IPPOADMIN

Шуркина Е.В. | ОСОБЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ И ПРОЯВЛЕНИЯ СТРАХА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР ИЗ СЕМЕЙ С РАЗНЫМ СТИЛЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент Родионова Ю.Н.

В статье освещаются проблемы проявления тревожности, страха у детей 5-6 лет с тяжелыми нарушениями речи. Описываются особенности развития дошкольников с ТНР. Раскрываются теоретические основы понятий «тревожность» и «страх», причины и особенности их проявлений у дошкольников с ТНР. В статье представлены результаты диагностики тревожности и страхов у детей 5-6 лет с ТНР, изучения стилей родительских отношений в семьях этих воспитанников; обозначено направление работы по снижению уровня тревожности, количества страхов у детей с ТНР.

The article highlights the problems of anxiety and fear in children 5-6 years old with severe speech disorders. The features of the development of preschoolers with TNR are described. The theoretical foundations of the concepts of «anxiety» and «fear», the causes and features of their manifestations in preschoolers with TNR are revealed. The article also presents the results of diagnosing anxiety and fears in children 5-6 years old with TNR, studying the styles of parental relationships in the families of these pupils. The direction of work to reduce the level of anxiety, the number of fears in children with severe speech disorders is indicated. Читать далее Шуркина Е.В. | ОСОБЕННОСТИ ТРЕВОЖНОСТИ И ПРОЯВЛЕНИЯ СТРАХА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТНР ИЗ СЕМЕЙ С РАЗНЫМ СТИЛЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ

Чекунова Е.Ю. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.21

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет» г. Москва

chekunova_e@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент,

доцент департамента педагогики ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет» г. Москва

Муродходжаева Наталья Сергеевна

Одним из показателей общей культуры у дошкольников является речевая культура. В речевой культуре проявляется интеллект и уровень мышления дошкольников, их образованность, воспитанность и ценностные ориентации, красота слова и духа как признаки духовного богатства и неповторимой человеческой сущности. В статье проанализирован опыт использования игр для формирования речевой культуры у дошкольников на базе МБОУ СОШ No 29 г. Химки, ДОУ 19 «Морозко». Были выявлены актуальные проблемы использования игр. На основе выявленных проблем был сформирован комплекс новых игр и проведена оценка его эффективности.

One of the indicators of the general culture of preschoolers is speech culture. The speech culture shows the intelligence and level of thinking of preschoolers, their education and upbringing, culture and value orientations, the beauty of the word and spirit as signs of spiritual wealth and unique human essence. The degree of development of this sphere of the psyche determines the level of formation of a person’s social and cognitive achievements, needs and interests, knowledge, skills and abilities, as well as other mental qualities that are the basis of personal culture. The article analyzes the experience of using games for the formation of speech culture in preschoolers on the basis of MBOU secondary school No. 29 in Khimki, DOE 19 «Morozko». Actual problems of using games were identified. Based on the identified problems, a set of new games was formed and its effectiveness was evaluated. Читать далее Чекунова Е.Ю. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Лазарева С.А., Макаревич В.И., Храмцова Ю.В. | ПРОЕКТ СТЕМ-ДРУГ КАК ФОРМА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Рейтинг

[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Лазарева Светлана Алексеевна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: svetluak.113@mail.ru

Макаревич Вера Ивановна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: vera.makarevich2016@mail.ru

Храмцова Юлия Викторовна,

студент 2 курса магистратуры, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: hevch1988@mail.ru

В статье авторами раскрыты актуальность международного сотрудничества в рамках проекта «СТЕМ-друг» между союзными государствами: Российская Федерация, Республика Беларусь, Республика Казахстан с опорой на Программу STEM-образование.
Читать далее Лазарева С.А., Макаревич В.И., Храмцова Ю.В. | ПРОЕКТ СТЕМ-ДРУГ КАК ФОРМА МЕЖДУНАРОДНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С МИРОМ ПРОФЕССИЙ

Власова С.К. | Роль анималотерапии на развитие личности ребенка дошкольного возраста

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Власова Софья Константиновна

Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, Москва, Россия, VlasovaSK@mgpu.ru

Статья посвящена анималотерапии – это вид терапии, в которой животные или различные картинки, игрушки или звуки с ними используются для лечения, профилактики заболеваний и реабилитации. Раскрывается роль анималотерапии в развитии личности детей дошкольного возраста. В статье приведено описание анималотерапии, основные отличительные черты анималотерапии от других терапевтических средств, а также факторы, влияющие на эффективность развития личности ребенка дошкольного возраста благодаря животным. Данная статья будет полезна для изучения педагогическому составу ДОО, студентам и магистрантам педагогических ВУЗов, а также родителям детей дошкольного возраста.

The article is devoted to animal therapy – a type of therapy in which animals or various pictures, toys or sounds with them are used for the treatment, prevention of diseases and rehabilitation. The role of animal therapy in the personality development of preschool children is revealed. The article describes animal therapy, the main distinguishing features of animal therapy from other therapeutic agents, as well as factors affecting the effectiveness of the development of the personality of a preschool child thanks to animals. This article will be useful for studying the teaching staff of preschool educational institutions, students and undergraduates of pedagogical universities, as well as parents of preschool children. Читать далее Власова С.К. | Роль анималотерапии на развитие личности ребенка дошкольного возраста

Экземплярова К. И. | ЗАДАЧИ С ЭКОЛОГИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бакалавриат ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

ekzempljarovaki@mgpu.ru

Данная статья посвящена задачам с экологическим содержанием на уроках математики. В ней раскрывается важность экологического воспитания в образовании. Рассматривается сущность и цели экологического воспитания, понятие задачи, возможный разбор задачи с экологическим содержанием. Также в ней рассматриваются примеры задач с экологическим содержанием и примерные вопросы обсуждения экологических ситуаций.

This article is devoted to tasks with environmental content in mathematics lessons. It reveals the importance of environmental education in education. The essence and goals of environmental education, the concept of the task, the possible analysis of the task with environmental content are considered. It also discusses examples of tasks with environmental content and sample issues of discussing environmental situations. Читать далее Экземплярова К. И. | ЗАДАЧИ С ЭКОЛОГИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Матюшкин Е.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ШКОЛ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

Laolet@mail.ru

В статье рассматривается международный опыт проектирования школьных учреждений последних лет. Представлен подробный анализ тенденций в проектировании учебных, общих и рекреационных зон, а также восприятия данных решений учащимися. Автором предлагается краткий обзор подхода к организации учебного процесса при проектировании и строительстве. Читать далее Матюшкин Е.С. | МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ШКОЛ

Жерихова О.В. | НЕКОГНИТИВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА РАННИХ ЭТАПАХ ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 4 Средний: 5]

Жерихова Ольга Викторовна,

МАДОУ №39 «Солнечный город»г.о. Королёв Московской области, магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Email:zherikhovaov024@mgpu.ru

Научный руководитель:

Поставнев Владимир Михайлович,

кандидат психологических наук, доцент

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день связь математических способностей с некогнитивными факторами у детей на ранних этапах образования. Весомыми факторами развития математических способностей признаются такие некогнитивные факторы, как самооценка и тревожность. Эмпирическим путем доказана связь самооценки и тревожности с развитием математических способностей у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.

The article examines the current connection of mathematical abilities with non-cognitive factors in children at the early stages of education. Such non-cognitive factors as self-esteem and anxiety are recognized as significant factors in the development of mathematical abilities. The connection of self-esteem and anxiety with the development of mathematical abilities in older preschool children in pre-school conditions has been empirically proved. Читать далее Жерихова О.В. | НЕКОГНИТИВНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА РАННИХ ЭТАПАХ ОБРАЗОВАНИЯ

Дякова А.А., Леонович Е.Н. | Опыт реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками лингвистических словарей

Рейтинг

[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Дякова А.А., студентка ИППО МГПУ

dyakovaaa635@mgpu.ru

Леонович Е.Н., доктор педагогических наук,

профессор ИППО МГПУ

ev.leonovich@yandex.ru

В статье рассматриваются вопросы реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками различных лингвистических словарей, раскрываются этапы работы над словарями.
Читать далее Дякова А.А., Леонович Е.Н. | Опыт реализации когнитивной функции языка при использовании младшими школьниками лингвистических словарей

Бадулина О.И. | О ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент Московского городского педагогического университет

obadulina@mail.ru

В статье рассматривается проблема готовности будущих педагов к обеспечению эмоционального благополучия детей в образовательном процессе. Читать далее Бадулина О.И. | О ГОТОВНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Мохонько Д.А. | ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК ПУТЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Мохонько Денис Андреевич

студент 1 курса, направление подготовки 44.04.01 Управление воспитательными системами, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Институт педагогики и психологии образования

Статья рассматривает проблему повышение квалификации классных руководителей в общеобразовательной организации. На основе анализа разных моделей организации повышения квалификации педагогов определены перспективные модели, позволяющие формировать новые компетенции классных руководителей для решения задач воспитания обучающихся. Читать далее Мохонько Д.А. | ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ КАК ПУТЬ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ