IPPOADMIN

Медведева В.В. | ПОТЕНЦИАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО

Направление подготовки «Дошкольное образование», заочная форма обучения

E-mail: Medvedevavv651@mgpu.ru

Научный руководитель: доктор психологических наук, кандидат педагогических наук,

профессор ИППО МГПУ М.А. Романова

В настоящей статье автором исследован потенциал конструирования, рассмотрено понятие «техническое конструирование» и его возможности при формировании математических представлений у детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет). Автором на основе обстоятельного теоретического анализа и собственного педагогического опыта сделан вывод о позитивном влиянии технического конструирования на процесс формирования математических понятий у дошкольников. Сам же процесс обучения конструированию позволяет эффективно решать задачи развития математических представлений. Читать далее Медведева В.В. | ПОТЕНЦИАЛ ТЕХНИЧЕСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Жалялетдинова А.Р. | Лексическая работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка в условиях инклюзии

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студентка ИППО ГАОУ В МГПУ, Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Начальное образование, иностранный язык),

г. Москва. E-mail: aygulraufovna@gmail.com
Научный руководитель
преподаватель ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва
к.п.н, доцент Апарина Ю.И.

В данной статье раскрывается проблема работы с детьми с ОВЗ в условиях инклюзии на уроках английского языка. Представлены некоторые приемы при работе с лексикой. Читать далее Жалялетдинова А.Р. | Лексическая работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка в условиях инклюзии

Гусейнова А.А. | РОЛЬ СОВМЕСТНОГО ДОСУГА В УКРЕПЛЕНИИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ

Рейтинг

[Всего голосов: 3 Средний: 4]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: quseynovaa@list.ru

В данной статье раскрывается роль совместного досуга в укреплении современной семьи. Автором предлагаются способы совместной деятельности детей и родителей, содействующие укреплению взаимоотношений в семье. Читать далее Гусейнова А.А. | РОЛЬ СОВМЕСТНОГО ДОСУГА В УКРЕПЛЕНИИ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ

Головина М.Ю. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ STEM-ТЕХНОЛОГИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МГПУ г. Москва

студентка 2 курса магистратуры

golovinamy594@mgpu.ru

В данной статье рассматривается проблема обеспечения преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования. Автор раскрывает сущность понятия STEM-технологии, знакомит с авторской программой STEM-образования для дошкольного и начального образования, определяет ключевые умения при освоении этой программы, которые являются предикторами успешного освоения образовательной программы начальной школы. Читать далее Головина М.Ю. | ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ STEM-ТЕХНОЛОГИИ

Гусейнова С.К., Имамвердиева Э.Э. | НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ПРОДУКТИВНОГО ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Студенты бакалавриата

Института педагогики и психологии образования,

Московского городского педагогического университета,

РФ, г. Москва

Апарина Юлия Игоревна, научный руководитель,

канд. пед. наук, доц., Института иностранных языков,

Московского городского педагогического университета,

РФ, г. Москва

В статье раскрываются необходимые условия продуктивного инклюзивного обучения в начальной школе. Авторы уделяют внимание возможным перспективам развития инклюзивного образования в Российской Федерации. Читать далее Гусейнова С.К., Имамвердиева Э.Э. | НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ ПРОДУКТИВНОГО ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Любченко О. А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. | Стратегическое планирование в образовательной организации на основе индикаторов базовых элементов ядра динамической среды цифровой системы обучения

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Любченко О. А., кандидат педагогических наук, ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: LubchenkoOA@mgpu.ru

Маринюк А.А., кандидат исторических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

E—mail: MarinyukAA@mgpu.ru

Серебренникова Ю.А., кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

E—mail: SerebrennikobaYUA@mgpu.ru

В статье раскрываются основы построения цифровых образовательных систем в образовательной организации. Особое внимание уделяется модульной объектно-ориентированной динамической обучающей среде.

Читать далее Любченко О. А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю.А. | Стратегическое планирование в образовательной организации на основе индикаторов базовых элементов ядра динамической среды цифровой системы обучения

Тихонова Н.М. | ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОТОМАГНИТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

0511star@mail.ru

В данной статье рассматривается технология вербального и невербального взаимодействия классного руководителя с учениками младшей школы, а также учеников между собой, базирующаяся на использовании фотомагнитов с фотографиями учеников. В статье раскрываются требования к внешнему виду фотографий, факторы успешного функционирования проекта, варианты использования в урочной и внеурочной деятельности, преимущества данной технологии и формат взаимодействия с родителями в рамках данного проекта. Читать далее Тихонова Н.М. | ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОТОМАГНИТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

А.А. Русинова | МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического университета

E-mail: rusinova_aleksandra@mail.ru

В статье рассматривается проблема формирования у младших школьников речевой деятельности при изучении английского языка. Автор соотносит этапы создания проекта и виды речевой деятельности, которые формируются на каждом этапе. Также в статье приводятся рекомендации для успешной реализации проектной технологии на уроках английского языка. Читать далее А.А. Русинова | МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

А.А. Порохова, Е.А. Новикова | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ПРОСМОТРА КОРОТКОМЕТРАЖНЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

А.А. Порохова,

студент Московского городского педагогического университета

E—mail: poroxovaanna@gmail.com

Е.А. Новикова,

студент Московского городского педагогического университета

E—mail: novikova.ka@mail.ru

В данной статье рассмотрено определение коммуникативной компетенции, а также ее развитие у обучающихся начальной школы в рамках урока английского языка. За основу были взяты короткометражные мультфильмы и были представлены методические рекомендации по их использованию для развития коммуникативной компетенции.
Читать далее А.А. Порохова, Е.А. Новикова | РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПОСРЕДСТВОМ ПРОСМОТРА КОРОТКОМЕТРАЖНЫХ МУЛЬТФИЛЬМОВ

Т.М. Николаева | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СПОНТАННОМУ РЕЧЕВОМУ РЕАГИРОВАНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

студент Московского городского педагогического университета

E—mail: tnikolaeva1997@gmail.com

В статье поднимается один из важнейших вопросов обучения младших школьников иностранному языку – совершенствование умения спонтанного речевого реагирования. В статье предлагается применение схемы речевой коммуникации, которая позволяет задействовать эмоциональную сферу обучающихся, приводятся различные техники, способствующие достижению данной цели. Особое внимание уделяется процессу создания на уроке иностранного языка атмосферы эмоциональной раскрепощенности, что в значительной степени влияет на развитие у ребенка навыка спонтанного речевого реагирования при обучении иностранному языку. Читать далее Т.М. Николаева | ОБУЧЕНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СПОНТАННОМУ РЕЧЕВОМУ РЕАГИРОВАНИЮ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА