IPPOADMIN

Ролик А.Г. | МЕТАФОРА КАК ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ПРИЕМ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ АРТИКУЛЯЦИИ И ЖЕСТИКУЛЯЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.24

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

allroll@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена использованию метафоры в качестве объяснительного приема в целях обучения младших дошкольников артикуляции. Основополагающей идеей статьи является мысль о том, что навыки артикуляции позволяют дошкольнику полноценно общаться с окружающими, что служит социализации и развитию. Автор предлагает десять упражнений, связывающих артикуляцию и жестикуляцию с образами природы, техники и обыденной жизни. Выводом к статье служит утверждение о том, что предлагаемый комплекс упражнений позволит не просто подготовить артикуляционный аппарат ребенка к полноценному произношению звуков речи, но и свяжет ассоциативно артикуляцию и жестикуляцию с восприятием окружающего мира, людей, с которыми общаешься, научит дифференцированному восприятию звуков и поддержит развитие образного мышления. Читать далее Ролик А.Г. | МЕТАФОРА КАК ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ ПРИЕМ В ОБУЧЕНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ АРТИКУЛЯЦИИ И ЖЕСТИКУЛЯЦИИ

Прокудина А.Д. | ПРИВЛЕЧЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 37.036.5

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

npd2084@mail.ru

Научный руководитель: д. п. н., профессор Машарова Т. В.

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В статье описывается решение проблемы низкого уровня чтения при помощи кукольного театра. Объясняется, как именно этот вид деятельности способствует появлению интереса к книге у младших школьников и доказывается, почему именно в этом возрасте он эффективен. Здесь говорится о том, что кукольный театр может помочь решить педагогические и психологические проблемы обучающихся и способствовать появлению благоприятной образовательной среды. Также рассказывается о возможности появления нового направления в школьной библиотеке, при расположении кукольного театра на её базе. Читать далее Прокудина А.Д. | ПРИВЛЕЧЕНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА

Познанский Ю.Н. | РАЗВИТИЕ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ В ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕТРОСПЕКТИВЕ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ АВТОРОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.1

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

poznanskij.yury@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена организации учебного процесса, направленного на учебную успешность, взятой в своем историческом развитии. Автор делает широкий обзор взглядов ученых от философов до педагогов на учебную успешность, начиная со времен Древней Греции и заканчивая современностью. Особое внимание уделено таким классикам педагогической мысли, как Коменский, Дистервег, Песталоцци, Ушинский. Выводом к статье служит утверждение о том, что проблемы успешности обучения рассматривалась на протяжении всей истории системного, массового образования в человеческом сообществе. Автор выдвигает идею, что основными критериями успешности в образовании должны быть качественная оценка результатов учебной деятельности и психическое состояние субъекта обучения. Читать далее Познанский Ю.Н. | РАЗВИТИЕ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ УЧЕБНОЙ УСПЕШНОСТИ В ИСТОРИЧЕСКОЙ РЕТРОСПЕКТИВЕ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ АВТОРОВ

Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.24

Cтудент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

natashka1211@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В данной статье отражены особенности, значение, роль и специфика применения театрализованной деятельности в педагогике с целью развития диалогической речи старших школьников. Автор определяет театрализованную деятельность, описывает использование в работе со школьниками диалога. Перечисляет умения, формируемой в этих видах деятельности. Статья содержит вывод о том, что применение театрализованной деятельности для развития диалогической речи у старших школьников в действительности является эффективным методом работы с дошкольниками Читать далее Пиюк Н.А. | РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Орлова Т.А. | К ПРОБЛЕМЕ ЦИФРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ И ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 372.03

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

orlovata@mgpu.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена проблеме информационной культуры и цифровой зависимости учащихся начальной школы, представлен подход к решению данной проблемы. Автор анализирует исследование, где использование смартфона учениками начальных классов коррелирует с успеваемостью обучающихся, также приводит данные о подтверждении гипотезы в том, что ограничение в использовании гаджетов в школьное время не способствует решению проблемы успеваемости младших школьников и цифровой зависимости. Анализ проблемы позволил сделать вывод, что включение разделов, формирующих представление подрастающего поколения об информационной культуре и безопасности при работе с сетью, в программу предмета информатики защитит ребенка от цифровой зависимости. Читать далее Орлова Т.А. | К ПРОБЛЕМЕ ЦИФРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ И ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мирзоева А.В. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЕ ДЕЛЕНИЮ СЛОВ НА ГРУППЫ ПО КАРТИНЕ «ТРИ БОГАТЫРЯ»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.34

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

arzu.mirzoeva.96@mail.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В статье описывается опыт профилактической работы над обучением школьников в поликультурной школе делению слов на группы. Автор подробно анализирует картину «Три богатыря», уделяя внимание характерным чертам, свойственным определенной группе слов.Опытное использование таких упражнений показало, что их использование содействует накоплению языкового и речевого материала и расширению речевого опыта младших школьников. То есть, изучив детали картины, школьники изучают историю России, а также учатся правильно говорить. Читать далее Мирзоева А.В. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЕ ДЕЛЕНИЮ СЛОВ НА ГРУППЫ ПО КАРТИНЕ «ТРИ БОГАТЫРЯ»

Минкина А.В. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПИСЬМЕННОМУ СОКРАЩЕНИЮ ТЕКСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК 372.464

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

minkina.nast@yandex.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена проблеме подготовки обучающихся в начальной школе к конспектированию, которое потребуется им при дальнейшем обучении. Автор обращает внимание на информационную насыщенность деятельности обучающегося в школе и указывает на то, каким образом эту ситуацию регулирует стандарт образования. Цель статьи – предложить новые методические идеи для решения вопроса о письменной обработке информации школьником. Для достижения этой цели автор привлекает как существующие приемы работы над изложением, так и свои, оригинальные. Выводом к статье является утверждение, что важно научить ребенка вчитываться в текст, разделять его на части и находить в каждой части главное. При этом учитель может организовывать работу по сокращению текстов, начиная с начальной школы. Читать далее Минкина А.В. | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПИСЬМЕННОМУ СОКРАЩЕНИЮ ТЕКСТА

Лихачева Т.С. | ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ИНТЕГРАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СРЕДСТВАМИ ИЗУЧЕНИЯ РУССКИХ ПАРЕМИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 5 Средний: 4.8]

УДК 378.147.227

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

lihachovat@mail.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

Статья посвящена формированию у студентов компетенций в рамках преподавания двух предметов: русского языка и окружающего мира. Автор исходит из необходимости использовать русский язык во всей полноте выразительных возможностей не только для изучения узкоспециального предмета лингвистики, но и для изучения природы, общества, этики. Эти объекты с одной стороны отражены в паремиях, с другой – изучаются в предмете окружающий мир. В статье предлагается ряд упражнений, которые позволят студентам научиться использовать в целях изучения школьниками предмета окружающий мир целенаправленно использовать богатство паремий русского языка. Читать далее Лихачева Т.С. | ФОРМИРОВАНИЕ У СТУДЕНТОВ ИНТЕГРАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СРЕДСТВАМИ ИЗУЧЕНИЯ РУССКИХ ПАРЕМИЙ

Кулешова О.Д. | ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 63 Средний: 4.7]

УДК 8.80

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

магистрант 1 курса группы РПШ-191

Latina1995@mail.ru

Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»

В статье представлено описание и значение аксиологической системы младшего школьника в поликультурной школе; описан тот минимум ценностей, которое необходимо формировать и закладывать у детей мигрантов для социокультурной адаптации. Важное место отводится уроку русскому языку, так как именно он соединяет в себе язык и культуру, национальный характер, национальное самосознание и речь. Одно из необходимых условий для формирования аксиологической системы младшего школьника является речь учителя. Читать далее Кулешова О.Д. | ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ АКСИОЛОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЕ

Поставнев В.М., Поставнева И.В. | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ТВОРЧЕСКОЙ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕНЫХ ПРЕКЛОННОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Монография

Монография содержит результаты анализа социально-психологических факторов творческой продуктивности ученых преклонного возраста. Данные получены на основе материалов рефлексии выдающихся ученых на свой путь в науке и анализа результатов интервьюирования пожилых людей, сохранивших творческую активность в преклонном возрасте.

Данная монография может быть рекомендована специалистам в области психологии одаренности и творчества, преподавателям вузов, практикующим психологам, аспирантам, студентам.

С текстом монографии можно ознакомиться по ссылке:

http://izvestia-ippo.ru/wp-content/uploads/2017/12/Pechat_Monografiya-_dolgoletie-27.06.20.pdf