Егоров И.В. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ ГОРОДОВ РОССИИ (ПИЛОТАЖНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 доцент, кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: egorov_cpti@mail.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье представлены результаты пилотажного исследования взаимосвязи региона проживания (города) и специфики гражданской идентичности личности студентов. В ходе компактного теоретического анализа последних исследований подчеркивается важность исследования влияния внешних факторов на становление гражданской идентичности личности. В частности, влияния на гражданскую идентичность такого внешнего фактора, как регион проживания человека. Собранные и обобщённые эмпирические данные по гражданской идентичности личности студентов вузов (методика Р. Борисова) в разных городах России (Курск, Махачкала, Москва, Омск, Севастополь), являющимися столицами различных регионов позволили выделить несколько важных тенденций. У всех опрошенных студентов преобладает позитивный тип гражданской идентичности. И вместе с тем, на основе выделения различного уровня в трёх типах гражданской идентичности (гиперпозитивной, позитивной, негативной) были выявлены четыре обобщённых варианта в проявлении гражданской идентичности студентов вузов в зависимости от региона проживания. И определены направления перспективных исследований в изучении влияния места проживания, территории на формирование гражданской идентичности личности. Читать далее Егоров И.В. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ ГОРОДОВ РОССИИ (ПИЛОТАЖНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)

Бочаров А.А. | ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ПАНСИОНАТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

заместитель директора по безопасности школы-пансиона, г. Москва, Email: a.bocharoff1961@yandex.ru

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА» 

В статье представлены результаты исследования, направленного на обоснование и развитие идеи патриотического воспитания старших подростков в условиях школы-пансиона. Научную и практическую значимость имеет проблема обоснования возможностей туристско-краеведческой работы для развития патриотизма. Целью исследования является сравнение результативности различных форм организации патриотического воспитания старших подростков в условиях школы-пансиона. Представленные данные получены при помощи опросника Д.В. Григорьевой «Отечество мое – Россия» и методики «Патриотизм. Как я его понимаю» Л.М. Фридмана. Перспективным направлением исследования представляется попытка обосновать создание на базе школы-пансиона Православного военно-патриотического клуба. Читать далее Бочаров А.А. | ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ-ПАНСИОНАТА

Чекшина Е.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

г. Москва

ChekshinaES@mgpu.ru

 В данной статье поднята проблема организации учебного процесса для полноценного развития коммуникативных навыков у младших школьников в условиях дистанционного обучения. Предложена методика, направленная на развитие у детей навыков монологической и диалогической речи. Читать далее Чекшина Е.С. | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Лихман Ю.И., Филиппова А.В. | Тестирование как способ проверки знаний и умений младших школьников по русскому языку в области «Морфология»

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студенты ИППО ГАОУ ВО  МГПУ

В статье рассматриваются вопросы тестирования и его применение для проверки знаний и умений учащихся по русскому языку в разделе «Морфология», приведены примеры тестов. Читать далее Лихман Ю.И., Филиппова А.В. | Тестирование как способ проверки знаний и умений младших школьников по русскому языку в области «Морфология»

Пожарова Д.К. | Теоретическое обоснование проблемы поликультурного образования старших дошкольников средствами народных сказок

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент второго года обучения

программы магистратуры «Дошкольное образование»

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва, Российская Федерация

Email: PozharovaDK@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Н.Б.

доцент, канд. пед. наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрыто теоретическое обоснование поликультурного образования старших дошкольников в процессе ознакомления детей с народными сказками. Дана характеристика поликультурного образования в дошкольном детстве. Представлено содержание поликультурного образования в старшем дошкольном возрасте. Обозначено значение народной сказки как эффективного педагогического средства поликультурного образования дошкольников. Читать далее Пожарова Д.К. | Теоретическое обоснование проблемы поликультурного образования старших дошкольников средствами народных сказок

Л. Плесник | КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ ВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ РКИ (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат филологических наук

Остравский университет (Чехия)

lukas.plesnik@osu.cz

В статье рассматривается проблематика РКИ в чешской образовательной среде в условиях дистанционного обучения. Обсуждается понятие цифровизации и цифровой грамотности, дается характеристика онлайн-урока (синхронный и асинхронный методы обучения). Главное внимание уделяется картографическим визуальным средствам, представлены основные картографические онлайн-сервисы (Mapy.cz, Google Maps и Яндекс.Карты). Читать далее Л. Плесник | КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ ВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ РКИ (ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ)

Арустамян С.А., Костюкова О.С. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Студенты бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

ArustamjanSA@mgpu.ru

KostjukovaOS@mgpu.ru

Статья посвящена проблеме развития читательской грамотности младших школьников. В ней обозначены научные детские журналы, статьи, а также детские научные интернет-источники, использование которых является условием решения данной проблемы. Читать далее Арустамян С.А., Костюкова О.С. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ И РАЗВИТИИ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Гайдарбекова З.В.  | К вопросу о необходимости развития социальных эмоций дошкольников в сюжетно-ролевой игре

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва

gaidarbekova@s1987.ru

Статья обосновывает необходимость развития социальных эмоций в сюжетно-ролевой игре. Автор приводит данные исследования уровня сформированности социальных эмоций испытуемых 4–5 лет и анализирует типы эмпатических реакций дошкольников. Читать далее Гайдарбекова З.В.  | К вопросу о необходимости развития социальных эмоций дошкольников в сюжетно-ролевой игре

Гаврилова И.И. | «Дневник самопознания» как инструмент рефлексии для подростков

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 магистрантка института педагогики и психологии образования, преподаватель института среднего профессионального образования им. К.Д. Ушинского, Педагогический Колледж им. С.Я. Маршака, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), email: gavrilovaii@mgpu.ru

В статье представлен опыт разработки рабочей тетради «Дневник самопознания» для развития компонента самосознания – самопознания детей подросткового возраста. Автор описывает цели и задачи работы в данном направлении с опорой на задания, представленные в рабочей тетраде, приведены примеры графических форм заданий, направленных на рефлексию ребенка.   Читать далее Гаврилова И.И. | «Дневник самопознания» как инструмент рефлексии для подростков

Юсупов Д.Ш. | Интеграция идей М. Монтессори в практику современного дополнительного образования для детей раннего возраста

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 2]

педагог дополнительного образования ООО ДК «Монтессори-Сити»

магистрант института педагогики и психологии

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

tima.yusupov.75@mail.ru

Научный руководитель доктор педагогических наук, профессор

Сухова Елена Ивановна

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье представлен практический опыт использования идей М. Монтессори в современных условиях организации дополнительного образования для детей дошкольного возраста в России. Читать далее Юсупов Д.Ш. | Интеграция идей М. Монтессори в практику современного дополнительного образования для детей раннего возраста