IPPOADMIN

Ланскова В.О. | МЕТОДЫ ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ЛАГЕРЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Детская школа искусств им. В.С. Калинникова, руководитель танцевального коллектива и проекта VBDF , г. Москва. Е-mail: valerialanskova@gmail.com

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье представлен опыт использования методов танцевально-двигательной терапии в условиях детско-родительского лагеря. Автор показывает значимость танцевальных движений в преодолении социальных проблем школьников, а также знакомит с особенностями организации лагеря. Читать далее Ланскова В.О. | МЕТОДЫ ТАНЦЕВАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ ТЕРАПИИ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКОГО ЛАГЕРЯ

Лазарева Е.Л. | ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ ПОСРЕДСТВОМ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

старший воспитатель МБДОУ детский сад №7, Одинцовский район, г. Кубинка, Е-mail: lasareva64@mail.ru

В статье представлены результаты экспериментальной работы, подтверждающие предположение автора о том, что арт-технологии могут рассматриваться как эффективное средство в формировании педагогической компетентности родителей. При этом используется авторский подход в трактовке структуры педагогической компетентности родителей, включающей компоненты: ценностно-мотивационный, эмоционально-личностный, коммуникативно-поведенческий, инструментальный, когнитивный. Читать далее Лазарева Е.Л. | ФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ ПОСРЕДСТВОМ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ

Ермошина А.А., Нельзина С.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

студентки 1 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: ErmoshinaAA@mgpu.ru, NelzinaSO@mgpu.ru
Научный руководитель: Азарова Людмила Николаевна, к.п.н., доцент департамента образования ИППО МГПУ

Статья посвящена проблеме использования методов визуализации в процессе обучения. Авторы представляют результаты опроса, проведенного со студентами первых курсов различных институтов Московского городского педагогического университета об их опыте знакомства и использовании методов визуализации в рамках элективного курса «Открытие «Я» с помощью методов арт-терапии». Читать далее Ермошина А.А., Нельзина С.О. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Павленко Т.А. | ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА. АРТ-ТЕРАПИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

к.психол.н., доцент департамента психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: PavlenkoTA@mgpu.ru

В статье рассматриваются вопросы применения арт-терапии специалистами системы образования, а также разграничение сфер арт-терапии и арт-педагогики. Прикладной аспект данной статьи состоит в использовании предложенной схемы анализа программ и пособий по арт-терапии с целью определения возможности использования имеющегося инструментария в работе педагога-психолога образовательной организации. Читать далее Павленко Т.А. | ИНСТРУМЕНТАРИЙ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА. АРТ-ТЕРАПИЯ

Рапай М.Я., Сухова Е.И. | ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КАК ПРОФИЛАКТИКА БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВКА В CОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Рапай М.Я., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, vesnuska1974@yandex.ru

Сухова Е.И., профессор департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, elenaivanovna.suhova@mail.ru

Данная статья посвящена проблеме безопасности детей дошкольного возраста на улицах и дорогах города, организации профилактических мероприятий с дошкольниками в условиях дошкольной образовательной организации, а также ознакомлению детей с правилами дорожного движения. Читать далее Рапай М.Я., Сухова Е.И. | ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КАК ПРОФИЛАКТИКА БЕЗОПАСНОСТИ ЧЕЛОВКА В CОВРЕМЕННОМ СОЦИУМЕ

Арапова П.И. | ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail:arapovap@mail.ru

Статья выполнена при финансовой поддержке РФФИ, проект № 18-013-00890 а. Читать далее Арапова П.И. | ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ В ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ

Викторова Д.Л. | ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.2]

бакалавр 3 курса направление «Психолого-педагогическое образование», профиль подготовки «Психология образования» ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва. Е-mail: victorova.dary@gmail.com

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

В статье рассматриваются вопросы профилактики суицидального поведения среди детей и подростков в контексте имеющихся у студентов – будущих педагогов представлений об особенностях проявления суицидального поведения. Прикладной аспект данного исследования состоит в использовании его результатов для планирования учебного содержания курсов для студентов педагогических специальностей. Читать далее Викторова Д.Л. | ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Харина Т.А. | К ВОПРОСУ О ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ПОДХОДЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, В РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Социальный педагог, руководитель структурного подразделения Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 2103»

harina_ta@2103.moscow

В современном обществе, когда приходится делать все быстро, работать и учиться в условиях многозадачности, психоэмоциональный стресс становится нормой для современного человека, возникает множество конфликтных ситуаций. Одним из решений может стать-развитие восстановительных коммуникативных навыков. Для этого, правда, придется пересмотреть и свои собственные ценности, ведь восстановительное общение может «прижиться» в человеке, который научился не судить других, а принимать их такими какие они есть. В данной статье рассматривается внедрение основных принципов восстановительной медиации в проведение Совета профилактики правонарушений в образовательной организации. Читать далее Харина Т.А. | К ВОПРОСУ О ВОССТАНОВИТЕЛЬНОМ ПОДХОДЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, В РАБОТЕ С СЕМЬЯМИ И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА

Маликова М.Г. | ЭТИКЕТНЫЙ ДИАЛОГ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

аспирант ГАОУ ВО МГПУ

mmalikova35@gmail.com

Статья посвящена проблеме воспитания человека культуры в условиях полиэтнической среды современной начальной школы. По мнению автора, идея гармонизации образовательной среды реализуется посредством построения образовательного процесса на основе принципов диалогического общения и ориентации на речевой идеал. Читать далее Маликова М.Г. | ЭТИКЕТНЫЙ ДИАЛОГ В СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА КУЛЬТУРЫ

Кубарева А.В. | ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ ЭТИКЕТНЫХ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e—mail: kubareva73@bk.ru

Статья посвящена проблеме готовности современных педагогов начального образования к осуществлению работы по развитию у обучающихся этикетных речевых умений на основе диагностики. Читать далее Кубарева А.В. | ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ ЭТИКЕТНЫХ РЕЧЕВЫХ УМЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ