IPPOADMIN

Илюшина Н.Н. | НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ФОРМА ВКЛЮЧЕНИЯ ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ СТУДЕНТОВ В ЭТИЧНУЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, Москва E—mail: innxx@mail.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье дан анализ целей, содержания и процесса организации студенческой конференции в контексте образовательного пространства современного вуза. Определены этические проблемы подготовки первых научных публикации студентов, раскрыты меры профилактики неэтичного цитирования, на примере содержания конкретной конференции выделены актуальные для студентов темы исследовательской деятельности и их личностные образовательные результаты. Читать далее Илюшина Н.Н. | НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ФОРМА ВКЛЮЧЕНИЯ ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ СТУДЕНТОВ В ЭТИЧНУЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Захарова Е.А. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

cтудент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрывается важность работы по патриотическому воспитанию в начальной школе через проектную деятельность. Читать далее Захарова Е.А. | УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Антонова Н.Н. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

канд. пед. наук, доцент, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва, E—mail: n73@mail.ru

В статье описывается опыт организации учебной ознакомительной практики студентов-бакалавров Московского городского педагогического университета в 2020-2021 учебном году, раскрываются особенности данного вида практики, связанные с пандемией коронавируса COVID-19. Учебная ознакомительная практика проводится в Московском городском педагогическом университете впервые, но она является преемницей таких видов практик как диагностическая и практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе в научно-исследовательской деятельности. В данной статье подробно рассматриваются теоретические задания, выполненные студентами в первом семестре указанной практики, а также даются некоторые рекомендации по их выполнению. Автор статьи анализирует наиболее типичные ошибки студентов, которые были сделаны в ходе выполнения заданий практики, формулирует выводы по итогам проведенной работы (на примере работ студентов, обучающихся по профилю «История. Иностранный язык»). В статье также приводятся различные задания для второго семестра, вариативность которых обусловлена сложившейся эпидемиологической ситуацией. Представленный в статье материал будет интересен руководителям данного вида практики, а также смежных практик, в аспекте конкретизации заданий и организации работы студентов в условиях дистанционного и смешанного обучения. Читать далее Антонова Н.Н. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ

Борщевская А.Ю. | РОЛЬ ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №1619, аспирант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: anastasia7608@mail.ru

Целью статьи является изучение влияния чтения на социализацию младших школьников. Автор описывает особенности цифровой реальности, которая порождает новые формы информации, перечисляет факторы, оказывающие негативное воздействие на социализацию ребёнка. Особое внимание уделяется определению социализация, чтение. В статье прослеживается стратегия работы по формированию читательской грамотности, как коммуникативного навыка. Научная новизна заключается в разработке организационно-методических рекомендаций культурно-ориентированного характера. Результаты выделены и охарактеризованы элементы построения образовательного процесса при работе по чтению в начальной школе. Значительное внимание уделяется тому, что успешная социализации ребёнка в начальной школе реализуется благодаря междисциплинарному подходу, целенаправленной работе, и п личности педагога. Читать далее Борщевская А.Ю. | РОЛЬ ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Борисова С.В. | ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕВОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

аспирант 2 года обучения Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва, E—mail: bsv_94@mail.ru

В статье представлен теоретический анализ результатов исследований ученых из разных стран, работающих в области педагогики и педагогической психологии (Ф. Коффилд, Д. Мозли, Э. Холл, К. Экклстон, Г. Пашлер, М. МакДэниэл, Д. Рорер, Р. Бьорк и др.). Изучение стилей обучения является одним из актуальных вопросов современной педагогики и детской практической психологии. Как подчеркивают отечественные и зарубежные ученые, необходимо строить эффективную стратегию обучения с опорой на индивидуальные, стилевые особенности развития и обучения ребенка. Читать далее Борисова С.В. | ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕВОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

Безродных Т.В., Никифорова Л.В. | РЕГИОНАЛЬНО-ЭТНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 1.5]

Безродных Т.В., к.п.н., доцент, доцент кафедры теории и методики дошкольного и начального образования Забайкальского государственного университета, г. Чита. Е-mail: interaktion@mail.ru

Никифорова Л.В., старший воспитатель муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Ульгэр», городской округ «Поселок Агинское», Забайкальский край. Е-mail: mdou.ylger@yandex.ru

Статья актуализирует проблему приобщения дошкольников к национальной культуре родного края в условиях дошкольной образовательной организации. Особенности культурной и этнокультурной среды региона детерминируют культурную среду образовательной организации. Однако и образовательные организации обладают потенциалом для укрепления этнокультурной среды региона. Описан опыт работы ДОО по сохранению и изучению традиций бурятского народа путем обогащения развивающей предметно-пространственной среды, разработки дидактических игр и материалов этнокультурного содержания, внедрения в образовательную деятельность элементов бурятского фольклора: создание бизибордов, книжки-игрушки, макета из шерсти «Пять драгоценных животных», использование сказок, песен, пальчиковых, подвижных и дидактических игр для детей с элементами языка и традиций бурятского народа. Для приобщения к национальной культуре родного края дошкольников в условиях ДОО, для погружения детей в этнокультурную среду необходимо использовать разнообразные методы и формы: беседы, встречи с интересными людьми, рассказы, игры с дидактическими материалами этнического содержания, национальные праздники, конкурсы, посещение музеев, выставок и т.д. Представлено содержание этнокультурной компетенции дошкольников, которое включает следующие компоненты: когнитивный, эмоциональный и поведенческий.
Читать далее Безродных Т.В., Никифорова Л.В. | РЕГИОНАЛЬНО-ЭТНИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Грищенко С.В., Малыхина О.Л. | РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ В РАЗВИТИИ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 3]

Грищенко С.В., старший преподаватель кафедры теории и методики дошкольного и начального образования факультета педагогики и психологии ФГБОУ “Курский государственный университет, г.Курск.

Малыхина О.Л., заведующий МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 10». г.Курск

Е-mail: svetlanaskryabina@mail.ru

Статья посвящена анализу проблеме ранней профориентации детей к первой ступени развития самоопределения ребенка дошкольного возраста, описаны результаты исследования сформированности у детей дошкольного возраста первичных представлений о профессии, проведенных на базе МБДОУ “Детский сад комбинированного вида № 10”. Авторами предлагаются развернутые комментарии ответов детей и выводы о возможностях использования новых методических приемов, технологий с учетом потребностей, способностей и интересов современных дошкольников. По мнению авторов, выявленные тенденции должны найти отражение в организации работы педагогов с детьми в образовательном процессе и способствовать развитию первичных представлений детей дошкольного возраста о будущей профессиональной деятельности,

В статье приводятся конкретные примеры из опыта работы по организации ранней профориентации в дошкольных образовательных организациях г.Курск с методическими пояснениями ( например, создание пособия “Отраслевая карта Курской области”, использование мини — робота Вее-bot “Умная пчела”, организация профильного детского сада, проведение исследовательной работы “Юные археологи” в рамках проекта “Город мастеров”, создание тематических книжек- малышек “Моя профессия”и т.п.).

Представленные в статье материалы будут полезны специалистам в области дошкольного образования, студентам, обучающимся по направлению подготовки “Психолого-педагогическое образование”, профилю “Дошкольное образование” Читать далее Грищенко С.В., Малыхина О.Л. | РАННЯЯ ПРОФОРИЕНТАЦИЯ КАК ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ В РАЗВИТИИ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Джамиева М.С. | ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕДАГОГА НА УСПЕШНУЮ СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДОШКОЛЬНИКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.п.н, доцент кафедры педагогики и технологий дошкольного и дополнительного образования ДГПУ, г. Махачкала;

E—mail:dalgatovam@mail.ru

В статье рассматривается проблема многообразия влияния личностных особенностей педагога на социализацию детей дошкольного возраста в современных социокультурных условиях. Читать далее Джамиева М.С. | ПРОБЛЕМА ВЛИЯНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПЕДАГОГА НА УСПЕШНУЮ СОЦИАЛИЗАЦИЮ ДОШКОЛЬНИКА

Исмаилова У.А. | НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К РЕГИОНАЛЬНЫМ, НАЦИОНАЛЬНЫМ, СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ТРАДИЦИЯМ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

старший научный сотрудник сектора

культуры и искусства народов Дагестана ГБУ «ДНИИП им.А.А.Тахо Годи», Республика Дагестан, г. Махачкала.

E-mail: a.uzdiyat@yandex.ru

Статья посвящена одной из актуальных проблем системы дошкольного образования – учету этнокультурной ситуации в развитии детей. В статье анализируются проблемы приобщения детей к региональным, национальным, социокультурным особенностям развития дошкольников в соответствии с федеральным образовательным стандартом дошкольного образования, возможности их успешного решения через реализацию образовательных программ. Читать далее Исмаилова У.А. | НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОГО СОДЕРЖАНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОР ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ К РЕГИОНАЛЬНЫМ, НАЦИОНАЛЬНЫМ, СОЦИОКУЛЬТУРНЫМ ТРАДИЦИЯМ

Крулехт М.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ СОВРЕМЕННОГО МЕГАПОЛИСА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 2]

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры дошкольного образования ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования», г. Санкт-Петербург; Е-mail: Krulekht@rambler.ru

В статье представлены результаты исследования деятельности педагогов ДОУ Санкт-Петербурга по ранней профессиональной ориентации дошкольников; выявлены профессиональные дефициты, предложены направления совершенствования педагогического сопровождения детей в мир профессий в условиях мегаполиса. Читать далее Крулехт М.В. | ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ В МИРЕ ПРОФЕССИЙ СОВРЕМЕННОГО МЕГАПОЛИСА