Декабрь 2024 — Страница 13

Горбаковская Софья Александровна | ПРИМЕНЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ TELEGRAM ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПОДКАСТОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык), 5 курс
г. Москва

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И.

Статья посвящена созданию подкастов с целью формирования навыков монологической речи на уроках английского языка в начальной школе с помощью приложения Telegram. В работе раскрываются понятия «подкаст», «мобильное обучение», «монолог». Дана краткая характеристика понятий, описаны преимущества создания подкастов самими обучающимися, представлены требования к подобной работе и критерии ее оценивания. Особый акцент в статье сделан на платформе Telegram, как на площадке для создания и публикации подкастов.

The article is devoted to the creation of podcasts to develop monologue speech skills at English lessons in primary school using Telegram application. The article defines the concepts of «podcast», «mobile learning», «monologue». A brief description of the concepts is given, the advantages of podcast production by students are described, requirements and criteria for evaluating such works are presented. The article focuses on the Telegram application as an effective tool for creating and publishing podcasts. Читать далее Горбаковская Софья Александровна | ПРИМЕНЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ TELEGRAM ДЛЯ СОЗДАНИЯ ПОДКАСТОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Быкова Ирина Евгеньевна | РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ РАННИМ И НАЧАЛЬНЫМ ИНОЯЗЫЧНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Buck.offa@mail.ru

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык

Автор рассматривает роль, которую играют родители в обеспечении преемственности между ранним и начальным иноязычным образованием. В статье уделяется внимание влиянию семейного окружения на усвоение иностранного языка детьми; упоминаются методы и подходы, которые могут использовать родители для мотивации детей в изучении иностранного языка, а также подчеркивается важность совместной деятельности родителей и детей в процессе обучения. Автор указывает на необходимость активного взаимодействия между родителями и учителями для создания учебного пространства и успешного продвижения в изучении иностранного языка.

The article examines the important role that parents play in ensuring continuity between early and primary teaching of foreign languages. The study draws attention to the influence of the family environment on children’s foreign language acquisition, the methods and approaches that parents can use to support children in language learning, and the importance of parents and children working together in the learning process. The need for active interaction between parents and teachers is emphasized to create a supportive environment and successful progress in learning a foreign language. Читать далее Быкова Ирина Евгеньевна | РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ МЕЖДУ РАННИМ И НАЧАЛЬНЫМ ИНОЯЗЫЧНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ

Буданцева Елизавета Владимировна | ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УПОТРЕБЛЕНИЮ ПОЛИСЕМАНТИЧЕСКИХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

budantseva-0@mgpu.ru

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И.

В статье рассматривается проблема обучения младших школьников употреблению полисемантических лексических единиц на уроках иностранного языка. Автор раскрывает особенности развития памяти у младших школьников. Автор приводит примеры лексических игр, направленных на эффективное употребление обучающимися начальной школы значений многозначных слов. Статья предназначена для учителей иностранного языка и студентов педагогического направления.

The article views the problem of familiarizing of polysemous words by elementary school students in foreign language lessons. The peculiarities of elementary school students’ memory development are revealed. The author gives examples of lexical games aimed at effective memorization by elementary school students of the meanings of polysemous words. The article is aimed at foreign language teachers and students of pedagogical education. Читать далее Буданцева Елизавета Владимировна | ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УПОТРЕБЛЕНИЮ ПОЛИСЕМАНТИЧЕСКИХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Боева Виктория Сергеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

BoevaVS295@mgpu.ru

Научный руководитель – к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

Автор посвятил свое исследование аудиоматериалам как средству изучения иностранного языка. В статье продемонстрированы возможности использования песен на уроках английского языка в начальной школе. Статья предназначена для учителей иностранного языка и студентов педагогического направления.

The article views such a means of teaching foreign languages as audio materials. The opportunities of using songs during English lessons in primary school are revealed. The article is aimed at foreign language teachers and students of pedagogical education. Читать далее Боева Виктория Сергеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕСЕН НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Апарина Анна Николаевна | ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Aparinaan390@mgpu.ru

Автор демонстрирует процесс формирования традиционных семейных ценностей у обучающихся начальной школы и доказывает актуальность их становления в процессе начального иноязычного образования. В статье представлена современная технология обучения младших школьников говорению как виду речевой деятельности с опорой на информационно коммуникационные технологии.

The author demonstrates the process of formation of traditional family values among primary school students and proves the relevance of their formation in the process of primary foreign language education. The article presents the modern technology of teaching younger schoolchildren speaking as a type of speech activity based on information and communication technologies. Читать далее Апарина Анна Николаевна | ФОРМИРОВАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Карпоева Н.А., Малюхова В.В. | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Карпоева Наталья Андреевна,

заведующий МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: KarpoevaNA654@mgpu.ru

Малюхова Влада Владимировна,

воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: malyukhovavv170@mgpu.ru

В данной статье рассматривается процесс организации методического сопровождения педагогического коллектива, которое осуществляется старшим воспитателем дошкольного учреждения с привлечением всех участников образовательного процесса – педагогов дошкольного образования, специалистов и родителей обучающихся. Взаимодействие с семьями воспитанников представлено через диагностический, психолого-педагогический и профилактический блоки.

This article examines the process of organizing methodological support for the teaching staff, which is carried out by the senior teacher of the preschool institution with the participation of all participants in the educational process — preschool teachers, specialists and parents of students. Interaction with the families of students is presented through diagnostic, psychological-pedagogical and preventive blocks. Читать далее Карпоева Н.А., Малюхова В.В. | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ

Киселева М.М., Слизкова С.С., Сорокина С.В., Булдакова Е.Н. | Эффективные методы коммуникации в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации

Рейтинг

[Всего голосов: 19 Средний: 4.8]

Киселева Малика Муратовна,

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

«Центр развития ребенка – детский сад №204»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: kiselevamm952@mgpu.ru

Слизкова Светлана Сергеевна,

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 4» муниципального образования город Королев,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: slizkovass200@mgpu.ru

Сорокина Светлана Викторовна,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

«Детский сад комбинированного вида № 112»,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: sorokinasv093@mgpu.ru

Булдакова Екатерина Николаевна,

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: buldakovaen065@mgpu.ru

В данной статье описываются различные методы коммуникации в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации. Анализируются наиболее успешные практики и их влияние на атмосферу в сотрудничестве педагогов, на психологический климат в коллективе.

This article describes various methods of communication in the pedagogical team of a preschool educational organization. The most successful practices and their influence on the atmosphere in cooperation of teachers, on the psychological climate in the team are analyzed. Читать далее Киселева М.М., Слизкова С.С., Сорокина С.В., Булдакова Е.Н. | Эффективные методы коммуникации в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации

Фролова Юлия Сергеевна, Табенкина Юлия Андреевна | Формирование у дошкольников предпосылок читательской грамотности

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Фролова Юлия Сергеевна

Студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Табенкина Юлия Андреевна

Студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматриваются различные подходы к формированию у детей дошкольного возраста предпосылок читательской грамотности, которые должны формироваться комплексно, согласно возрастных и индивидуальных особенностей. Рассмотрены игры, упражнения, ориентированные на развитие ключевых навыков, в виде фонематического слуха, расширения словарного запаса, умения анализировать и предсказывать содержание текста. Подчеркивается важность и роль игровых методов в процессе создания интереса к чтению, который необходим для успешного освоения читательских навыков в будущем и формирования предпосылок читательской грамотности.

Thearticlediscussesvariousapproachesto the formation of prerequisites for readingliteracy in preschoolchildren,whichshould be formedcomprehensively,according to ageandindividualcharacteristics.Games and exercisesfocusedon the development of keyskillsin the form of phonemichearing,vocabularyexpansion, and the ability to analyzeandpredict the content of a text are considered. The importanceandrole of gamemethodsin the process of creatinginterestinreading,which is necessaryfor the successfuldevelopment of readingskillsin the futureand the formation of prerequisites for readingliteracy, is emphasized. Читать далее Фролова Юлия Сергеевна, Табенкина Юлия Андреевна | Формирование у дошкольников предпосылок читательской грамотности

Чемендрякова Елена Юрьевна | РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент магистратуры ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматривается проблема развития речи у детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности. Подчеркивается стимулирующая роль театрально-игровой деятельности как средства развития речи детей дошкольного возраста.

The article deals with the problem of speech development in preschool-age children by means of dramatizations. The stimulating role of dramatized and play activities as a means of developing the speech of preschool-age children is emphasized. Читать далее Чемендрякова Елена Юрьевна | РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Спорикова Екатерина Вадимовна | ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ И ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена проблеме кризиса интереса к урокам и изучению русского языка и обучения предмету учащихся младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется применению творческих работ и творческих заданий.

The article is devoted to the problem of the crisis of interest in lessons and study of the Russian language and teaching the subject to primary to younger schoolchildren. Particular attention is paid to the use of creative works and creative tasks. Читать далее Спорикова Екатерина Вадимовна | ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ И ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА