IPPOADMIN

Заярская Г.В., Фодоря А.Ю. | ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОГО ОТДЫХА ПОЛНОГО ЦИКЛА (ИЗ ОПЫТА ГАУК «МОСГОРТУР»)

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

УДК 379.835

Заярская Галина Владимировна, кандидат педагогических наук, аналитик Отдела аналитики и статистики Организационно-аналитического управления ГАУК «МОСГОРТУР», г. Москва, Россия

e-mail: gzayarskaya@mosgortur.ru

Фодоря Анна Юрьевна, кандидат социологических наук, доцент, аналитик Отдела аналитики и статистики Организационно-аналитического управления ГАУК «МОСГОРТУР», г. Москва, Россия

e-mail: afodorja@mosgortur.ru

В статье проанализирован опыт Государственного автономного учреждения культуры города Москвы «Московское агентство организации отдыха и туризма» (ГАУК «МОСГОРТУР») по организации и предоставлению услуги отдыха и оздоровления детям льготных категорий г. Москвы в формате полного цикла. Авторами представлен опыт разработки и внедрения системы детского отдыха, начиная с 2015 г., как одной из лучших практик в сфере организации отдыха и оздоровления детей г. Москвы. Читать далее Заярская Г.В., Фодоря А.Ю. | ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕТСКОГО ОТДЫХА ПОЛНОГО ЦИКЛА (ИЗ ОПЫТА ГАУК «МОСГОРТУР»)

Филимонова Т.В. | СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.1.

начальник УМО ГБУЗ «НПЦ ПЗДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

аспирант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»,

filimonovatv@suhareva—center.mos.ru

Статья посвящена рассмотрению значения системного подхода в реализации управления образованием. Читать далее Филимонова Т.В. | СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ

Грушникова Е.В., Корчуганов Д.Г., Филимонова Т.В. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.1.

Грушникова Е.В. канд. пед. наук, методист ГБУЗ «НПЦ П3ДП
им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

GrushnikovaEV@suhareva-center.mos.ru,

Корчуганов Д.Г., методист ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ»

znaniesila2022@gmail.com,

Филимонова Т.В., начальник Учебно-методического отдела
ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ», аспирант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»,

filimonovatv@mgpu.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В статье изложена сборка методологических подходов, принципов и условий управления обучением медицинских кадров высшей квалификации – будущих врачей-психиатров. В основе данного процесса лежит модель сетевого взаимодействия медицинских организаций, объединивших кадровые и материально-технические потенциалы для реализации задач обучения. Апробация представленной модели прошла на базе ГБУЗ «НПЦ П3ДП им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ». Читать далее Грушникова Е.В., Корчуганов Д.Г., Филимонова Т.В. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЕМ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В СЕТЕВОМ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Слепнева Е.В. | Использование окказионализмов при изучении английской и русской литературы в средней школе

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ. Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки. Профиль: Начальное образование, иностранный язык

E—mail: evgenia.slepneva@gmail.com

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.

Статья посвящена изучению окказионализмов на уроках английской и русской литературы в средней школе. Анализируется понятие окказионализм, его влияние на восприятие учащимися авторского текста. Рассмотрены отрывки художественных произведений, которые можно использовать на уроках при изучении данной темы. Читать далее Слепнева Е.В. | Использование окказионализмов при изучении английской и русской литературы в средней школе

Петропавлова Д.Д. | ИЗУЧЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ LEARNING APPS

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4]

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 4 курс
г. Москва
petropavlova.darya@yandex.ru

Данная статья содержит описание образовательной платформы LearningApps. В статье описываются способы обучения учеников младшего школьного возраста с помощью данной платформы, а также раскрываются достоинства использования данных приемов при изучении темы «Имя существительное» на уроках английского языка. Читать далее Петропавлова Д.Д. | ИЗУЧЕНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМЫ LEARNING APPS

Каткова О.А. | Настольные игры как средство развития мышления детей младшего школьного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 3]

магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, e—mail: katkovaoa@mgpu.ru

В статье обосновывается возможность использования настольных игр в процессе развития конвергентного и дивергентного мышления детей младшего школьного возраста. Читать далее Каткова О.А. | Настольные игры как средство развития мышления детей младшего школьного возраста

Антопольская Т.А., Антопольский А.К. | Особенности реализации технологии развития субъектности подростков в социально-обогащенной среде дополнительного образования

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Антопольская Т.А., профессор кафедры психологии Курского государственного университета, Антопольский А.К., магистрант кафедры психологии Курского государственного университета

Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ, проект № 20-013-00073-А – «Развитие субъектности подростков поколения Z в социально-обогащённой среде дополнительного образования».

В статье представлена технология развития субъектности подростков в социально-обогащенной среде дополнительного образования. Рассмотрены возможности наращивания субъектного опыта подростка на стадиях «Наблюдателя», «Подмастерья», «Ученика», «Мастера», «Творца». Приводятся данные экспериментального исследования развития субъектности подростка в Центре творческого развития «Диалог» г. Курска. Читать далее Антопольская Т.А., Антопольский А.К. | Особенности реализации технологии развития субъектности подростков в социально-обогащенной среде дополнительного образования

Соловьева О.В. | Активизация словаря детей дошкольного возраста в дидактических играх

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

воспитатель ГБОУ Школа № 1466 д/о №16 г. Москва, магистрант, ИППО МГПУ, Москва E—mail: soloks82@mail.ru +7-905-537-01-67

В статье рассматриваются особенности использования дидактических игр в процессе обогащения словаря дошкольников. Проводится анализ положительных и отрицательных аспектов использования словарного запаса детьми дошкольного возраста в процессе игровых действий. На основе проведенного анализа приводятся практические примеры решения проблемы активизации словаря детей дошкольного возраста с использованием дидактических игр в образовательном процессе дошкольного учреждения. Читать далее Соловьева О.В. | Активизация словаря детей дошкольного возраста в дидактических играх

Копченова Ю.С., Чибисова В.А. | АНИМАЦИЯ КАК ИННОВАЦИОННАЯ АРТ-ТЕХНОЛОГИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Копченова Ю.С., студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

kopchej@mail.ru.

Чибисова В.А., студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

vero.nikac@yandex.ru.

Научный руководитель: Муродходжаева Наталья Сергеевна,

кандидат педагогических наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

MurodkhodzhaevaNS@mgpu.ru

В данной статье рассматривается анимация в качестве инновационной арт-технологии. Представлены особенности педагогической технологии анимации. Её влияние на развитие ребёнка. Читать далее Копченова Ю.С., Чибисова В.А. | АНИМАЦИЯ КАК ИННОВАЦИОННАЯ АРТ-ТЕХНОЛОГИЯ

Дмитриева Е.Е. | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ РЕТРОИННОВАЦИОННОГО НАПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

преподаватель кафедры социально-гуманитарных дисциплин Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя,

e-mail: dmitrieva_ee91@mail.ru

В статье рассматривается реализация ретроинновационного направления образовательной политики – возвращение профориентационной работы в школьную практику. Рассмотрены требования ФГОС к выпускнику школы как получение запланированного результата ретроинновационного направления образовательной политики. Представлено содержание авторского опросника для педагогов, позволяющего оценить отношение к профориентации, знания, умения и стремления применять различные методики профориентационной работы. Приведены результаты опроса педагогов об используемых методах проведения профориентационной работы. Анализ полученных ответов показал наличие проблем мотивационного и теоретико-методического характера. Выявлен недостаточный уровень подготовленности педагогов к реализации ретроинновационного направления образовательной политики (по пункт профориентации) с учетом современных условий. Читать далее Дмитриева Е.Е. | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА ШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ РЕТРОИННОВАЦИОННОГО НАПРАВЛЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ