Автор: IPPOADMIN

Евстигнеева Е.А. | Управление воспитанием экологической культуры обучающихся начальной школы посредством культурно-педагогических технологий

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Евстигнеева Елена Александровна,

студент 1 курса, 44.04.01 Управление воспитательными системами,

ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Институт педагогики и психологии образования

Научный руководитель Щербакова Елена Викторовна к.п.н., доцент

В статье раскрывается управленческий аспект введения обучающихся в контекст экологической культуры. Культурно-педагогические технологии анализируются в системе «Планирование – Реализация» воспитательных мероприятий экологической направленности, что позволяет преодолеть дефициты экологического воспитания обучающихся. Читать далее Евстигнеева Е.А. | Управление воспитанием экологической культуры обучающихся начальной школы посредством культурно-педагогических технологий

Сухова Е.И., Иванова С.В. | Использование традиций русской народной культуры в нравственном воспитании дошкольников

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сухова Елена Ивановна

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва, Россия

E-mail: elenaivanovna.suhova@mail.ru

Иванова Светлана Владимировна

воспитатель МБДОУ «Детский сад № 15 «Ручеек»

г. Москва, Россия

E-mail: sveta_8607@mail.ru

Аннотация: в статье рассматривается проблема нравственного воспитания дошкольников на основе народных традиций; раскрываются сущностные характеристики и особенности русских народных традиций, влияющих на формирование нравственного воспитания детей; показывается роль семьи как основы нравственного воспитания для позитивной социализации детей.

Abstract: the article deals with the problem of moral education of preschoolers based on folk traditions; reveals the essential characteristics and features of Russian folk traditions that influence the formation of moral education of children; shows the role of the family as the basis of moral education for positive socialization of children. Читать далее Сухова Е.И., Иванова С.В. | Использование традиций русской народной культуры в нравственном воспитании дошкольников

Зиманкова М.Н., Павлова Н.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Зиманкова М.Н.

студент 2 курса магистратуры МГПУ, ППНО-211мв,

Павлова Н.П.

доцент департамента педагогики, кандидат педагогических наук.

Московский городской педагогический университет (МГПУ), г. Москва

В статье представлены результаты опроса учеников второго класса об осведомленности детей о понятии «здоровый образ жизни». В анкетировании приняло участие 60 школьников. В ходе исследования были выявлены наиболее часто встречающиеся мнения учеников о здоровом образе жизни и его составляющих.

The article presents the results of a survey of second grade students about children’s awareness of the concept of «healthy lifestyle». 60 students took part in the survey. In the course of the study, the most common opinions of students about a healthy lifestyle and its components were identified. Читать далее Зиманкова М.Н., Павлова Н.П. | ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ 8-9 ЛЕТ

Коломиец А.В. | ТРУДНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

                                                                      магистрант  Института педагогики и психологии

Московского городского педагогического университета, г.Москва.
Е-mail: alesyy@yandex.ru

 

В статье рассматриваются трудности в изучении языка, начиная с дошкольного уровня образования, пути и методы взаимодействия  с родителями детей, изучающих иностранный язык.

The article discusses the difficulties in learning a language, ways of interacting with parents of children learning a foreign language. Читать далее Коломиец А.В. | ТРУДНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКА: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ДЕТЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Антонов Н.В., Шалашова М.М., Шевелёва Н.Н. | ТРАНСФОРМАЦИЯ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Антонов Н.В., канд. пед. наук, начальник управления координации воспитательной работы и профилактики правонарушений ДОиН, Россия, г. Москва, antonovnv80@mail.ru

Шалашова М.М., доктор пед. наук, директор института непрерывного образования ГАОУ ВО МГПУ, Россия, г. Москва. marinashalashova@yandex.ru

Шевелёва Н.Н., канд. пед. наук, заведующий кафедрой педагогических технологий непрерывного образования ГАОУ ВО МГПУ, Россия, г. Москва, nnsh2009@mail.ru 

В статье авторы рассматривают вопросы реализации экосистемного подхода в трансформации системы непрерывного образования в условиях цифровой образовательной среды. Представлен анализ ситуации и предложена модель персонализированного профессионального развития педагога как одно из модельных решений.

In the article, the authors consider the implementation of the ecosystem approach in the transformation of the system of continuing education in a digital educational environment. An analysis of the situation is presented and a model of personalized professional development of a teacher is proposed as one of the model solutions. Читать далее Антонов Н.В., Шалашова М.М., Шевелёва Н.Н. | ТРАНСФОРМАЦИЯ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ: ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД

Чурин В.В. | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ ВУЗА В ПОИСКАХ ОБРАЗА БУДУЩЕГО ВЫПУСКНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Чурин Владимир Владимирович, кандидат философских наук, доцент департамента бизнес-информатики, Финансовый университет при Правительстве РФ

 

 

 

Рассмотрены образовательные вызовы последних 20 лет, в которых существуют все участники образовательного процесса. Проведено сравнение ожиданий различных участников сферы образования. Представлен прогноз развития сферы высшего образования. Читать далее Чурин В.В. | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ ВУЗА В ПОИСКАХ ОБРАЗА БУДУЩЕГО ВЫПУСКНИКА

Мартынова Е.С. | ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ — ОСНОВА ВЫБОРА БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Московский городской педагогический университет, г. Москва, РФ

 

 

 

Статья посвящена понятию «предпрофессиональное образование», его сущность и содержание в общеобразовательной организации. Рассматриваются различные точки зрения исследователей, касаемо толкования терминов «профессиональное образование» и «профессия». Также в статье идет речь о реализации целей профессионального образования в образовательной организации в старшей школе через урочную и внеурочную деятельность.

The article is devoted to the concept of «pre-professional education», its essence and content in a general education organization. Various points of view of researchers regarding the interpretation of the terms «vocational education» and «profession» are considered. The article also deals with the implementation of the goals of vocational education in an educational organization in high school through regular and extracurricular activities.

Читать далее Мартынова Е.С. | ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ — ОСНОВА ВЫБОРА БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

Лукьянова В.И. | РОЛЬ ШКОЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 1 курса МГПУ магистратуры по направлению «Управление воспитательными системами»

Yavaleriluk@gmail.com

 

 

В статье проводится анализ результатов опроса, проведенного в конкретной школе, где уже активно используются школьные социальные сети. Результаты опроса позволяют оценить частоту взаимодействия участников образовательного процесса через социальные сети, а также выявить цели использования и влияние социальных сетей на позитивное социальное взаимодействие. Обсуждение результатов опроса подчеркивает преимущества использования школьных социальных сетей, такие как улучшение коммуникации, доступности информации, развитие навыков сотрудничества и мотивации участников образовательного процесса. Читать далее Лукьянова В.И. | РОЛЬ ШКОЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗИТИВНОГО СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Гурцкая Д.Д. | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4]

учитель средней школы №1 им. Агумава А.М., г. Гал Республики Абхазия, магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ,  Москва.

Е-mail:GurtskayaDD@mgpu.ru

Научный руководитель: Наумова Д.В.,

доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

Е-mail: NaumovaDV@mgpu.ru

Проблема профессионального самоопределения является актуальной в современных условиях транзитивности, цифровизации, информатизации, в условиях быстро меняющегося рынка труда и профессий. Феномен профессионального самоопределения рассматривали в гендерном аспекте, в социокультурном контексте, описывали с учётом возрастных особенностей. Многообразие исследований указывает на значимость в жизни человека процесса самоопределения, с другой стороны существующих данных не хватает, чтобы описать специфику и содержание процесса профессионального самоопределения личности старшеклассников. В статье анализируются некоторые подходы в исследовании профессионального самоопределения и делается попытка построения маршрута профессионализации старшеклассников.

The problem of professional self-determination is relevant in modern conditions of transitivity, digitalization, informatization, in a rapidly changing labor market and professions. The phenomenon of professional self-determination was considered in the gender aspect, in the socio-cultural context, described taking into account age characteristics. The variety of studies indicates the importance of the process of self-determination in a person’s life, on the other hand, there is not enough existing data to describe the specifics and content of the process of professional self-determination of the personality of high school students. The article analyzes some approaches in the study of professional self-determination and attempts to build a route of professionalization of high school students. Читать далее Гурцкая Д.Д. | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ: ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ

БОГУШ Э.А. | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ РОЛИ КВЕСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка 2 курса магистратуры Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,         г. Москва.

Направление подготовки: 44.04.01 Педагогическое образование

Профиль: Детская журналистика

elina.bogush@yandex.ru

 В статье отражены результаты исследования авторов по актуализации образовательных технологий на примере квест-технологии (технологии образовательных квестов); Раскрываются теоретические аспекты проектирования технологии квеста в контексте требований ФГОС ВО на основе технологической карты образовательного квеста, разработанной авторами в логике системно-деятельностного подхода. Проектирование учебного квеста в логике системно-деятельностного подхода предполагает ориентацию, во-первых, на результаты обучения как системообразующую составляющую Стандарта (предметную, метапредметную и личностную), во-вторых , на дидактических принципах: активность, целостность, минимакс, психологическая комфортность, разносторонность и креативность.

The article reflects the results of the authors’ research on the actualization of educational technologies on the example of quest technology (technology of educational quests); The theoretical aspects of the design of the quest technology are revealed in the context of the requirements of the Federal State Educational Standard of Higher Education based on the technological map of the educational quest, developed by the authors in the logic of the system-activity approach. Designing an educational quest in the logic of a system-activity approach involves focusing, firstly, on learning outcomes as a system-forming component of the Standard (subject, meta-subject and personal), and secondly, on didactic principles: activity, integrity, minimax, psychological comfort, versatility and creativity. Читать далее БОГУШ Э.А. | СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ РОЛИ КВЕСТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ