Самарцева Екатерина Андреевна | ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Дирекции образовательных программ

 Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: samartsevaea@mgpu.ru

 

Желание менять мир и решать сложные вопросы и вызовы современной реальности зачастую ярко выражено у одарённых детей. Поэтому педагогу, работающему с ними, важно соответствовать им и показывать собственный пример. В данной статье будут в качестве примера рассмотрены две личностные особенности с наивысшей статистической значимостью по результатам исследования: процесс в жизни и принятие риска. Читать далее Самарцева Екатерина Андреевна | ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

Печаева Анастасия Алексеевна | СОВРЕМЕННЫЕ НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: anastasia.pechaeva@yandex.ru

Научный руководитель: Ларионова Людмила Игнатьевна,

доктор психологических наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

 В статье рассматривается проблема развития памяти у детей старшего дошкольного возраста с помощью настольных игр. Обосновывается актуальность развития памяти и раскрывается важность ее для современного человека. В статье представлены классификации настольных игр, а также некоторые современные настольные игры для детей старшего дошкольного возраста. Рассматриваются требования, предъявляемые к игровому набору и правила игр. Читать далее Печаева Анастасия Алексеевна | СОВРЕМЕННЫЕ НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Матвеева Ирина Васильевна | ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: MatveevaIV@mgpu.ru

Научный руководитель: Ларионова Людмила Игнатьевна,

доктор психологических наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

 В представленной статье рассматриваются причины конфликтного поведения у учеников начальной школы. На основе анализа литературы представлены психологические особенности данного возраста. Дается определение термина «кризис». Рассматриваются понятия: «конфликт», «конфликтное поведение». Обосновываются конструктивный и деструктивный характер конфликта. Анализируются особенности агрессивного поведения ученика начальной школы, приводящие к конфликтам. Определяется роль педагогов в разрешении конфликтов детей младшей школы.  Читать далее Матвеева Ирина Васильевна | ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Карташова Светлана Владимировна | Развитие сенсомоторной модальности у детей среднего дошкольного возраста

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,

e-mail: kartashova.cveta@yandex.ru

Научный руководитель: Цаплина Ольга Викторовна,

кандидат педагогических наук, доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

 Важным залогом успеха в учебе ребенка являются прочные связи между каналами восприятия – визуальным, аудиальным и кинестетическим. Если этих связей недостаточно, то в будущем это может привести к трудностям в понимании звукового строя языка, к проблемам письменной грамотности – к отставанию развития письменно-речевой деятельности. Чтобы ребенок мог запомнить информацию, следует проверить, как он воспринимает информацию. С большой вероятностью причиной будет не сама память, т. е. сохранение информации, а ее восприятие. В статье автор рассматривает и обобщает труды ученых по проблеме сенсомоторной модальности. Читать далее Карташова Светлана Владимировна | Развитие сенсомоторной модальности у детей среднего дошкольного возраста

Зорина Татьяна Владимировна | ОСОБЕННОСТИ ВОВЛЕЧЁННОСТИ В УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, Е-mail: zorina-602@mgpu.ru

Научный руководитель: Ларионова Людмила Игнатьевна,

доктор психологических наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена проблеме вовлечённости в учебно-профессиональную деятельность студентов высших учебных заведений. Рассматриваются основные особенности студенческой вовлечённости. Учебная деятельность студентов в условиях образовательного процесса вуза понимается как особый вид деятельности, который характеризуется рядом специфических особенностей, моделей поведения студентов, удовлетворённостью студентов, включённости в социальную и академическую среду. Акцентировано внимание на перспективах дальнейшего изучения процесса вовлечённости студентов и повышения вовлечённости обучающихся в высшей школе. Читать далее Зорина Татьяна Владимировна | ОСОБЕННОСТИ ВОВЛЕЧЁННОСТИ В УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Буянова Юлия Владимировна | РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ НЕКОНФЛИКТНОГО ОБЩЕНИЯ У АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С ВЫСОКИМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ АГРЕССИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,

г. Москва

Е-mail: yuliabyanova@mail.ru

Научный руководитель: Комарова Дарья Сергеевна,

старший преподаватель ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

 В данной статье обсуждается проблема агрессии у одарённых подростков, у которых перфекционизм и стремление к совершенству могут привести к эмоциональному напряжению и проявлению агрессии. Рассматриваются различные модели агрессивного поведения и подчеркивают необходимость своевременного выявления и работы с одарёнными детьми, чтобы помочь им развить свой потенциал, избежать негативных проявлений и внести максимальный вклад в общество. Читать далее Буянова Юлия Владимировна | РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ НЕКОНФЛИКТНОГО ОБЩЕНИЯ У АКАДЕМИЧЕСКИ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С ВЫСОКИМИ ПОКАЗАТЕЛЯМИ АГРЕССИИ

НЕНАШЕВ Евгений Сергеевич | ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «ДЕНЬ КАДЕТСКОГО КЛАССА В МУЗЕЕ ПОБЕДЫ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

начальник отдела военно-патриотического воспитания Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования г. Москвы «Московский центр «Патриот. Спорт», Е-mail: e.s.nenashev@mail.ru.

Научный руководитель: ВОРОПАЕВ Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Статья посвящена одному из интересных направлений патриотического воспитания молодежи – историко-патриотическому воспитанию. Актуальность проблемы определяется одной из важнейших задач, которую ставит Президент РФ, Правительство перед современным российским обществом и, прежде всего, перед системой образования: сохранение и приумножение культурного наследия, сохранение исторической памяти.

В статье освещается история организации проекта «День кадетского класса в Музее Победы». Читать далее НЕНАШЕВ Евгений Сергеевич | ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «ДЕНЬ КАДЕТСКОГО КЛАССА В МУЗЕЕ ПОБЕДЫ»

Сулько Даниил Вячеславович | ОЦЕНКА СФОРМИРОВАВШЕГОСЯ ТРЕНДА ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ СРЕДИ ДЕТЕЙ 5–9 КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

офицер-воспитатель, учитель химии ГБОУ Школа № 2000,

магистрант Института педагогики и психологии образования,

ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: sulk.dank@yandex.ru

Научный руководитель: ЕГОРОВ Илья Владимирович,

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Тренд информатизации среди школьников – это растущая популярность и использование информационных технологий в образовательном процессе. Это включает в себя эксплуатацию компьютеров, планшетов, интернета и различных программных приложений для обучения, и в первую очередь смартфонов (мобильных устройств связи с расширенным функционалом). Воздействие телефонов на образовательный процесс подростков и студентов не может оцениваться однозначно: существует как положительное влияние, так и отрицательное. Рассматривая ситуацию со школьниками 5–9 классов, можно смело утверждать об уже сформировавшемся тренде информатизации в учебной деятельности обучающихся и его конкретном влиянии на детей. Читать далее Сулько Даниил Вячеславович | ОЦЕНКА СФОРМИРОВАВШЕГОСЯ ТРЕНДА ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ СРЕДИ ДЕТЕЙ 5–9 КЛАССОВ

Морозов Алексей Иванович | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВ ИСТОРИЧЕСКИХ ГЕРОЕВ В ФОРМИРОВАНИИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КАДЕТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Email: morozov3003@mail.ru

Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

  Статья посвящена актуальной в современном кадетском образовании проблеме формировании гражданской позиции кадет. Актуальность данной проблемы связана с тем, что наша страна в настоящее время вовлечена в информационную войну. Новые вызовы и задачи, стоящие перед школой и перед кадетским образованием, в частности, предполагают эффективное использование в воспитательной работе наиболее ярких образов из исторического прошлого России.  Читать далее Морозов Алексей Иванович | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВ ИСТОРИЧЕСКИХ ГЕРОЕВ В ФОРМИРОВАНИИ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КАДЕТ

КОВАЛЬКОВА Оксана Муаедовна, ВОЛОШИН Роман Юрьевич | КЛУБНЫЕ ФОРМЫ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

КОВАЛЬКОВА Оксана Муаедовна, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Email: VoloshinRJ@mgpu.ru;

ВОЛОШИН Роман Юрьевич, магистрант Института педагогики и психологии образовывания ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, E-mail: KovalkovaOM839@mgpu.ru;

Научный руководитель: КЛЮЧКО Ольга Ивановна, доктор философских наук, профессор департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,    г.Москва

 В статье обобщен опыт применения различных форм клубной деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию подростков. Описана специфика клуба как формы тематической самоорганизованной и добровольной деятельности, способствующей формированию гражданского самосознания и субъектности. Показаны возможности клубов разных типов для достижения целей гражданско-патриотического воспитания, выделены актуальные формы работы современных клубов – деловые и ролевые игры, а также проектная деятельность. Читать далее КОВАЛЬКОВА Оксана Муаедовна, ВОЛОШИН Роман Юрьевич | КЛУБНЫЕ ФОРМЫ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ