студент Московского городского педагогического университета
E-mail: alexandraglush@mail.ru
В статье описывается работа над творческим заданием – составлением поздравительного письма солдату на Новый год – как один из способов формирования гражданской идентичности обучающихся начальной школы.
Большинство современных российских школ по причине масштабных миграционных процессов становятся многонациональными, что ведет к появлению классов со смешанным составом учащихся, представленных разными этническими группами. В такой поликультурной среде возникает особая необходимость в объединении граждан, формировании чувства принадлежности к общности жителей страны, т.е. в формировании гражданской идентичности. Это является одной из ключевых задач образования, находящих отражение в основном нормативном документе сферы образования – ФГОС начального общего образования, в котором указано, что у обучающихся в результате освоения образовательной программы должно быть сформировано осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, своей сопричастности к настоящему и будущему страны [4: с. 1].
Одним из инструментов, способствующих формированию гражданской идентичности, могут стать творческие задания, направленные на развитие связной речи, которые мы представим в данной статье.
Творческими заданиями являются такие формы организации учебной информации, где наряду с заданными условиями и неизвестными данными содержится указание учащимся для самостоятельной творческой деятельности, направленной на реализацию их личностного потенциала и получение требуемого образовательного продукта [2: с. 150].
Важно, чтобы такие задания были интересными и посильными для обучающихся, поскольку только в таком случае дети смогут раскрыть свой творческий потенциал и продолжать совершенствовать связную речь.
В методике преподавания русского языка в начальной школе творческим заданиям много внимания уделял известнейший ученый-методист М. Р. Львов. Им были предложены разнообразные виды творческих заданий: вначале это устные рассказы учащихся по заданной теме, по картине, по наблюдениям, по данному началу или концу и т.п.; затем – импровизация сказок, различные виды драматизации, устного рисования; переконструирование представленных учителем текстов; наконец, это письменные сочинения разнообразных типов; письма; деловые бумаги: заявления, объявления, поздравления и т.п. [3: с. 72].
В данной работе мы остановились на таком виде творческого задания, как поздравительное письмо. Письмо является уникальной формой коммуникации, которая позволяет выразить свои мысли, чувства и идеи, обратившись к конкретному адресату, овладеть речевыми шаблонами, формулами, которые расширяют словарный запас ребёнка-инофона.
Мы предложили младшим школьникам написать поздравительное письмо солдату на Новый год. Нами был выбран данный вид работы, так как он не только позволяет познакомить обучающихся поликультурной начальной школы с речевыми традициями российской страны, русского народа, но и учит проявлять моральную поддержку в трудной ситуации.
При составлении поздравительного письма учитываются формулы речевого этикета, которые нами были выделены с опорой на работу А.А. Акишиной и Н.И. Формановской (приведем их в соотнесении с содержательным наполнением) [1: с. 155]:
- речевые формулы, относящиеся к началу общения: так как поздравительные письма отправляются незнакомым обучающимся адресатам, поздравления начинаются с приветствия и представления самих учащихся;
- речевые формулы, характерные для основной части общения: в данной части письма обучающиеся поздравляют солдат с Новым годом, пишут свои пожелания и слова благодарности;
- речевые формулы, используемые в конце общения: в конце письма обучающиеся пишут завершающую фразу.
Так как наша работа проводилась с детьми, для которых русский язык не является родным, обучаемым предоставлялись шаблоны для написания поздравительного письма солдату.
Шаблоны приветствия: Здравствуй, дорогой солдат! / Здравствуй, дорогой наш защитник!
Шаблоны представления ученика: Меня зовут …, мне … лет, я ученик …школы / Пишет Вам …, ученик … класса / Вам пишет письмо … из города …
Шаблоны поздравления: Поздравляю Вас с Новым годом! / Я хочу Вас поздравить с Новым годом!
Шаблоны пожеланий: Желаю Вам… / Хочется Вам пожелать … / Чтобы в новом году Вы / у Вас…
Шаблоны благодарности: Хочу сказать Вам большое спасибо за …/ Благодарю Вас за … / Я горжусь, что …
Шаблоны завершения письма: Ученик(ца) … класса школы … города …/ Имя, возраст / С Новым годом!
Анализ составленных писем показывает, что в целом дети следуют шаблону, то есть овладевают структурой речевого жанра поздравления, пополняя свой арсенал речевых конструкций. При этом дети вносят свои добавления, что позволяет говорить о формировании личного отношения к процессу поздравления и событиям общественной жизни страны. Приведем примеры (орфография и пунктуация скорректированы).
«Самому лучшему военному – с Новым годом! Вы самые лучшие защитники на свете!» (Авар Р.); «С Новым годом! Я желаю, чтобы в этом году Вам стало лучше! Вы каждый день стараетесь, а мы живем хорошей жизнью! Вы готовы встать хоть ночью, но Вы всегда за Родину! Я не хочу, чтобы Вы страдали» (Руслан Т.); «Я хочу сказать спасибо, что защищаете нашу страну, боретесь за неё всеми способами, чтобы защитить, чтобы её не захватили, чтобы никого не убили. Мы Вас любим и поддержим в любую минуту» (Далия Д.).
По завершении данной работы можно утверждать, что такой вид творческого задания, как поздравительное письмо солдату на Новый год, позволяет формировать чувство гражданского единства, поддержки у обучающихся поликультурной начальной школы, развивать речь учащихся, формируя представление о русских речевых традициях, а также создает основу для активного участия в жизни общества.
Литература
- Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. Учеб. пособие для студентов-иностранцев. – М.: «Русский язык», 1983. – 181 с.
- Залесова Н.В. Творческие задания как средство развития познавательного интереса учащихся / Н.В. Залесова, А.В. Башлыкова // Вестник Шадринского государственного педагогического института. – 2014. – № 2(22). – С. 149-154. – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21991419 (дата обращения: 21.01.2024).
- Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1985. – 176 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Электронный ресурс] / М-во просвещения Рос. Федерации. – М., 2021. – 59 c. URL: https://clck.ru/34gc9q (дата обращения 02.02.2024).
http://izvestia-ippo.ru/a-i-glushhenko-formirovanie-grazhdansko/