IPPOADMIN

Алпатова А.И. | МОДЕЛИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

cтудент магистратуры 1 курса Направление подготовки «Психолого-педагогическое» Профиль «Начальное образование» ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: teach.a@list.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена проблеме моделирования коммуникативных ситуаций с младшими школьниками во внеурочной деятельности. Наиболее благоприятным периодом для развития коммуникативных умений является младший школьный возраст. Особую роль приобретает моделирование выбора в коммуникативных ситуациях во внеурочной деятельности. В результате делается вывод о том, что в ситуациях выбора коммуникативные умения младших школьников развиваются более успешно. Читать далее Алпатова А.И. | МОДЕЛИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СИТУАЦИЙ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Калицкая О.С. | ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: o.kalitskaya@mail.ru

В статье рассмотрено понятие гендерного подхода в семейном воспитании. Выявлены гендерные особенности девочек. Предложены рекомендации по воспитанию девочек в семье Читать далее Калицкая О.С. | ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕВОЧЕК В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ

Цаплина О.В. | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

к.п.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: TsaplinaO@mgpu.ru

В статье представлено авторское видение перспектив развития современных игровых технологий в сфере образования; рассматриваются возможности использования интеллектуальных игр в образовательном процессе ребенка. Читать далее Цаплина О.В. | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Сидоришин Ф. А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ У ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.псх.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: fedorsidorishin@bk.ru

В статье дан обзор современных теорий мотивации. Описан опыт повышения учебной мотивации подростков. Представлены игровые авторские методики. Читать далее Сидоришин Ф. А. | ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВЫХ ЗАДАНИЙ У ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Поставнева И. В. | ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА ТЕЛА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ПЕРЕЖИВШИХ СИТУАЦИЮ УГРОЗЫ ФИЗИЧЕСКОМУ БЛАГОПОЛУЧИЮ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.псх.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: postavnevaiv@yandex.ru

В статье рассматривается проблема формирования образа тела на ранних этапах онтогенеза в ситуации взросления, осложненной угрозой физическому благополучию ребенка. Показано, что в ситуации депривации потребности в безопасности образ тела формируется с нарушениями в когнитивном и аффективном компонентах. Читать далее Поставнева И. В. | ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА ТЕЛА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ПЕРЕЖИВШИХ СИТУАЦИЮ УГРОЗЫ ФИЗИЧЕСКОМУ БЛАГОПОЛУЧИЮ

Поставнев В. М. | ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.псх.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: vpostavnev@mail.ru

В статье рассматривается проблема различий в ориентации на здоровый образ жизни студентов гуманитарных и технических вузов. Отмечается, что особенности ориентаций на здоровый образ жизни студентов, в значительной мере обусловлены содержанием их образования. Показано, что «иммунитет» от вредных привычек студентам педагогических вузов обеспечивает специфика его профессиональной деятельности. Читать далее Поставнев В. М. | ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ

Мартьянова Г. Ю. | КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «ПСИХОЛОГ – РОДИТЕЛИ» В ПРАКТИКЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.псх.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: g.martyanova@mail.ru

В статье описывается опыт апробации консультативной технологии ведения тематической группы «психолог – родители». Рассматривается алгоритм группового консультирования взрослых по вопросам оптимального взаимодействия с детьми с ОВЗ. Приводятся данные эмпирической проверки эффективности предлагаемой технологии на очных и онлайн-группах родителей. Читать далее Мартьянова Г. Ю. | КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «ПСИХОЛОГ – РОДИТЕЛИ» В ПРАКТИКЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

Кочемирова Н.Ф. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Е- mail: mailto:m.kpt@mail.ru.

В статье рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения студентов, обучающихся в системе среднего профессионального образования, в процессе их профессионального становления и профессионального осознания. Проведен анализ организации психолого-педагогического сопровождения студентов педагогического колледжа. Читать далее Кочемирова Н.Ф. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА В ПРОЦЕССЕ ПОСТРОЕНИЯ КАРЬЕРЫ

Буланова И.С., Манцулич В.В. | ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 19 Средний: 4.5]

Буланова И.С., к.псх.н., доцент, ИППО ГАОУ ВО МГПУ, e— mail: bis_m@mail.ru

Манцулич В.В., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е- mail: lerka186@gmail.com

В статье рассматривается проблема становления профессиональной идентичности педагога в современных образовательных условиях. Обнаруживается ряд противоречий, определяемых, с одной стороны, современными социальными условиями и политикой в области образования, а с другой стороны, научным плюрализмом и размытостью определения и статуса профессиональной идентичности в структуре личности профессионального педагога. В частности, при необходимости формирования профессиональной идентичности педагога в практике их подготовки отсутствуют эксплицитные педагогические стратегии по ее формированию. Становление идентичности происходит в условиях неопределенной социальной роли и статуса педагога, постоянных изменений условий и содержания его деятельности. Повышается роль и значимость процессов самоопределения, самообразования, рефлексии. Возникает вопрос о том, как происходит процесс формирования и развития профессиональной идентичности педагога в условиях социально-профессиональной неопределенности? Выносится предположение, что решение обозначенных проблем лежит в плоскости личностной идентичности, внутренних процессов самоопределения и рефлексии, а также взаимосвязи личностной с профессиональной идентичностью на начальном этапе подготовки. Читать далее Буланова И.С., Манцулич В.В. | ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ: ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

Бочаров А.А. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРАВОСЛАВНОЙ ШКОЛЫ-ПАНСИОНА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Е- mail: a.bocharoff1961@yandex.ru

В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей развития ценностных ориентаций подростков, обучающихся в условиях образовательных организаций «полного дня». Показано, что для обучающихся школы-пансиона наиболее значимыми являются ценности универсализма, доброты, безопасности, самостоятельности. При этом отношение к такой ценности, как традиция, у воспитанников школы-пансиона является приоритетной. Читать далее Бочаров А.А. | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ПРАВОСЛАВНОЙ ШКОЛЫ-ПАНСИОНА