Волкова А. И., Семичев Д. М. | Тренинг как эффективный формат организации образовательного процесса со старшеклассниками (на примере работы с учащимися проекта «Психолого-педагогический класс в московской школе»)

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Волкова А. И.,

методист института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

email: volkovaai@mgpu.ru

Семичев Д. М.,

старший методист института развития профильного обучения

ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия,

email: semichevdm@mgpu.ru

В статье раскрывается актуальность применения тренинга как современной формы организации учебной деятельности со старшеклассниками. Определены отличительные черты тренинговой формы работы с обучающимися, ее преимущества, особенности проведения, а также представлен пошаговый алгоритм разработки и проведения учебного мероприятия в формате тренинга. Содержание настоящей статьи выстроено на примерах работы с учащимися городского проекта предпрофессионального образования «Психолого-педагогический класс в московской школе». По итогам исследования был сформулирован вывод: тренинг является наиболее эффективным форматом работы с обучающимися при формировании у них коммуникативных навыков, организации командной работы, решении различных задач практико-ориентированного характера. Данный вывод сформулирован на основании изучения принципов проектирования тренинга в системе среднего общего образования с учетом того, что тренинговый формат обучения позволяет сохранить баланс между объемами теоретического и практического учебного материала, передаваемого учащимся в ходе образовательного мероприятия, и создает условия для развития актуальных компетенций. Читать далее Волкова А. И., Семичев Д. М. | Тренинг как эффективный формат организации образовательного процесса со старшеклассниками (на примере работы с учащимися проекта «Психолого-педагогический класс в московской школе»)

Чередниченко Е.И. | Информационно-педагогический потенциал образовательного учреждения в формировании информационной культуры подростка и педагогические требования к его реализации

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №15

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

CherednichenkoEI961@mgpu.ru

 Аннотация. в статье рассматривается информационно-педагогический потенциал образовательного учреждения в формировании информационной культуры подростков и педагогические требования к его реализации. Анализируются основные компоненты информационной культуры, такие как информационная грамотность, критическое мышление, техническая компетентность и этическая осведомлённость. Обсуждаются ключевые элементы, необходимые для эффективного формирования информационной культуры, включая материально-техническую базу, кадровый потенциал и образовательные программы. Приводятся рекомендации по практической реализации этого потенциала и созданию условий для развития информационной культуры подростков.

Abstract: the article examines the information and pedagogical potential of an educational institution in the formation of the information culture of adolescents and the pedagogical requirements for its implementation. The main components of information culture are analyzed, such as information literacy, critical thinking, technical competence and ethical awareness. The key elements necessary for the effective formation of an information culture, including the material and technical base, human resources and educational programs, are discussed. Recommendations are given on the practical realization of this potential and the creation of conditions for the development of information culture of adolescents. Читать далее Чередниченко Е.И. | Информационно-педагогический потенциал образовательного учреждения в формировании информационной культуры подростка и педагогические требования к его реализации

Пантелеева М.А. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО  ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

foma2520g@mail.ru  

 Статья посвящена  проблеме формирования синтаксических умений учащихся  в условиях поликультурной школы.  Автор отмечает значимость работы над предложением как единицей синтаксиса.  В статье содержатся рекомендации по использованию  технологии учебного сотрудничества   в процессе формирования синтаксических умений учащихся-инофонов. Читать далее Пантелеева М.А. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СИНТАКСИЧЕСКИХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ-ИНОФОНОВ

КОЛОСОВА Мария Вячеславовна | Нейропедагогика как средство развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

КОЛОСОВА Мария Вячеславовна, магистрант Дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: kolosovamv474@mgpu.ru  

Научный руководитель: Цаплина Ольга Викторовна, кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва

В статье автор рассматривает особенности педагогических условий развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста средствами нейропедагогики. В рамках теоретического анализа данной проблемы автор раскрывает понятие «интеллект» и приводит его базовые свойства, а также указывает на влияние психофизических особенностей развития детей дошкольного возраста и необходимость их учёта при формировании педагогических условий развития интеллектуальных способностей детей. В этой связи, автором рассматриваются приёмы нейропедагогики, как эффективного метода интеллектуального развития детей дошкольного возраста, который может быть применён в рамках современной практики дошкольного образования. Читать далее КОЛОСОВА Мария Вячеславовна | Нейропедагогика как средство развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста

Курбанова Анися Ахтямовна, Костоглод Екатерина Павловна | АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Курбанова Анися Ахтямовна

воспитатель Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Школа № 1358 «Созвездие» 

e-mail: nail.kyrbanov@yandex.ru

Костоглод Екатерина Павловна

методист ГБОУ ДО ЦРТДЮ «Гермес»

e-mail: statinakatya99@mail.ru

В статье рассматривается проблема подготовки ребенка к школе, его личностное развитие и организация данного процесса в образовательной организации. Читать далее Курбанова Анися Ахтямовна, Костоглод Екатерина Павловна | АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Булдакова Екатерина Николаевна,  Слизкова Светлана Сергеевна, Киселева Малика Муратовна,  Сорокина Светлана Викторовна | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.5]

 

студенты  магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва

e-mail:  buldakovaen065@mgpu.ru;  slizkovass200@mgpu.ru;

kiselevamm952@mgpu.ru;  sorokinasv093@mgpu.ru

 

 В статье рассматривается проблема коммуникативного развития дошкольников в современных условиях в  образовательной организации. Читать далее Булдакова Екатерина Николаевна,  Слизкова Светлана Сергеевна, Киселева Малика Муратовна,  Сорокина Светлана Викторовна | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Арсентьева Наталья Викторовна, Губанова Наталья Ивановна, Орлова Ольга Ивановна, Седова Ольга Дмитриевна | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 

студенты  магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва

e-mail:  arsentevanv827@mgpu.ru;  gubanovani771@mgpu.ru;

orlovaoi787@mgpu.ru;  sedovaod207@mgpu.ru

 

В статье рассматривается проблема профессионального развития педагогов  в современных условиях в  образовательной организации. Читать далее Арсентьева Наталья Викторовна, Губанова Наталья Ивановна, Орлова Ольга Ивановна, Седова Ольга Дмитриевна | ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ

Вальтер Людмила Александровна | ОБНОВЛЕНИЕ ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СОВРЕМЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ КАК ФАКТОР ВЛИЯНИЯ НА КАЧЕСТВО И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

заведующий отделением Государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Камышинский политехнический колледж», преподаватель, г. Камышин

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, направления подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование», профиля подготовки «Профессиональное образование», 1 курса, г.Москва

valterla680@mgpu.ru

В данной статье рассматривается процесс влияния обновления трудовых функций в процессе цифровой трансформации современного мира на профессиональное образование. Турбулентность и вариативность технологического обновления бизнес процессов диктуют правила смены парадигмы профессионального образования. Именно правильное определение технологий проектирования, внедрения и реализации образовательных программ с целью расширения портфеля надпрофессиональных, узкоспециализированных компетенций выпускников среднего профессионального образования, помогает им стать высококвалифицированными конкурентоспособными специалистами в различных сферах экономики.

Читать далее Вальтер Людмила Александровна | ОБНОВЛЕНИЕ ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СОВРЕМЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ КАК ФАКТОР ВЛИЯНИЯ НА КАЧЕСТВО И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В.О. Матейчик | Развитие педагогической компетентности учителей начальных классов в системе современного образования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов ГБОУ «Школе № 814»

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ 2 курс;

профиль «Менеджмент в образовании», Москва.

Email: mateichikvo@mgpu.ru

 

В условиях современного, динамично меняющегося мира, возрастают требования к качеству образования и, соответственно, к компетентности педагогов. Развитие педагогической компетентности учителей является не просто желательным, а необходимым условием для обеспечения эффективного образовательного процесса и достижения высоких результатов обучения.

В целом, развитие педагогической компетентности учителей является ключевым фактором успеха современной системы образования.  Инвестиции в профессиональное развитие педагогов – это инвестиции в будущее общества. Читать далее В.О. Матейчик | Развитие педагогической компетентности учителей начальных классов в системе современного образования

В.О. Матейчик | Формирование учебно-логических умений младших школьников как одна из задач современной школы

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель начальных классов ГБОУ «Школе № 814»

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ 2 курс;

профиль «Менеджмент в образовании», Москва.

Email: mateichikvo@mgpu.ru

 Современная система образования постоянно развивается, отвечая потребностям быстро меняющегося мира. Одним из ключевых аспектов этой эволюции является ориентация на развитие познавательных умений младших школьников. Эти умения необходимы для эффективного обучения, готовности решать проблемы и критического мышления. Эти умения имеют решающее значение для успеха в ХХI веке. В этой статье будет рассмотрена важность развития учебно-логических умений младших школьников, методы и стратегии, используемые в современном образовании для достижения этой цели. Читать далее В.О. Матейчик | Формирование учебно-логических умений младших школьников как одна из задач современной школы