Автор: IPPOADMIN

Кулага И.Е., педагог дополнительного образования, ГБОУ Школа №2007 ФМШ, Москва

E-mail: irkula@yandex.ru

Константинова Н.И., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: n_konst@bk.ru

Гани С.В. кандидат психологических наук, ФПО России, Москва

E-mail: sgani@mail.ru

Научный руководитель:  Сергеева Т.Ф.доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлен опыт организации обучения по предмету «математика» учащихся 5-6-х классов физико-математической школы. Проанализированы возрастные особенности развития младших подростков, обоснован выбор форм обучения, направленных на развитие математических, творческих способностей учащихся. Приведена статистика призеров нескольких математических олимпиад, в которых приняли участие дети из параллелей 5-х и 6-х классов в 2019-2020 учебном году. Читать далее Кулага И.Е., Константинова Н.И., Гани С.В. | ПОДГОТОВКА К ПРЕДПРОФИЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

Толочек В.А., доктор психологических наук,профессор,ведущий научный сотрудник ФГУН «Институт психологии РАН», Москва

E—mail: tolochek@mail.ru

Вильчес-Ногерол В.В., аспирант ФГУН «Институт психологии РАН», Москва

E—mail: belikveronika@gmail.com

Машкова А.С., аспирант ФГУН «Институт психологии РАН», Москва

E—mail: ania_12@mail.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

*Исследование выполнено в рамках Государственного задания Министерства науки и высшего образования РФ, тема № 0159-2018-0001 «Психологические проблемы профессионального менталитета в условиях организационных и технологических инноваций»

Обращаясь к историко-теоретическому анализу и моделированию возможных траекторий эволюции феномена способности (одаренность и др.), рассматриваются как разные стадии эволюции и проявления одного феномена. Предполагается, что качественно-количественные преобразования в направлении (пространстве) «горизонтальной» эволюции феномена способности могут быть представлены как континуум проявлений: Задаткиà Способностиà Специальные способности à Профессиональные способности à  Профессионально важные качества (ПВК) à Компетенцииà… Качественно-количественные их преобразования в плане «вертикальной» эволюции также представлены последовательными преобразованиями: Задатки à  Способности (способы действий, операции)à Одаренность (действия)àТалант (деятельность в целом)à Гениальность (профессиональная сфера, фрагменты культуры, историческая эпоха). Представленные траектории и возможные «измерения» эволюции феномена способности согласуются с результатами и констатациями его последовательного изучения разными учеными, а также – c представленными в психологии концепциями эволюции субъекта деятельности. Читать далее Толочек В.А., Вильчес-Ногерол В.В., Машкова А.С. | ФЕНОМЕН «СПОСОБНОСТИ» И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭВОЛЮЦИЯ СУБЪЕКТА

магистрант, ФГАОУ ВОМФТИ, Москва

E-mail: ryabickiy98@mail.ru

Научный руководитель: 

Куракина О.Д.

доктор философских наук, профессор, МФТИ (НИУ), Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Проблема творчества и творческой одаренности представлена в контексте творческой продуктивности и одаренности Дмитрия Ивановича Менделеева. На примере жизни и творческого пути Менделеева рассмотрены некогнитивные факторы, повлиявшие на становление личности великого ученого, формирования у него широкого кругозора и неуклонного стремления в поисках истины. Выделяются наиболее значимые личностные характеристики великого гения, воспитание которых в нашем мире непререкаемого авторитета науки, могло бы дать толчок в развитии молодого поколения современных креативных ученых. Читать далее Рябицкий Д. Ш. | ТВОРЧЕСКИЙ ГЕНИЙ МЕНДЕЛЕЕВА В РАЗВИТИИ НАУКИ

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: g.martyanova@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Статья раскрывает результаты исследования влияния креативности психологов-консультантов на их способы совладания с ситуацией пандемии COVID-19. Показано, что творческая направленность опытного специалиста способствует его адаптации к трудной ситуации, усиливая стратегии совладания и делая их многообразнее. Читать далее Мартьянова Г. Ю. | КРЕАТИВНОСТЬ И СОВЛАДАНИЕ С СИТУАЦИЕЙ ПАНДЕМИИ COVID-19 ПСИХОЛОГАМИ-КОНСУЛЬТАНТАМИ

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: j.a.kukushkina@gmail.com

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье отражена актуальность изучения «вершин в развитии» взрослого человека через исследование факторов и причин возникновения высокой продуктивности достижений в определенной профессии. Обсуждаются результаты исследования влияния критического мышления на процесс решения профессиональных задач. Для изучения профессиональной компетентности используется понятие экспертизы, исследование строится на материале различий между «высококомпетентными» и «низкокомпетентными» программистами. Выявлено, что критическое мышление влияет на эффективность решения профессиональных задач. Читать далее Кукушкина Ю. А. | ИССЛЕДОВАНИЕ ВКЛАДА КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В УСПЕШНОСТЬ РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ ЭКСПЕРТАМИ

кандидат филологических наук,

УО БГПУ, Минск

E-mail: NatZhdanovich@yandex.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 

В статье рассматривается, каким образом творческие люди – писатели и поэты – создают необычные определения, как эти определения связаны с существующей картиной мира и как в них отражается личность автора. Мы исходим из того, что выбор художественных средств связан с жизненным опытом и прагматической установкой автора, а нестандартные авторские сочетания являются одним из экспликаторов творческого потенциала личности. Читать далее Жданович Н. В. | НЕСТАНДАРТНЫЕ СОЧЕТАНИЯ КАК ОТРАЖЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-АВТОРСКИХ ПОЭТИЧЕСКИХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ)

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: shipiguzovna@mgpu.ru

Научный руководитель:

Мартьянова Г. Ю. кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Статья демонстрирует опыт применения метода рефлексивно-сотворческого события для развития познавательной мотивации на уроках географии в семейном образовании. Автор описывает процедуру урока с применением технологии и анализирует полученные результаты. Читать далее Шипигузов Н. А. | ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ СЦЕНАРИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКОГО СОБЫТИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

кандидат психологических наук, доцент,

ФГБОУ ВО МПГУ, Москва,

E—mail:ep.fedorova@mpgu.su

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлено понимание жизнетворчества как жизненной стратегии человека с позиции современных направлений психологии – рефлексивно-гуманистической психологии сотворчества и системной антропологической психологии. Показана роль рефлексии в актуализации творческой позиции человека по отношению к жизненному самоосуществлению. Приводятся результаты пилотажного исследования, в котором с помощью метода контент-анализа выявлено три типа рефлексивных оценок индивидуальной стратегии жизнетворчества у студентов на этапе профессионального становления. Читать далее Федорова Е. П. | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ ОЦЕНОК ИНДИВИДУАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ ЖИЗНЕТВОРЧЕСТВА У СТУДЕНТОВ

кандидат психологических наук,

ФГБОУ ВО ПетрГУ, Петрозаводск

E-mail: raevskaya_nazar@mail.ru

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Представлен опыт применения рефлексивно-сотворческих методов на примере программы «Педагогика и психология высшей школы». Описан сценарий; выделены частные и общие проблемы аспирантов (мотивационные, ценностно-смысловые, коммуникативные, совладания со стрессом, саморегуляции, расстановки приоритетов). Выявлено, что рефлексивно-сотворческих методы способствуют созданию эмоционально положительней и нейтральной среды; участники испытывают внутренний интерес к задаче, получают опыт кооперации в решении актуальных для них проблем. Читать далее Раевская Е.А. | РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ АСПИРАНТОВ

доцент, ОГБУ ДПО ТОИПКРО, Томск

E-mail: inostr@edu.tomsk.ru

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

 

В статье анализируются теоретические и практические аспекты развития одаренности обучающихся, опыт института повышения квалификации по разработке и апробации модели интерактивной методической поддержки, обеспечивающей профессиональный рост педагогов за счет использования инновационного потенциала педагогики сотворчества. В заключение подчеркивается идеология образования, в процессе которого рождаются таланты обучающегося и педагога. Читать далее Печерица Э.И. | ПЕДАГОГИКА СОТВОРЧЕСТВА В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ ПОДДЕРЖКИ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ