Аушкина А.П. | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ С ПОМОЩЬЮ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аушкина Анна Павловна
5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык 
г. Москва
aushkinaap@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

 

Аннотация: в статье рассматривается влияние обучения фонетики на совершенствование произносительной культуры английского языка, раскрывается понятие «произносительная культура». Автор рассматривает основные аспекты фонетики, а также раскрывает важность ее изучения и совершенствования. В статье приведеы несколько примеров видов упражнений для развития артикуляции и совершенствования произношения.

Abstract: the article examines the influence of phonetics teaching on the improvement of the pronunciation culture of the English language, reveals the concept of «pronunciation culture». The author examines the main aspects of phonetics, and also reveals the importance of its study and improvement. The article provides several examples of types of exercises for the development of articulation and pronunciation improvement

В современном мире владение английским языком стало неотъемлемой частью успешного общения и карьерного роста. Однако носители других языков часто сталкиваются с трудностями правильного произношения английских звуков, что может создавать препятствия в понимании и общении. Проблема овладения иноязычным произношением привлекло внимание только в конце 20-го века. В этой статье мы рассмотрим важность преподавания фонетики английского языка для повышения произносительной культуры.

Произносительная культура понимается как «способность говорящего к ситуативно адекватному использованию нормативных фонетических средств языка (как звуковых, так и ритмико-интонационных) для достижения максимальной выразительности и разборчивости речи» [3]. При формировании навыков произношения английского языка основной целью обучения является производство иноязычной речи, поскольку английский рассматривается как инструмент организации обучения на нем. [4] Как отмечает Чистик А.А. и Бурнакова К.Н., если произношению не уделять должного внимания в начале обучения, то исправлять ошибки и совершенствовать сформированные навыки будет сложнее [1]. Правильная произносительная культура открывает новые возможности для успешного общения на работе, в школе и в путешествиях.

Фонетика играет ключевую роль в формировании произносительной культуры. Фонетика – раздел языкознания, изучающий языковую сторону языка. Обучение и изучение фонетики английского языка имеет много преимуществ. Во-первых, это позволяет учащимся различать и правильно произносить отдельные звуки, осознавать их место в слове и предложении, что помогает студентам сделать свое произношение более четким и понятным для собеседников. Данный факт особенно важен при общении с носителями языка. Во-вторых, обучение фонетики способствует развитию слухового восприятия и умения правильно различать звуки в речи. Помимо этого, знание фонетических правил помогает преодолеть трудности, с которыми сталкиваются многие люди при изучении языка.

Одной из главных задач обучения фонетическим нормам является научить людей слышать, отслеживать и исправлять ошибки в устной речи. Часто неправильная работа артикуляционного аппарата приводит к ошибкам, которые приводят к недоразумениям, так как меняется смысл предложения. Например, слова “sheep” (овца) и “ship” (корабль) произносятся очень похоже, и если вы произнесете гласный звук с неверной длительностью, то получите неправильное слово. Именно изучая фонетику, вы сможете понять, как образуются те или иные звуки, а также улучшить дикцию, чтобы не возникало недоразумений при общении.

При обучении фонетике мы можем использовать различные методики, но одним из основных является прослушивание и повторение звуков. Благодаря этой методике учащиеся улучшают свою слуховую память и произношение.

Однако очень трудно выучить язык, не общаясь на нем. Для качественной коммуникации необходимо правильное и четкое произношение. Вот почему важно повышать произносительную культуру посредством обучения фонетике. Этот этап изучения языка необходим для достижения высокого уровня общения. Важным качеством речи является выразительность, то есть умение использовать темп и ритм речи, высоту и силу голоса, паузы, интонации. Стиль его речи будет зависеть от того, насколько у говорящего четкая дикция, произношение звуков, правильное дыхание [2].

Изучая фонетику, студенты учатся различать и правильно произносить все звуки английского языка. Они учатся пользоваться международным фонетическим алфавитом (МФА), который помогает представить звуковую систему языка в письменной форме. Он являлся решением поисков подходящего способа обучения звукам иностранного языка, которые отличаются от родного языка, без использования орфографического алфавита. Студентам также предлагаются специальные упражнения, направленные на развитие гибкости органов речи, что помогает улучшить интонацию, выразительность и мелодичность речи, и тренировку произношения отдельных звуков и слов. Также упражнения помогают укрепить мышцы губ, языка и гортани, что способствует более четкому и правильному произношению звуков.

Приведем несколько примеров видов упражнений для развития артикуляционного аппарата.

Во-первых, упражнения для мышц лица и губ. Они включают в себя разминку мышц губ, языка и гортани, что способствует улучшению артикуляции и управлению произношением.

Во-вторых, повторение сложных фонем. Изучение и повторение наиболее сложных для произношения фонем способствует осознанности и контролю при их воспроизведении.

В-третьих, тренировка произношения фраз и предложений. Последовательная практика произношения целых фраз и предложений помогает перенести умение правильной артикуляции на более сложные уровни речи.

Тренировка произношения отдельных звуков и слов также помогает исправить дефекты произношения, улучшить артикуляцию и сделать речь более четкой.

Важной частью совершенствования произносительной культуры является понимание основных аспектов фонетики помогает говорящему улучшить свои навыки произношения.

Первый аспект — это звуки английского языка. Например, в английском языке существует 12 основных гласных звуков, и неправильное произношение гласного звука может привести к непониманию слушателем.Второй аспект — это артикуляция звуков. Он определяет способ произнесения звуков. Изучение артикуляции поможет вам точно понять, как образуется каждый звук и как двигать органами речи, чтобы его произнести. Следует уделить особое внимание звукам, которые отличаются от родного языка. Например, многие носители русского языка испытывают сложности со звуками /θ/ и /ð/, которые соответствуют звукам «с» и «з» в словах «think» и «this». Рекомендуется активно тренироваться в их произношении и прослушивать записи носителей языка для более точной передачи этих звуков. Целесообразно, по мнению Ю.И. Апариной и К.Н. Бурнаковой, изучать графическое и орфографическое оформление фонем английского языка синхронно, создавая у обучающихся единую лингвистическую картину изучаемого языка [1, c.16].

Третий аспект — ударение в словах. Ударение определяет тональность слова и его ритмическую структуру. Ошибки в ударении могут привести к неправильной передаче значения слова или фразы. Например, неправильное ударение может изменить значение слов «рекорд» (record) и «record» (запись).

Четвертый аспект — интонация. Интонация отражает эмоциональную окраску высказывания и помогает донести его смысл до слушателя. Неправильная интонация может создать путаницу или даже изменить смысл высказывания. Знание основных интонационных паттернов поможет говорящему выражать свои мысли более точно и эффективно. Есть много различий между интонациями в русском и английском языках. Одним из главных отличий является количество тонов. В русском языке всего два тона, в то время как в английском – шесть. Следующее отличие в выделении ударных слов в предложениях. В русском языке одинаково выделяются все ударные слова, а в английском ядерное слово выделяется сильнее ударных. Важно следить за правильным разделением фраз на паузы, использовать подходящие интонационные модели для выражения эмоций и выделения важных слов.

Все эти аспекты фонетики тесно связаны друг с другом и влияют на произношение английского языка. Правильное произношение звуков, ударений и интонаций помогает говорящему быть более понятным слушателю и формировать четкую коммуникацию на английском языке.

Таким образом, основные аспекты фонетики английского языка играют важную роль в повышении произносительной культуры. Знание и практика этих аспектов помогут говорящему развить свои навыки произношения и стать более уверенным в общении на английском языке. Правильное произношение создает уверенность в себе, помогает легко общаться с носителями языка и успешно достигать поставленных целей.

Литература

1. Апарина, Ю. И. Графическое и орфографическое представление фонем английского языка: от теории к практике / Ю. И. Апарина, К. Н. Бурнакова. – Москва : Общество с ограниченной ответственностью «Издательство «Экон-Информ», 2021. – 123 с. – ISBN 978-5-907427-20-4
2. Бурнакова, К. Н. Возможности использования компьютерных программ при анализе фонетических единиц в языковой подготовке учителя иностранного языка начальной школы / К. Н. Бурнакова, А. А. Чистик // Большая конференция МГПУ : сборник тезисов : в 3 т., Москва, 28–30 июня 2023 года / Московский городской педагогический университет. Том 1. – Москва: Издательство ПАРАДИГМА, 2023. – С. 44-48.
3. Коршунова, Е. С. Совершенствование произносительных навыков студентов при обучении английскому языку в неязыковом вузе / Е. С. Коршунова // Педагогика. Вопросы теории и практики. — 2022. — № 7 (11). — С. 1167-1175.

4. Мирзоева, Е. Ю. Система формирования культуры произношения на занятиях по практической фонетике английского языка в педагогическом вузе / Е. Ю. Мирзоева // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2022. — № 15 (8). — С. 2764-2770.
5. Юсуфова, Л. О. Цели, задачи, содержание обучения произносительным навыкам английского языка в табасаранской школе / Л. О. Юсуфова // Вестник Социально-педагогического института. — 2021. — № 3 (39). — С. 35-37.