Студентка ИППО МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
Данная статья посвящена развитию престижа профессии педагога в системе образования в России. Будут рассматриваться два вопроса: Как развивалась профессия педагога и её престиж. Идут ли в педагогику ради материальной выгоды или по призванию? Читать далее Симанова А.Н. | РАЗВИТИЕ ПРЕСТИЖА В ПРОФЕССИИ ПЕДАГОГА
магистрант ИППО
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
Статья посвящена изучению факторов, приводящих к возникновению тревожности у детей младшего школьного возраста. Автор выделяет два фактора: внутренний – психологическая причина и внешний или социальный – внешняя стрессовая ситуация. Выводом статьи служит утверждение о том, что на повышение тревожности у детей младшего школьного возраста влияют генетическая предрасположенность, стиль детско-родительских отношений, а также стиль преподавания и межличностные отношения со сверстниками. Читать далее Рощина Н.А. | ВЛИЯНИЕ ВНЕШНИХ И ВНУТРЕННИХ ФАКТОРОВ НА РАЗВИТИЕ ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Студенты очно-заочной формы, ПСО-181кв (психология образования)
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
Данная статья посвящена особенностям влияния, значения загадок в развитии творческого(креативного) мышления и речи дошкольников. Автор напоминает всем читателям то, насколько важно педагогам, воспитателям, родителям, специалистам в различных видах деятельности, использовать этот вид русского фольклора в своих занятиях, например, чтобы заинтересовать детей темой будущего занятия. Проблемой статьи является отсутствие использования должным образом загадок в деятельности, общении с детьми в современном мире.
Читать далее Серина М.Г., Полшкова А.А. | РОЛЬ ЗАГАДОК В РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
В статье рассматривается проблема организации досуговой деятельности детей в условиях отдыха в летнем лагере, описан опыт занятий «олимпиадной математикой» в «Умном лагере», представлены темы занятий кружка «олимпиадная математика», которые автор проводил в течение нескольких смен. Читать далее Новикова К.Д.| ОЛИМПИАДНАЯ МАТЕМАТИКА КАК ВИД ДОСУГА В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАРЕРЕ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
В статье представлен теоретический анализ проблемы развития пространственных представлений. В ходе анализа выделены особенности пространственных представлений у младших школьников. Также в статье обосновывается актуальность работы по формированию и развитию пространственных представлений у младших школьников с учетом выявленных особенностей. Читать далее Нащекина Е.К. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Магистрант 2 курса психолого-педагогического направления (профиль подготовки: педагогическая психология) департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: lebedevaa-a@mail.ru
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
В статье предлагается авторский подход к модификации STEAM с учетом введения личностной составляющей (Н- human). Научной основой данного аспекта является теории множественного интеллекта Г. Гарднера. На конкретном примере урока автор описывает специфику реализации SHTEAM в начальной школе, включающую междисциплинарные уроки, объединяющие науку, технологию, инжиниринг, искусство и математику с интеллектуальными особенностями каждого ребенка. Читать далее Лебедева А.А. | КОНЦЕПЦИЯ Г. ГАРДНЕРА КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ДЛЯ МОДИФИКАЦИИ ТЕХНОЛОГИИ STEAM
к.б.н. доцент департамента методики обучения ИППО МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
Статья посвящена изучению виртуальных экскурсий для использования по курсу «Окружающий мир». Статья содержит описание, специфику виртуальных экскурсий, перечисление возможных преимуществ, особенности подготовки виртуальных экскурсий. В статье содержатся рекомендации для подготовки и использования виртуальных экскурсий по курсу «Окружающий мир». Читать далее Лихачева Т.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭКСКУРСИЙ ПО КУРСУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
д. филол. н., доцент, профессор МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
Статья посвящена обобщению представлений молодых педагогов и студентов педагогического направления обучения о перспективах развития педагогической науки. Материалом статьи послужили 150 выступлений на конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года», а также тридцать статей, опубликованных участниками по результатам конференции. Участниками конференции являлись главным образом молодые практикующие педагоги, которые имеют все возможности для обновления педагогических технологий в практике своей работы. Автор группирует представления молодых педагогов и определяет предполагаемые перспективные направления развития педагогики и методики преподавания. Эти направления обнаруживают связь с изменениями в жизни и культуре общества. Выводом статьи служит общее утверждение о том, что в ситуации постоянного информационного и культурного обновления общества педагогическая наука неизбежно должна изменяться синхронно с ним. Читать далее Лихачев С.В. | ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ ДО 2025 ГОДА В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ
ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
В статье описано исследование детей-социальных сирот и детей, воспитывающихся в семье, по проблеме отношений с окружающими людьми. Авторы статьи изучают типы реакций детей во фрустрирующих ситуациях и различия между младшими школьниками, живущими в социальном учреждении и в семье. Диагностика включала в себя метод наблюдения и методику С.Розенцвейга. Было выявлено, что дети-социальные сироты и дети, воспитывающиеся в семье, по-разному реагируют на фрустрирующие ситуации. У воспитанников социальных учреждений преобладает внешнеобвиняющий тип реакций, предполагающий выражение агрессии на внешние объекты и окружающих людей. У младших школьников, воспитывающихся в семье, чаще преобладает тенденция к конструктивному разрешению ситуаций, они обращаются за помощью к другому лицу, берут на себя ответственность или дают возможность ситуации разрешиться самой. Читать далее Листик Е.М., Курганова Е.А. | ТИПЫ РЕАКЦИЙ В ФРУСТРИРУЮЩИХ СИТУАЦИЯХ ДЕТЕЙ-СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ И ДЕТЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМЬЕ
студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»
Инклюзивное образование и социальная адаптация людей с ограниченными возможностями здоровья развивается в России преимущественно в школьных и дошкольных учреждениях. Занятия театром кукол приучают к соучастию, позволяют решать проблему коммуникативности, избавиться от застенчивости и приобрести целый ряд полезных навыков. Этот опыт благоприятно сказывается на дальнейшем обучении в школе и способствует успешности детей во взрослой жизни. Театр кукол в инклюзивном воспитании и обучении детей с ОВЗ совместно с нормально развивающимися сверстниками помогает им социализироваться. Читать далее Дубовских А. Ю. | ТЕАТР КУКОЛ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ
