Автор: IPPOADMIN

Курганова Е.А., Листик Е.М. | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОЦИАЛЬНОМ ПРИЮТЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Курганова Е.А., ГАОУ ВО МГПУ, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail:e_kurg@mail.ru

Листик Е.М., ГАОУ ВО МГПУ, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail:elena.listik@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье поднимаются вопросы психологической адаптации к жизни в учреждении социальной поддержки детей дошкольного возраста из неблагополучных семей. Рассматриваются особенности поведения детей в новых для них условиях, даются рекомендации для воспитателей и других специалистов, связанных с областью социально-реабилитационной деятельности с детьми, изъятыми из семьи и оказанию им психолого-педагогической поддержки. В статье определяются категории неблагополучной семьи и раскрываются особенности адаптации детей из асоциальных семей, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, детей, склонных к бродяжничеству. Описываются основные варианты адаптации дошкольников в социальном приюте. Поясняется, что адаптация ребенка дошкольного возраста к внезапно меняющимся жизненным обстоятельствам всегда отличается сложностью протекания и представляет собой затяжной процесс. Приводятся примеры характерного поведения детей дошкольного возраста в ситуациях неопределенности. Описываются их возможности к установлению психологического контакта с детьми и взрослыми. Даются основные характеристики и этапы изменения психологического состояния ребенка-дошкольника в результате внезапной разлуки с близкими взрослыми и переживания процесса разрушения эмоциональной привязанности. В тексте статьи делается акцент на важную роль, воспитателя в ходе работы с новичками дошкольного возраста. Показано, что важнейшая функция педагога на этом этапе общения и взаимодействия с ребенком заключается в возможности ослабления напряжения в психологическом состоянии от ситуации неопределенности и создание безопасной и дружественной для ребенка среды. Читать далее Курганова Е.А., Листик Е.М. | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОЦИАЛЬНОМ ПРИЮТЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Прокопова Д.И.,Тертищева Л.И. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМУ НАСЛЕДИЮ Г. КУРСКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Прокопова Д.И., ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», доцент кафедры тории и методики дошкольного и начального образования, г. Курск 

Е-mail: divo046@rambler.ru

Тертищева Л.И., МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №98», старший воспитатель, г. Курск

Е-mail:mdou98.kursk@yandex.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматривается проблема развития ребенка дошкольного возраста в контексте приобщения   к культурно-историческому наследию г. Курска.  Жизнь ребенка в современном городе порождает риски социально-коммуникативного развития, которые связаны с дефицитами общения, совместной деятельности, развития эмоциональной отзывчивости, социального и эмоционального интеллекта. Дошкольное образование    в контексте современной науки призвано учитывать указанные риски через воссоздание среды, «питающей и растящей» личность ребенка, что требует   существенных изменений   в осуществлении образовательной деятельности.  Сегодня важно   не просто развивать отдельные качества личности ребенка, а формировать тип сознания, позволяющий видеть мир во всем его многообразии.   При таком подходе социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста направлено на обогащение и расширение человеческой субъективности, источником которой может выступать культурно-историческое наследие.  МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 98» г. Курска с целью активного приобщения  дошкольников к культурно-историческому наследию, формированию у детей личностного отношения  к культурно-историческим событиям и фактам   активно  реализует  следующие направления деятельности: музейная педагогика,  организация предметно-пространственной развивающей среды, взаимодействие с семьей,  проектно-исследовательская деятельность, театрализованная деятельность. Читать далее Прокопова Д.И.,Тертищева Л.И. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОМУ НАСЛЕДИЮ Г. КУРСКА

Селезнева С.В. | СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №1560, аспирант общеинститутской кафедры психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: fotiselz@rambler.ru

Научный руководитель:

Сергеева Валентина Павловна

доктор педагогических наук, профессор

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье произведен теоретический анализ зарубежных и отечественных источников по проблеме формирования этических ценностей в старшем дошкольном возрасте. Рассмотрены особенности формирования этических ценностей у дошкольников, произведен анализ и расширено представление о социально-педагогических условий и использовании средств арт-технологий при формировании этических ценностей в старшем дошкольном возрасте. Читать далее Селезнева С.В. | СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ

Чумичева Р.М. | АНТРОПОЛОГИЯ ДЕТСТВА В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ МИРА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры дошкольного образования Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, г. Ростов-на-Дону. Е-mail: rmchumicheva@sfedu.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье актуализированы основные подходы антропологического подхода, которые входят в некоторое противоречие с глобальными тенденциями, трансформирующими экономику, социум, личность. Описаны основные сложности использования антропологического подхода в практике дошкольного образования. Обозначены глобальные тренды, трансформирующие мир – информационная революция, трансформация экономических отношениях, конфликты глобальной политики между нациями и группами и др. Описаны трансформационные процессы: глобальные перемены, антропологические и управленческие трансформации, неопределенность и др. Представлены особенности использования антропологического подхода в социализации дошкольников в условиях трансформируемого мира; определен вектор прогнозирования и поиска новых подходов социализации детей дошкольного возраста в контексте трансформации мира – педагогические условия (проживание в субкультуре Детства, освоение ценностей культуры и т.п.), прорывные гуманитарные технологии (механизмы трансляции и интериоризации социальных норм, эталонов; новые цифровые способы создания ребенком собственной социальной картины мира; новые средства перекодировки информации и способов социализации и т.п.). Обоснованы приоритеты цифровых средств с учетом психологических особенностей ребенка. В статье раскрыт авторский методический инструментарий социализации детей дошкольного возраста в условиях цифровизации дошкольного образования: цифровые средства как мотиваторы, стимулы, вектор направления самопрезентации, виртуальные игры, интегрированные в социальные ситуации и совместные виды деятельности; обозначены идикаторы качества социализации в дошкольных образовательных организациях. Читать далее Чумичева Р.М. | АНТРОПОЛОГИЯ ДЕТСТВА В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ МИРА

Шахманова А.Ш. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГИКИ УСПЕХА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 доктор педагогических наук, доцент, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. E—mail: a9162174480@gmail.com

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматриваются вопросы социализации личности с позиции педагогики успеха, проанализированы актуальные трансформации мира детства и социальной среды. Поднимается проблема поиска новых подходов к образовательной деятельности с учетом существующих трансформаций на целевом, содержательном и технологическом уровнях. Читать далее Шахманова А.Ш. | СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГИКИ УСПЕХА

Аронова Е.Ю., Свиридова В.А. | ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК КОЛЛЕКТИВНОГО СУБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аронова Е.Ю.

ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», доцент кафедры социальной работы, психологии и педагогики высшего образования, г. Краснодар, Е-mail: aronova@bk.ru

Свиридова В.А.

 ГБОУ ДПО «Институт развития образования» Краснодарского края, преподаватель кафедры дошкольного образования, г. Краснодар, Е-mail: vik—s.75@mail.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена изучению вопросов построения родительского сообщества в практике образовательного взаимодействия детского дошкольного учреждения. В работе выявлены особенности проявления коллективной субъектности, рассмотрены особенности и этапы построения работы с родительской группой, обеспечивающей формирование качеств коллективного субъекта. Читать далее Аронова Е.Ю., Свиридова В.А. | ФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЬСКОГО СООБЩЕСТВА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК КОЛЛЕКТИВНОГО СУБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

АНТОНОВА А.В. | ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ   У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольной

педагогики Московский педагогический государственный университет, г.Москва. E—mail: av.antonova@mpgu.su

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье рассматривается актуальная проблема – формирование духовных ценностей, разработка новых подходов к этнокультурному образованию подрастающего поколения, в том числе детей дошкольного возраста. Рассматриваются проблемы содержания современного образования детей разного возраста, влияния современных социальных сетей, интернета на получение информации о мире и важность грамотного методического сопровождения воспитания и образования подрастающего поколения. На основе изучения трудов педагогов, обоснованы возможности этнокультурного образования показана необходимость поиска новых подходов для нравственного воспитания, формирования представлений о ценностях традиций, интереса к истории и культуре своей страны и своего народа. Показана важность взаимодействия педагогов и родителей, включение совместных мероприятий. Раскрывается особенность образовательного маршрута и наполнение его этнокультурным содержанием, а также использование возможностей водного туризма в воспитании подрастающего поколения. Читать далее АНТОНОВА А.В. | ЭТНОКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ   У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

АЛЕКСЕЕВА Е.Н. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С МИРОМ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ МЕГАПОЛИСА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ОСНОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 3]

 музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад № 29 Выборгского района Санкт-Петербурга,  аспирант Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург; научный руководитель КРУЛЕХТ Мария Вадимовна, доктор педагогических наук, профессор. Е-mail: yasna.lada@yandex.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматривается проблема ранней профессиональной ориентации в контексте воспитания основ музыкальной культуры у детей старшего дошкольного возраста. Представлены результаты исследования детских представлений о творческих профессиях в сфере музыки в условиях жизни детей в мегаполисе. Читать далее АЛЕКСЕЕВА Е.Н. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С МИРОМ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ МЕГАПОЛИСА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ОСНОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

Савенкова Т.Д. | Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников как задача современного дошкольного образования

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

кандидат педагогических наук,  ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

 Москва

tdpichik1@yandex.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Савенкова Т.Д. | Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников как задача современного дошкольного образования

Савенков А.И. | Академические и прикладные образовательные программы в бакалавриате и магистратуре

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

asavenkov@bk.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» Читать далее Савенков А.И. | Академические и прикладные образовательные программы в бакалавриате и магистратуре