30.12.2024 — Страница 4

Самсонова Алина Владимировна | ДИЗАЙН УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (проектирование образовательных программ, иностранный язык)

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

В статье рассматривается нарушение психического развития детей — расстройство аутистического спектра, проблемы, возникающие в процессе образовательного процесса и мешающие детям младшего школьного возраста изучать английский язык на общеобразовательном уровне. Также в статье предлагается вариант адаптации заданий для обучения детей с расстройством аутистического спектра каждого раздела иностранного языка.

The article considers a violation of the mental development of children — an autism spectrum disorder, problems that arise during the educational process and prevent children of primary school age from learning English at the general educational level. The article also offers an option for adapting tasks for teaching children with autism spectrum disorder in each section of a foreign language. Читать далее Самсонова Алина Владимировна | ДИЗАЙН УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

Панина Алина Владимировна | ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

paninaav@mgpu.ru

Студент 4 курса

ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Института иностранных языков МГПУ Апарина Ю.И

В статье представлена история развития игровых технологий в школах от древности до XX века. В статье дана классификация игровых технологий Г.К. Селевко, а также раскрыты особенности применения игровых технологий в младшем школьном возрасте. Автором продемонстрирован пример использования игровой технологии в начальной школе на уроке английского языка на этапе проверки домашнего задания. Автором выделены преимущества применения игровых технологий в обучении иностранного языка.

The article presents the history of the development of gaming technologies in schools from antiquity to the XX century. The article gives a classification of gaming technologies by G.K. Selevko, and also reveals the features of using gaming technologies in primary school age. An example of the use of game technology at one of the stages of the lesson was given, and the advantages of using this method in teaching a foreign language were highlighted. Читать далее Панина Алина Владимировна | ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Нуриева Айсель Ариф кызы, Тактарова Диана Рафаэловна | ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «Flipped classroom» в преподавании АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ИСЧИСЛЯЕМЫЕ И НЕИСЧИСЛЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ»

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты 4 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

В статье рассматривается основные принципы использования «перевернутого класса». Также описывается применение этой технологии в преподавании английского языка в средней школе на уроке, посвященном теме «исчисляемые и неисчисляемые существительные».

The article discusses the basic principles of using the «flipped classroom». In addition, the application of this technology in teaching English in secondary school in a lesson devoted to the topic of «countable and uncountable nouns» is described. Читать далее Нуриева Айсель Ариф кызы, Тактарова Диана Рафаэловна | ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ «Flipped classroom» в преподавании АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ «ИСЧИСЛЯЕМЫЕ И НЕИСЧИСЛЯЕМЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ»

Лобачева Мария Сергеевна | ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ГОВОРЕНИЮ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: доцент,

Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается взаимосвязь критического мышления и навыка говорения. Особое внимание уделяется навыкам, которые формируются у обучающихся благодаря применению технологии развития критического мышления.

This article examines the relationship between critical thinking and speaking skills. Particular attention is paid to the skills that students develop through the use of technology for the development of critical thinking. Читать далее Лобачева Мария Сергеевна | ОБУЧЕНИЕ ИНОЯЗЫЧНОМУ ГОВОРЕНИЮ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Кольчугина Ксения Дмитриевна | СИНОНИМИЯ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

В данной статье рассматривается использование синонимии на уроках английского языка в начальной школе с целью формирования лингвистических умений у обучающихся. Проведен анализ эффективности применения синонимов на уроках в начальной школе для развития лексической стороны языка.

This article is devoted to the use of synonymy in English lessons in primary school for the purpose of forming student’s linguistic skills. The effectiveness of using synonyms in primary school lessons for the development of the lexical side of the language is analyzed. Читать далее Кольчугина Ксения Дмитриевна | СИНОНИМИЯ КАК ИСТОЧНИК ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Ильинa Мария Викторовнa | ЗAДАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТA НА УРОКAХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКA В ПРAКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ НAЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

Стaтья посвященa прaктике формировaния эмоционaльного интеллектa у младших школьников на уроках английского языка. В ней рaскрывается понятие «эмоционaльный интеллект» и aнализируются зaдания, в которых используются мультимедийные средствa и ИКТ, интегрировaнные в учебный процесс для рaзвития эмоционального интеллектa.

The article is devoted to the practice of developing emotional intelligence in primary schoolchildren. It reveals the concept of “emotional intelligence” and analyzes tasks in which dedicated tools and ICT are used, integrated into the educational process for the development of emotional intelligence. Читать далее Ильинa Мария Викторовнa | ЗAДАНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТA НА УРОКAХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКA В ПРAКТИКЕ СОВРЕМЕННОЙ НAЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Дорошина Елена Сергеевна, Филиппова Анастасия Михайловна | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ СЕМАНТИКУ ИСПОЛЬЗУЕМУЮ В АЛТИМАТЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты 4 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

В статье рассматривается межпредметная связь методики обучения иностранного языка и физической культуры в процессе актуализации новой лексики в младшей школе.

The article examines the interdisciplinary relationship between the methodology of teaching a foreign language and physical education in the process of updating new vocabulary in elementary school. Читать далее Дорошина Елена Сергеевна, Филиппова Анастасия Михайловна | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ЧЕРЕЗ СЕМАНТИКУ ИСПОЛЬЗУЕМУЮ В АЛТИМАТЕ

Джангозова Элина Эдемовна | ФОНЕТИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ПРИЧИНЫ И ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E—mail: DzhangozovaEE@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

Статья посвящена фонетическим трудностям, с которыми сталкиваются дети в процессе начального обучения иностранному языку. В ней рассматриваются основные фонетические проблемы, такие как трудности с произношением специфических звуков, неправильное ударение, интонационные особенности. Анализируются причины этих трудностей, включая возрастные особенности детей, влияние родного языка и недостаток практики. Также в статье представлены рекомендации для педагогов, направленные на преодоление фонетических барьеров через использование слуховых упражнений, игровых методов обучения, фонетических тренировок и индивидуального подхода к каждому ребенку. Статья подчеркивает важность устранения фонетических трудностей для успешного овладения иностранным языком и формирования уверенности у детей в их языковых способностях.

The article is devoted to the phoneticdifficultiesfaced by childrenin the process of initiallearning a foreignlanguage.Itexamines the mainphoneticproblems,suchasdifficultieswithpronunciation of specificsounds,incorrectstress,intonationfeatures. The reasons for thesedifficulties are analyzed,including the agecharacteristics of children, the influence of their nativelanguageandlack of practice.Thearticlealsopresentsrecommendationsforteachersaimedatovercomingphoneticbarriersthrough the use of auditoryexercises,gameteachingmethods,phonetictrainingand an individualapproachtoeachchild. The articleemphasizes the importance of eliminatingphoneticdifficultiesfor the successfulacquisition of a foreignlanguageand the formation of confidence in children’slanguageabilities. Читать далее Джангозова Элина Эдемовна | ФОНЕТИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ НАЧАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ: ПРИЧИНЫ И ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Грудакова Елизавета Вячеславовна | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 4 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование, английский язык

Научный руководитель: ассистент,

Данилова Е.А.

В данной статье раскрывается тема влияния метода геймификации на увеличение словарного запаса младших школьников. Статья предназначена для учителей иностранного языка, студентов педагогического института, родителей и широкого круга читателей.

This article reveals the topic of the influence of the gamification method on increasing the vocabulary of primary school children. The article is intended for teachers of a foreign language, students of a pedagogical institute, parents and a wide range of readers. Читать далее Грудакова Елизавета Вячеславовна | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ОБОГАЩЕНИЯ СЛОВАРЯ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Ведмидь Анастасия Алексеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАСТОЛЬНЫХ ИГР В ИНОЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E—mail: VedmidAA@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ

Апарина Юлия Игоревна

В статье даётся обоснование применения игровых технологий в образовательном процессе. В качестве способа создания игр для образовательного процесса рассматривается методика креативного мышления «SCAMPER», которая позволяет взглянуть на популярные и привычные игры под другим углом и модифицировать их для достижения обучающимися образовательных целей.

The article gives reasoning of the application of gaming technologies in educational process. The SCAMPER method of creative thinking is considered as a way of creating games for educational process which allows to look at popular and familiar games from a different perspective and modify them to achieve educational goals. Читать далее Ведмидь Анастасия Алексеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАСТОЛЬНЫХ ИГР В ИНОЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ