IPPOADMIN

Парамзина Е.И. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ГОТОВНОСТИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Студентка ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: elena—paramzina@mail.ru

Данная статья посвящена актуальной теме на современном этапе в образовании, интеллектуальной готовности детей младшего школьного возраста к учебной деятельности. В настоящее время особенно важную роль играет интеллектуальная готовность к школьному обучению каждого ребенка, так как от правильного понимания данной проблемы зависит адаптация и успешное обучение ребенка в школе. Всем известно, что развитие каждого ребенка индивидуально. Одни дети созревают раньше, а другие немного позже. Выше сказанное позволяем констатировать необходимость рассмотрения и изучения данной проблематики. Читать далее Парамзина Е.И. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ГОТОВНОСТИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Бобышев В.С., Чернышова Е.А., Егоян С.А., Иванов П.В., Ханин С.В. | ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВАНИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Бобышев Виталий Сергеевич / аспирант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, b-ven@mail.ru

Чернышова Екатерина Анатольевна / магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, 9153098815@mail.ru

Егоян Сергей Альбертович / магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, esasoft3@mail.ru

Иванов Павел Викторович / магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, pavel2041@mail.ru

Ханин Сергей Викторович / магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, xan4ikxan@yandex.ru

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье раскрывается идея реализации дифференцированного подхода к дополнительному образованию школьников. Показано, что дифференцированный подход к преподаванию курсов «Робототехника», а также дополнительное образование в кванториумах и экспериментаниумах с опорой на современные цифровые технологии позволяет педагогу создавать целостную образовательную среду, развивающую потенциал школьников с различными типами интеллекта. Читать далее Бобышев В.С., Чернышова Е.А., Егоян С.А., Иванов П.В., Ханин С.В. | ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВАНИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА

Песков В.П. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 1]

кандидат психологических наук, доцент, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vpeskov@bk.ru

В статье автор приводит результаты исследований сложившихся тенденций в развитии представлений на популяции школьников, проясняющие сущность становления представлений и формулирует задачи для психолого-педагогического сопровождения становления представлений, с учетом каждого этапа школьного возраста. Читать далее Песков В.П. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Белова Е.С. | ОДАРЕННОСТЬ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: ВАРИАТИВНОСТЬ ПРОЯВЛЕНИЙ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ФГБНУ «Психологический институт Российской академии образования», ведущий научный сотрудник, г. Москва.

E—mail: elenasbelova@mail.ru

Статья посвящена одной из актуальных проблем современной психологии – проблеме раннего раскрытия детской одаренности. Основное внимание уделяется дошкольному возрасту как важнейшему этапу формирования психических процессов и качеств личности, развития способностей и дарований детей. Рассматривается вариативность проявлений одаренности дошкольников, а также возможности ее развития. Выделяется значимость раскрытия творческого потенциала как основы детской одаренности. Приводятся результаты исследования проявлений одаренности у детей 5-6 лет. Подчеркивается необходимость психолого-педагогической поддержки ранней одаренности. Читать далее Белова Е.С. | ОДАРЕННОСТЬ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ: ВАРИАТИВНОСТЬ ПРОЯВЛЕНИЙ И ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Бандурка Т.Н., Емельянова Е.В. | ВЫЯВЛЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОЛИМОДАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бандурка Татьяна Никифоровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психодиагностики и практической психологии Педагогического института Иркутского государственного университета, Иркутск, Россия

Емельянова Елена Владимировна, старший преподаватель кафедры психодиагностики и практической психологии Педагогического института Иркутского государственного университета, Иркутск, Россия

В статье представлены данные корреляционного исследования семи модальностей полимодального восприятия и математических способностей (четыре компонента) у старшеклассников. Показано, что процессуальный компонент и общий уровень математических способностей статистически значимо коррелирует с мощностью (активностью) полимодальной перцепции. Также выявлено, что висцеральная модальность имеет две статистически значимые связи с процессуальным и мнемоническим компонентами, а обонятельная модальность – с тремя: процессуальным, мнемоническим и общим уровнем математических способностей. Читать далее Бандурка Т.Н., Емельянова Е.В. | ВЫЯВЛЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ПОЛИМОДАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Воровщиков С.Г. | ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ВОВЛЕЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

профессор, д-р пед. наук, зав. кафедрой теории и практики организации образовательной среды Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», академик МАНПО, vorovshikovsg@mgpu.ru (+79169259830)

Представлен проект вовлечения студентов в разработку «логических пятиминуток» как малой формы организации целенаправленного освоения учащимися младших классов учебно-логических умений. Участи в данном проекте способствует освоению студентами необходимых профессиональных компетенций. Читать далее Воровщиков С.Г. | ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ВОВЛЕЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ В ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Шатунова Л.В. | ПОИСК ВКЛЮЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В АКТИВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат филологических наук, доцент, Почетный профессор Сахалинского государственного университета,
г. Южно-Сахалинск. E-mail: shatunova40@mail.ru

Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Шатунова Л.В. | ПОИСК ВКЛЮЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В АКТИВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СРЕДУ

Шепетюк Е.В. | ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОММУНИКАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

cat.1975@mail.ru

В статье рассматриваются особенности освещения генезиса детской коммуникации в зарубежной психологии – в психоаналитической и психосоциальной теории, социальном научении, социально-когнитивной теории, концепции социального интеллекта. Подчёркивается разница подходов зарубежной и отечественной психологии к трактовке данной темы. Читать далее Шепетюк Е.В. | ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОММУНИКАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Зиновьева Т.И. | ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ УСТНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ ВО ВЗГЛЯДАХ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИСТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 3]

к.п.н., доцент департамента методики обучения

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

zti_111@mail.ru

В статье представлен анализ взглядов современных методистов на проблему развития устно-речевой деятельности обучающихся поликультурной школы. Автор уделяет внимание вопросам специфики языкового образования в поликультурной среде, особенностей развития у младших школьников умений слушания и говорения как видов речевой деятельности, а также проблеме определения общих подходов организации этой работы. Читать далее Зиновьева Т.И. | ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ УСТНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ ВО ВЗГЛЯДАХ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИСТОВ

Сотникова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО САМООТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ МЕТОДАМИ АРТ-ТЕРАПИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4.5]

волонтер Фонда «Дорогу талантам», г. Москва. Е-mail: 010393-3@mail.ru

В статье представлен опыт использования методов арт-терапии в формировании позитивного самоотношения у юношей и девушек. Автор представляет результаты экспериментального исследования, проведенного на базе Московского городского педагогического университета. Читать далее Сотникова А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО САМООТНОШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ МЕТОДАМИ АРТ-ТЕРАПИИ