: dmsemichev@gmail.com

В статье рассматриваются варианты применения современных интернет-ресурсов в повышении информационной открытости деятельности дошкольной образовательной организации, входящей в состав образовательного комплекса на примере ведения страницы ДОО на сайте комплекса и применяя функционал социальных сетей. Представлен вариант заполнения страницы дошкольного отделения на сайте образовательного комплекса. Читать далее Семичев Д.М. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ОТКРЫТОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СРЕДСТВАМИ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

Рак Е.В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

воспитатель ГБОУ «Школа № 1554»,

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

Россия, г. Москва

e-mail:elena.viktorovna999@mail.ru

В статье раскрывается проблема взаимодействия воспитателей дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников. Анализ научно-педагогической литературы позволил обобщить различные подходы к взаимодействию воспитателей с родителями по организации театрализованной деятельности в ДОО. Охарактеризованы основные формы такого взаимодействия: беседы, консультации, родительские собрания, круглые столы по актуальным вопросам организации театрализованной деятельности. Определены противоречия, возникающие на современном этапе у воспитателей ДОО в работе с семьёй, раскрыты пути их преодоления и приоритетные направления работы, направленные на формирование необходимых умений и навыков взаимодействия и сотрудничества с родителями по организации театрализованной деятельности. Читать далее Рак Е.В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОО

Краснятова Ю.А. | ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ

e-mail: Julia.krasnyatova@mail.ru

В статье приводятся результаты экспериментального психолого-педагогического исследования, показывающие, что целенаправленное формирование исследовательских умений у старших дошкольников положительно влияет на уровень их мотивационной готовности к школьному обучению. Читать далее Краснятова Ю.А. | ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ УМЕНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

Косяк В.В. | ДЕТЕРМИНАНТЫ ВОСПРИЯТИЯ МОДАЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 5]

ИППО ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: kosyak.viktorya@yandex.ru

В статье анализируются факторы, определившие состояние проблемы образовательной среды и разработанность диагностического инструментария оценки образовательной среды. На эмпирическом материале показаны особенности восприятия модальности образовательной среды студентами педагогических вузов. Приводятся доказательства существующих различий в восприятии модальности образовательной среды педагогического вуза студентами младших и старших курсов. Читать далее Косяк В.В. | ДЕТЕРМИНАНТЫ ВОСПРИЯТИЯ МОДАЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СТУДЕНТАМИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Аболмасова Н.С. | ЭКОЛОГО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

В статье обсуждается проблема эколого-эстетического воспитания младших школьников в процессе изучения курса «Окружающий мир». Рассматривается возможность использования метода анализа конкретных ситуаций в процессе исследования экологической ситуации в окружающей природной среде. Читать далее Аболмасова Н.С. | ЭКОЛОГО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Евченко Ю.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ В УСЛОВИЯХ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ

e—mail: yuliyaleksandrovna@mail.ru

В статье приводится обоснование связи наглядности и системно-деятельностного подхода в процессе обучения, описано использование наглядных средств, с точки зрения системно-деятельностного подхода, в условиях обучения в начальной школе на примере планов двух уроков. Читать далее Евченко Ю.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАГЛЯДНЫХ СРЕДСТВ В УСЛОВИЯХ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ

Глизбург В.И. | ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ, профессор департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: glizburg@mail.ru

В настоящей работе нами рассмотрены подходы к обоснованию топологической подготовки учащихся различных возрастов с позиций формирования естественно-научного мировоззрения. Среди различных подходов к обоснованию топологической подготовки нами выделены: логицистский, интуиционистский, формалистский, системный. Читать далее Глизбург В.И. | ТОПОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

Шукшина С.Е. | КАК УЧИТЬ МАТЕМАТИКЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ?

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: 02svetlana000@mail.ru

В данной статье через призму анализа ведущих целей математического развития подрастающего поколения, содержания математических знаний, представленного в дошкольных образовательных программах, особенностей познавательной и личностной сферы современных детей сделана попытка определить и обосновать наиболее эффективные подходы и образовательные технологии, которые позволят на высоком качественном уровне организовать процесс обучения математике и формирования ключевых компетенций у детей дошкольного возраста. Читать далее Шукшина С.Е. | КАК УЧИТЬ МАТЕМАТИКЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ?

Стойлова Л.П. | СОВРЕМЕННАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РАЗВИТИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

профессор департамента методики обучения Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Стойлова Л.П. | СОВРЕМЕННАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ К РАЗВИТИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНТЕРЕСА К МАТЕМАТИКЕ