студент Московского городского педагогического университета
GanichevaYY@mgpu.ru
В статье рассматривается проблема формирования гражданской идентичности школьников посредством работы над синтаксисом пословиц и описываются возможности использования пословиц на уроках русского языка.
студент Московского городского педагогического университета
E-mail: vorontsovaa7@gmail.com
Статья посвящена анализу достижений методической науки в области обучения диалогу. В центре внимания автора оказываются вопросы: целесообразность обучения диалогу, отличительные черты диалогической речи школьников, содержание обучения диалогу. Делается вывод: учет этого ресурса в настоящих исследованиях обеспечивает развитие методической науки.
Читать далее А.В. Воронцова | ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВЗГЛЯДАХ СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДИСТОВ
студент Московского городского педагогического университета
E-mail: Sofiavladimirovna996@gmail.com
В статье описаны результаты диагностики у младших школьников способности осознавать язык как развивающееся явление, связанное с историей народа; приведены примеры заданий для формирования данного умения при работе со сведениями из этимологии.
Читать далее С.В. Войтова | ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЭТИМОЛОГИИ
студент Московского городского педагогического университета
E-mail: bochlud@rambler.ru
Автор статьи обращается к проблеме реализации в начальном курсе русского языка потенциала невербальных средств общения для преодоления свойственного современному образованию лингвоцентризма. Анализ научных трудов методистов, современных учебно-методических комплексов по русскому языку ориентирован автором на поиск возможностей усиления в начальном обучении русскому языку «невербального компонента», в частности, в рамках работы по формированию у школьников умений устно-речевой деятельности.
Читать далее Л.П. Бочинина | К ВОПРОСУ О НЕВЕРБАЛЬНОМ КОМПОНЕНТЕ НАЧАЛЬНОГО КУРСА РУССКОГО ЯЗЫКА
магистрант Московского городского педагогического
университета
E-mail: ms.nazarenko1999@mail.ru
В статье изложены подходы к разработке программы обучения младших школьников лексике в аспекте формирования основ гражданской идентичности. Указаны теоретико-методологические основы, раскрыто содержание обучения, приведены примеры лексических упражнений.
Читать далее Е.С. Бельц | О ПРОГРАММЕ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ В АСПЕКТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
кандидат педагогических наук, доцент;
доцент Московского городского педагогического университета
E-mail: obadulina@mail.ru
В статье рассматривается проблема формирования основ гражданской идентичности у младших школьников во внеурочной деятельности по филологии на примере игры-путешествия. Читать далее О.И. Бадулина | ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЛОЛОГИИ
учитель начальных классов
В статье рассматривается современное состояние системы образования, связанное с формированием личностного смысла, системы ценностей и общности людей, обеспечивающей укрепление российской гражданской идентичности. Для формирования основ гражданской идентичности младших школьников автором предложена работа с речевым жанром отзыва.
Читать далее О.В. Аркадьева | ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ: ОПОРА НА РЕЧЕВЫЕ ЖАНРЫ
Д.Н. Андрюшина,
студент Московского городского педагогического
университета
E-mail: AndryushinaDN@mgpu.ru
Статья посвящена рассмотрению возможностей использования занимательных заданий на уроках русского языка для формирования российской гражданской идентичности. Приведены примеры заданий.
Читать далее Д.Н. Андрюшина | ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ РОССИЙСКОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
учитель-логопед ГБУ ЦППМСП Санкт-Петербурга
E-mail: galina.aleksandrova.69@mail.ru
Статья посвящена проблеме звуковой работы при обучении грамоте как важного фактора в процессе формирования гражданской идентичности у детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются ключевая проблема: соответствие методического приёма психологическим особенностям детей и образовательным целям.
соискатель РГУ имени С.А. Есенина,
заместитель директора
ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания»
e-mail: chekurova@institutdetstva.ru
В статье рассматривается потенциал внеурочных занятий «Разговоры о важном» и их интеграция с уроками русского языка и литературного чтения для решения задачи формирования языковой личности и гражданской идентичности младшего школьника.
Читать далее А.А. Чекурова | ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ И ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАЦИИ УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ
