IPPOADMIN

Мороз Е.В. | Организация развивающей предметно пространственной среды для развития самостоятельности детей дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

директор, АОУ детский сад №24 Московская область, г. Долгопрудный, 8(926)966-93-93, morozkat@mail.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В статье автор анализирует, как интегрированная деятельность влияет на развитие самостоятельности, необходимость создания индивидуального маршрута по развитию и поддержке самостоятельности старшего дошкольника. Как должна быть организована развивающая предметно-пространственная среда и какую роль играет педагог. Читать далее Мороз Е.В. | Организация развивающей предметно пространственной среды для развития самостоятельности детей дошкольного возраста

Лукина С.В. | Инновационная деятельность при создании развивающей экологической среды в ДОО

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

АОУ детский сад №24 «Берёзка», магистрант департамента педагогии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. E-mail: svetlana12092014@bk.ru

В данной статье автором рассматривает один из стратегически важных вопросов образования — вопрос экологического воспитания подрастающего поколения, через инновационную деятельность при создании качественной развивающей экологической среды в ДОО.
Читать далее Лукина С.В. | Инновационная деятельность при создании развивающей экологической среды в ДОО

Кравец Ю.В. | Психологическая готовность педагогического коллектива — одно из условий успешной социализации детей дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАПОУ МОК имени Виктора Талалихина, магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: yulia83_job@mail.ru

В статье проведен анализ психологический готовности педагогического коллектива как одного из условий успешной социализации детей дошкольников. Методы исследования: аналитический метод, обзорный метод, индукция. Читать далее Кравец Ю.В. | Психологическая готовность педагогического коллектива — одно из условий успешной социализации детей дошкольного возраста

Искоркина Н.М. | РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1265», д\о «Университетский пр.,д.6, к.4», E—mail:iskra—na@yandex.ru

Статья посвящена бенчмаркингу как инструменту, который применим с целью исследования эффективных методов. Перед дошкольными образовательными организациями на перманентной основе возникает ориентир не терять конкурентоспособность, а повышать эффективность и качество образовательных услуг, что доказывает необходимость использования образовательными организациями инновационных инструментов, а именно — бенчмаркинга.
Читать далее Искоркина Н.М. | РАЗВИТИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Иочис С.Ш. | Сопровождение и поддержка молодых специалистов в условиях дошкольной образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №1538 воспитатель, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: lisichka1707@mail.ru

Вопрос сопровождения молодых специалистов, начинающих свою профессиональную карьеру в ДОО, является весьма значимым. Неэффективность деятельности на раннем этапе профессиональной карьеры, непонимание и незнание практических особенностей могут стать причиной даже полного ухода педагога из профессии. В статье рассмотрены основные аспекты непосредственно понятия «методическое сопровождение», а также специфика организации наставнической деятельности как технологии поддержки молодых специалистов в ДОО. Читать далее Иочис С.Ш. | Сопровождение и поддержка молодых специалистов в условиях дошкольной образовательной организации

Островская А.А. | Менеджмент идей в ситуации распределенного лидерства

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук

Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка

Материал обращается к распределенному лидерству как к эффективной реализации партисипативной практики в менеджменте идей. Представлены практические рекомендации по реализации распределенного лидерства в учреждении образования. Читать далее Островская А.А. | Менеджмент идей в ситуации распределенного лидерства

Давыдова Г.И., Деткин А.Н. | Организация рефлексивного диалога в процессе освоения дополнительных общеобразовательных программ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Давыдова Г. И. д.п.н., к. психол.н., профессор кафедры социально-педагогических технологий и педагогики девиантного поведения, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» в г. Ялте,

E-mail:galynadavydova@yandex.ru

Деткин А. Н. аспирант, Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» в г. Ялте,

E-mail: antondetkin@yandex.ru

В статье предлагается внедрение в практику курсов дополнительного образования критериев рефлексивного диалога педагогического сопровождения выпускников, освоивших курс общеобразовательных программ в области инклюзивной поддержки. Читать далее Давыдова Г.И., Деткин А.Н. | Организация рефлексивного диалога в процессе освоения дополнительных общеобразовательных программ

Л. Плесник | ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАТФОРМЫ ЯНДЕКС.КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ РКИ (НА ПРИМЕРЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕХИИ)

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат филологических наук

Остравский университет (Чехия)

lukas.plesnik@osu.cz

В статье рассматривается проблема обучения РКИ в чешской образовательной среде. На примере поисково-информационной картографической системы Яндекс.Карты представлено исследование, цель которого узнать, насколько данная платформа подходит в качестве дополнительного учебно-практического материала.
Читать далее Л. Плесник | ПРИМЕНЕНИЕ ПЛАТФОРМЫ ЯНДЕКС.КАРТЫ В ОБУЧЕНИИ РКИ (НА ПРИМЕРЕ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕХИИ)

Рябов В.В., Воровщиков С.Г., Любченко О.А., Каитов А.П. | Закономерности и принципы деятельности виртуальных детских лагерей

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 379.8

Рябов Виктор Васильевич, профессор, доктор исторических наук, член-корреспондент РАО, действительный член РАЕН, Президент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», RyabovV@mgpu.ru

Воровщиков Сергей Георгиевич, проф., д.п.н., проф. института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», VorovshikovSG@ mgpu.ru

Любченко Ольга Андреевна, доц., к.п.н., зам. директора института педагогики и психологии образования по ресурсному обеспечению, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», LubchenkoOA@mgpu.ru

Каитов Александр Пилялович, доц., к.социол.н., доц. института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Kaitovap@mgpu.ru

Виртуальные детские лагеря представлены как эффективный педагогический ресурс развития личности ребенка. Осмысление деятельности данных образовательных организаций требует определения и осмысления закономерностей и принципов их деятельности.
Читать далее Рябов В.В., Воровщиков С.Г., Любченко О.А., Каитов А.П. | Закономерности и принципы деятельности виртуальных детских лагерей

Короткова А.Д. | Портфолио достижений как компонент исследовательской деятельности учащихся

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371

Магистрант, направление подготовки: Педагогическое образование; профиль: Менеджмент в образовании, ИППО ГАОУ ВО МГПУ, alkorotk2009@yandex.ru

В статье рассмотрен организационный ряд мер для эффективного формирования исследовательской деятельности в школе, рассмотрено понятие «портфолио», перечислена ценность данной технологии для учащихся, родителей и педагогов. Читать далее Короткова А.Д. | Портфолио достижений как компонент исследовательской деятельности учащихся