День: 10.01.2025

Кузнецова И. Ю. | РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

 E-mail: kuznetsovaiy487@mgpu.ru.

Научный руководитель:

Сухоносов А. П.,

кандидат пcихологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

 В настоящее время развитие творческих способностей у детей и подростков становится важной задачей. При этом внимание акцентируется на выявлении и поддержке одаренных детей, развитии их музыкальных, художественных способностей. Этот интерес не случаен, так как изменения в обществе требуют от людей освоения новых знаний и навыков. Одаренность нужно рассматривать как реальное достижение, так и потенциальную возможность, принимая во внимание уже проявившиеся способности, а также те, которые могут развиться в будущем.

At present, the development of creative abilities in children and adolescents is becoming an important task. At the same time, attention is focused on identifying and supporting gifted children, developing their musical and artistic abilities. This interest is not accidental, since changes in society require people to master new knowledge and skills. Giftedness should be considered both a real achievement and a potential opportunity, taking into account the abilities that have already been manifested, as well as those that may be developed in the future. Читать далее Кузнецова И. Ю. | РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ

Ковалькова О. М. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ В УСЛОВИЯХ КАДЕТСКОГО КОРПУСА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

kovalkovaom839@mgpu.ru

Научный руководитель:

Ключко О.И.,

доктор философских наук, профессор,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

Аннотация: статья посвящена одной из важнейших проблем развития детской одаренности. В современных условиях для воспитания детей школьного возраста необходима поддержка со стороны педагогического состава учебного учреждения. Одни из важнейших направлений является поддержка одаренных детей и обеспечение им необходимых условий для саморазвития. В статье раскрываются основные характеристики психолого-педагогической поддержки одаренности в условиях кадетского корпуса, а также особенностям поведения классного руководителя для поддержания саморазвития кадет.

The article is devoted to one of the most important topics. In modern conditions, support from the teaching staff of an educational institution is necessary for the upbringing of school-age children. One of the most important areas is to support gifted children and provide them with the necessary conditions for self-development. The article is devoted to the main characteristics of pedagogical support for giftedness in the conditions of the cadet corps, as well as the peculiarities of the behavior of the class teacher to maintain the self-development of the cadet. Читать далее Ковалькова О. М. | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ В УСЛОВИЯХ КАДЕТСКОГО КОРПУСА

Илушка В. В. | ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ НА ОДАРЕННОСТЬ ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Е-mail: ilushkavv321@mgpu.ru;

Научный руководитель:

Егоров И. В., кандидат пcихологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва.

 В статье рассмотрены психолого-педагогические исследования, посвященные изучению социальных ожиданий, социальных представлений педагогов, сверстников об одаренности и одаренных учащихся в школьной среде. Рассмотрены основные проблемы, связанные с тем влиянием, которое оказывают социальные представления, социальные ожидания на личность и поведение одаренных детей. Также рассмотрены основные препятствия, связанные с социально-психологическими факторами, мешающими развитию и проявлению креативности одаренных детей в школьной среде: межличностные отношения, особенности межличностного восприятия, социально-психологические стереотипы, возникающие в системах «учитель-ученик», «ученик-ученик».

The article considers psychological and pedagogical research devoted to the study of social expectations, social ideas of teachers, peers about giftedness and gifted students in the school environment. The main problems associated with the influence of social representations, social expectations on the personality and behavior of gifted children are considered. The main obstacles associated with socio-psychological factors that interfere with the development and manifestation of creativity of gifted children in the school environment are also considered: interpersonal relations, features of interpersonal perception, socio-psychological stereotypes that arise in the «teacher-student», «student-student» systems. Читать далее Илушка В. В. | ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ НА ОДАРЕННОСТЬ ДЕТЕЙ

Жидкова Л. Л., Морозова В. М. | РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Жидкова Л. Л.,

учитель-логопед, ГБОУ Школа № 2109, г. Москва

lesya.zhidkova@gmail.com

Морозова В. М.,

педагог-психолог, ГБОУ Школа № 2109, г. Москва

morozova2701@yandex.ru

В статье анализируется влияние развития творческих способностей на общее развитие детей с задержкой психического развития, обобщаются современные научные данные об одаренности детей, рассматриваются вопросы развития творческих способностей детей с задержкой психического развития, выделяется роль педагогов и родителей в создании условий для развития творчества детей.

Авторы, опираясь на свой опыт работы, внедряют творческий подход в образовательный процесс, и предлагают совокупность мероприятий, ориентированных на развитие творческих навыков у детей. Это позволяет детям наслаждаться процессом обучения и способствует достижению более успешных и гармоничных результатов.

The article analyzes the impact of the development of creative abilities on the overall development of children with mental retardation, summarizes modern scientific data on the giftedness of children, examines the development of creative abilities of children with mental retardation, highlights the role of teachers and parents in creating conditions for the development of children’s creativity.

The authors, based on their work experience, introduce a creative approach into the educational process, and offer a range of activities aimed at developing creative skills in children. This allows children to enjoy the learning process and contributes to achieving more successful and harmonious results. Читать далее Жидкова Л. Л., Морозова В. М. | РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Дудина Е. С. | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: DudinaES655@mgpu.ru

Научный руководитель:

Поставнев В. М., кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье обосновывается актуальность проблемы развития индивидуальности младших школьников средствами хореографического искусства. Показано, что актуальность анализируемой проблемы обусловлена целым рядом дискуссионных, нерешенных и просто непоставленных психолого-педагогических задач. Выявляется психологическое содержание понятий «личность» и «индивидуальность», определяются особенности методики развития его индивидуальности младшего школьника средствами хореографии и обосновывается подход к разработке метода оценки его структуры ценностей.

The article substantiates the relevance of the problem of developing the individuality of younger schoolchildren by means of choreographic art. It is shown that the relevance of the analyzed problem is due to a number of controversial, unresolved and simply undelivered psychological and pedagogical tasks. The psychological content of the concepts of «personality» and «individuality» is revealed, the features of the methodology for the development of his individuality of a younger student by means of choreography are determined and an approach to the development of a method for assessing his value structure is substantiated. Читать далее Дудина Е. С. | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА СРЕДСТВАМИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

Дорофеев А. В. | ВЛИЯНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ НА РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Е-mail: DorofeevAV666@mgpu.ru;

Научный руководитель:

Песков В. П., кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ

 В данной статье исследуется влияние лидерских качеств на развитие одарённости у детей. Статья анализирует, как наличие лидерских качеств может способствовать повышению самооценки, развитию навыков сотрудничества и созданию поддерживающей атмосферы для одарённых детей. Предложены практические рекомендации для педагогов и родителей по развитию лидерских качеств и поддержке одарённости. Исследование подчёркивает важность интеграции лидерства в образовательные процессы для максимального раскрытия потенциала детей.

This article examines the influence of leadership qualities on the development of giftedness in children. The article analyzes how the presence of leadership qualities can contribute to increasing self-esteem, developing cooperation skills and creating a supportive atmosphere for gifted children. Practical recommendations for teachers and parents on the development of leadership qualities and support of giftedness are proposed. The study highlights the importance of integrating leadership into educational processes to maximize children’s potential. Читать далее Дорофеев А. В. | ВЛИЯНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ НА РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ ДЕТЕЙ

Белов И. Ю. | СИСТЕМА РАБОТЫ ОФИЦЕРА-ВОСПИТАТЕЛЯ КАДЕТСКОГО КОРПУСА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАДЕТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: belov.msc@mail.ru

Научный руководитель:

Песков В. П.

кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются особенности эффективной системы работы офицера воспитателя по выявлению и развитию способностей одарённых кадет в различных видах деятельности. Обозначена роль офицера-воспитателя в развитии одаренных кадет. Предложен комплекс мероприятий.

The article discusses the features of the effective system of work of an officer-educator to identify and develop the abilities of gifted cadets in various activities. The role of the officer-educator in the development of gifted cadets is indicated. A set of measures is proposed. Читать далее Белов И. Ю. | СИСТЕМА РАБОТЫ ОФИЦЕРА-ВОСПИТАТЕЛЯ КАДЕТСКОГО КОРПУСА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ КАДЕТ

Баранова Н. В. | ОТ КРЕАТИВА К ТВОРЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ:  СОВМЕСТНЫЕ ШАГИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

педагог дополнительного образования,

ГБОУ школа № 1795 «Лосиноостровская», Москва

E—mail: BaranovaNV899@mgpu.ru

 В статье рассматриваются вопросы, связанные с изучением детской креативности и одаренности в рамках работы детского хореографического коллектива. Поднимается вопрос, что важнее креативность или одаренность воспитанников в процессе творческой деятельности ансамбля. Приведены примеры заданий, которые может использовать педагог для развития креативности на занятии современной хореографией.  Описаны параметры важные для формирования креативности у детей в работе хореографического коллектива.

The article examines issues related to the study of children’s creativity and giftedness in the context of the work of a children’s choreographic group. The question is raised of what is more important — creativity or giftedness of students in the process of creative activity of the ensemble. Examples of tasks that a teacher can use to develop creativity in a modern choreography class are given. Parameters important for the formation of creativity in children in the work of a choreographic group are described. Читать далее Баранова Н. В. | ОТ КРЕАТИВА К ТВОРЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ:  СОВМЕСТНЫЕ ШАГИ В ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Алёшина Н. С. | РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail:  aleshinans682@mgpu.ru

Научный руководитель:

Сухоносов А. П.

кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье описаны результаты использования рефлексивно-сотворческих технологий в условиях детского лагеря для развития художественного потенциала у детей. Проанализированы основные принципы применения данной технологии, приведены примеры конкретных методик и упражнений.

This article describes the results of the use of reflexive and co-creative technologies in a children’s camp for the development of artistic potential in children. The basic principles of the use of this technology are analyzed, examples of specific methods and exercises are given.
Читать далее Алёшина Н. С. | РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ РЕФЛЕКСИВНО-СОТВОРЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Алексеева Е. А. | ОБУЧЕНИЕ КАЛЛИГРАФИИ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Алексеева Е. А.,

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: alekseevaea699@mgpu.ru

Научный руководитель:

Сухоносов А. П. кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Обучение письму (каллиграфии), наверное, одно из самых трудных, и для многих скучных занятий в дошкольном и младшем школьном возрасте. В силу многих причин дети сейчас больше настроены на результат сразу, иногда ждут его мгновенно, им трудно осознавать, что для хорошего стойкого результата требуется время. Это и определило актуальность данной статьи, поскольку каллиграфия, на наш взгляд, – одна из форм творчества; кроме того, развитие письменной речи не может происходить успешно без овладения самой техникой письма, без овладения графическим навыком.

Learning to write (calligraphy) is probably one of the most difficult, and for many boring classes in preschool and primary school age. For many reasons, children are now more attuned to the result immediately, sometimes they expect it instantly, it is difficult for them to realize that a good lasting result takes time. This determined the relevance of this article, since calligraphy, in our opinion, is one of the forms of creativity; In addition, the development of written speech cannot be successful without mastering the writing technique itself, without mastering the graphic skill. Читать далее Алексеева Е. А. | ОБУЧЕНИЕ КАЛЛИГРАФИИ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА