IPPOADMIN

Кулакова О.В. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ПОСРЕДСТВОМ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

воспитатель МКДОУ д/с№333 «Теремок» комбинированного вида» г.Новосибирска

borovik-76@mail.ru

В статье проведен анализ влияния Stem-технологий, в частности, различных Stem-игр на развитие инженерного мышления детей с ограниченными возможностями здоровья, раскрываются возможности Steam- игры для обучения детей с ОВЗ основам программирования, алгоритмизации, развития логического, аналитического и пространственного мышления. Также в статье дан анализ влияния Stem-технологии на социальную адаптацию детей с особыми образовательными потребностями и на развитие основных социальных навыков soft skills.

Материалы и методы. Объектом проведённого исследования являлся воспитательно-образовательный процесс воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в условиях группы комбинированной направленности. В ходе проведённого исследования использовались следующие основные методы: анализ научно-методической литературы, изучение заключений психолого-медико-педагогической комиссии в отношении воспитанников со статусом ОВЗ, наблюдение, беседа, экспериментирование

Результаты исследования. В результате исследования выявлены потенциальные возможности использования STEM-технологий в коррекции нарушений, имеющихся у детей со статусом ОВЗ

Заключение. Материалы статьи могут представлять интерес для педагогов дошкольных образовательных организаций, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья в части повышения эффективности коррекционной работы. Читать далее Кулакова О.В. | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ ПОСРЕДСТВОМ STEM-ТЕХНОЛОГИЙ

Долгачева А.В. | Особенности обучения английскому языку детей с нарушением зрения

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

dolgachevaAV@mgpu.ru

В статье автор раскрывает особенности работы учителя английского языка с детьми, имеющими проблемы со зрением, подробно демонстрируя сильные и слабые стороны детей с ОВЗ. Также в работе представлены технологии и средства обучения, которые помогут детям с особенностями развития освоить английский язык в полном объеме. Читать далее Долгачева А.В. | Особенности обучения английскому языку детей с нарушением зрения

Хейфец Е.Е. | МОТИВАЦИЯ УЧЕНИКОВ СРЕДНИХ КЛАССОВ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №5
г.о. Королев
katherine.heifetz@gmail.com

В данной статье представлены результаты педагогического исследования мотивации подростков, обучающихся в средних классах, целью которого является практическое применение образовательных методик и психологических концепций личности юного поколения. Читать далее Хейфец Е.Е. | МОТИВАЦИЯ УЧЕНИКОВ СРЕДНИХ КЛАССОВ К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Савенков А.И., Серебренникова Ю.А. | БАЗОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Савенков А.И.

доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, директор института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

asavenkov@bk.ru

Серебренникова Ю.А.

кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

SerebrennikobaYUA@mgpu.ru

В статье раскрываются теоретические подходы к изучению учебной мотивации младших школьников в условиях дистанционного обучения. Читать далее Савенков А.И., Серебренникова Ю.А. | БАЗОВЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Мозговая М.А. | РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail: MozgovayaMA400@mgpu.ru

Научный руководитель: Суворова Г.А., доктор психологических наук, профессор кафедры психологии младшего школьника Института детства Московского педагогического государственного университета, г. Москва

Средний школьный возраст принято называть подростковым или отроческим. Это сложный период в жизни формирующейся личности, который определяет всю ее последующую судьбу. Оценка личностью, своих основных качеств, стремлений к самовыражению, места, занимаемого в обществе, и способность к межличностному взаимодействию в нем, способствуют формированию целостного представления о себе при помощи одного из важнейших аспектов самооценки. Именно самооценка влияет на взаимоотношения личности с окружающими, на его дальнейшую социальную адаптацию. Большое число факторов влияет на развитие растущей личности ребенка, но главная роль по праву принадлежит семье. В данной статье анализируется роль семьи в формировании самооценки подростков. Читать далее Мозговая М.А. | РОЛЬ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ САМООЦЕНКИ ПОДРОСТКОВ

Михайлова А.А. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 4]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

alena.mikhailova95@yandex.ru

Статья посвящена истории формирования учебной самостоятельности младших школьников от античных времен до настоящего времени. В ней раскрывается понимание самостоятельности как важнейшей черты человека. С точки зрения исторического подхода обозначаются педагогические и организационные условия развития самостоятельности. Читать далее Михайлова А.А. | К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ

Рослякова Е.Д. | Актуальность проблемы Этнокультурного воспитания старших дошкольников средствами русской народной сказки

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент второго года обучения

программы магистратуры «Дошкольное образование»

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва, Российская Федерация

E—mail: liza1717_96@mail.ru

Научный руководитель Полковникова Н.Б.

доцент, канд. пед. наук, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье раскрывается понятие «этнокультурное воспитание, освещается состояние этнокультурного воспитания в современных российских образовательных учреждениях. Выявлены основные аспекты влияния русской народной сказки на этнокультурное воспитание дошкольников, а также рассмотрены методы воспитательной работы с ее использованием. Читать далее Рослякова Е.Д. | Актуальность проблемы Этнокультурного воспитания старших дошкольников средствами русской народной сказки

Макашова А.Н. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННГО ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 года обучения программы «Педагогическая психология»

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

E-mail: Arina.NM@yandex.ru

Научный руководитель Мартьянова Г.Ю.

доцент, канд. псих. наук, доцент департамента психологии

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В данной статье представлены результаты исследования учебной мотивации студентов в условиях вынужденного дистанционного обучения. Читать далее Макашова А.Н. | ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННГО ОБУЧЕНИЯ

Львова А.С. | Коммуникационный менеджмент как содержательный элемент образовательных программ бакалавриата и магистратуры УГНП «Образование и педагогические науки»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
LvovaA@mgpu.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ»

В статье обозначена проблема актуализации содержания подготовки современных педагогов в коммуникативном аспекте. Выделены востребованные практикой современного образования дидактические единицы, ядро которых составляет понятие коммуникационного менеджмента. С учетом проблем коммуникационного менеджмента показано обновление программ подготовки педагогов на уровне бакалавриата и магистратуры. Читать далее Львова А.С. | Коммуникационный менеджмент как содержательный элемент образовательных программ бакалавриата и магистратуры УГНП «Образование и педагогические науки»

Богданова А.В. | УСТНЫЕ ДИАЛОГИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ: БЕСЕДА, СОВЕЩАНИЕ, ПЕРЕГОВОРЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук;

доцент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»

E—mail: 2891photina@mail.ru

Статья посвящена проблеме устных диалогических жанров делового общения в профессиональном педагогическом коллективе. Описаны основные различия между такими жанрами, как беседа, совещание, переговоры. Читать далее Богданова А.В. | УСТНЫЕ ДИАЛОГИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ: БЕСЕДА, СОВЕЩАНИЕ, ПЕРЕГОВОРЫ