25.12.2024 — Страница 2

Неяскина Александра Михайловна, Павлова Ксения Олеговна | ПРИМЕНЕНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты бакалавриата 4 курса Института педагогики и психологии Образования, направление подготовки «Педагогическое образование» с двумя профилями «начальное образование и английский язык»

Московского Городского Педагогического Университета

В данной статье исследуются эффективные методы запоминания английских слов с использованием мнемотехнических приемов. В статье рассматриваются основные принципы мнемотехники, такие как ассоциации, визуализация и создание историй, которые способствуют более глубокому усвоению лексического материала. Приводятся примеры практического применения данных методов в обучении, а также результаты экспериментов, подтверждающие их эффективность. Статья подчеркивает важность интеграции мнемотехники в образовательный процесс для повышения мотивации и улучшения результатов изучения английского языка.

This article explores effective methods of memorising English words using mnemotechnical techniques. The article discusses the basic principles of mnemotechnics, such as association, visualisation and storytelling, which contribute to deeper learning of vocabulary material. Examples of practical application of these methods in teaching are given, as well as the results of experiments confirming their effectiveness. The article emphasises the importance of integrating mnemotechnics into the educational process to increase motivation and improve the results of English language learning. Читать далее Неяскина Александра Михайловна, Павлова Ксения Олеговна | ПРИМЕНЕНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ

Налевина Елизавета Алексеевна | Формирование межкультурной грамотности у младших школьников при обучении иностранному (английскому) языку

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 5 курс;

Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования,

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык).

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.

В данной статье рассматривается специфика обучения английскому языку в контексте формирования межкультурной грамотности. Данное направление анализируется среди такой возрастной группы как младшие школьники. В теоретическом аспекте рассматривается понятие межкультурной грамотности как важного общественного явления в изучении языка. В статье автор указывает, что существует несколько способов обучения английскому языку у младших школьников с целью эффективного и понятного формирования межкультурной грамотности. Делается вывод о том, что необходим комплексный подход, подразумевающий использование инновационных образовательных технологий и традиционных методов обучения, а также включение в процесс проектной деятельности.

This article examines the specifics of teaching English in the context of the formation of intercultural literacy. This direction is analyzed among such an age group as younger schoolchildren. In the theoretical aspect, the concept of intercultural literacy is considered as an important social phenomenon in language learning. The article focuses on the fact that there are now several ways to learn English) the language of primary school children in order to effectively and intelligibly form intercultural literacy. The results of the work suggest a justification for the use of modern methods and approaches implemented at the present stage of teaching intercultural literacy to younger schoolchildren during an English lesson. It is concluded that an integrated approach is needed, involving the use of innovative educational technologies and traditional teaching methods, as well as inclusion in the process of project activities. Читать далее Налевина Елизавета Алексеевна | Формирование межкультурной грамотности у младших школьников при обучении иностранному (английскому) языку

Корж Юлия Владимировна | РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ СПОНТАННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата 5 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.

KorzhYV153@mgpu.ru

Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Юлия Игоревна

В статье рассматривается актуальная проблема развития устной речи, спонтанного речевого реагирования при изучении иностранного языка в начальной школе с помощью игрового современного метода обучения — ролевой игры. Автор уделяет внимание возрастным особенностям детей младшего школьного возраста, наглядно демонстрируя значимость игрового вида деятельности для младших школьников. Статья предназначена для учителей английского языка, педагогов дополнительного образования, родителей, студентов педагогических университетов и широкого круга читателей.

The article deals with the actual problem of development of oral and spontaneous speech when studying a foreign language in primary school with the help of a game modern method of teaching — role-playing game. The author pays attention to the age characteristics of primary school children, clearly demonstrating the importance of a game activity for younger schoolchildren. The article is intended for English language teachers, teachers of additional education, parents, students of pedagogical universities and a wide range of readers. Читать далее Корж Юлия Владимировна | РОЛЕВАЯ ИГРА КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ СПОНТАННОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Кирьянова Вероника Юрьевна | ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ГЕЙМИФИКАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата 4 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.

В настоящее время активно развивается цифровизация образовательного процесса. Основные направления цифровых образовательных технологий заключаются в создании и использовании онлайн-курсов, электронных образовательных платформ и многом другом. Одним из ключевых направлений цифровизации образования является создание и применение игровых технологий, или геймификации, в обучении иностранному языку в начальной школе. В данной статье рассматривается основные цели и результаты применения игровых технологий в начальной школе, наиболее эффективные игры, сосредоточенные на обучении лексическим, грамматическим и фонетическим навыкам иностранного языка.

Currently, digitalization of the educational process is actively developing. The main directions of digital educational technologies are the formation and use of online courses, electronic educational platforms and much more. One of the key areas of digitalization of education is the creation and application of gaming technologies, or gamification, in teaching a foreign language in elementary school. This article examines the main goals and results of the use of gaming technologies in primary school, the most effective games focused on teaching lexical, grammatical and phonetic skills of a foreign language. Читать далее Кирьянова Вероника Юрьевна | ЦЕЛИ И РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ГЕЙМИФИКАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Берендеева Дарья Сергеевна, Игнатова Алина Дмитриевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОТЕХНИКИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Московского Городского Педагогического Университета

BerendeevaDS@mgpu.ru

IgnatovaAD@mgpu.ru

Научный руководитель – к.п.н., доцент Апарина Ю.И.

Статья посвящена исследованию роли настольных и карточных игр при обучении иностранному языку младших школьников. Рассматриваются преимущества и недостатки использования игровых методов, а также функции игровой деятельности. Приводятся примеры адаптации различных игр, которые способствуют активизации языковых навыков и созданию позитивной атмосферы в классе. В заключении подчёркивается, что обучение через игру не только способствует языковым достижениям, но и способствует общему развитию личности обучающегося.

The article is devoted to the study of the role of board and card games in the educational process, especially in the context of learning a foreign language among junior schoolchildren. The advantages and disadvantages of using game methods, also the functions of play activities are discussed. Examples are given of adaptations of different games that help to activate language skills and create a positive atmosphere in the classroom. In conclusion, it is emphasized that learning through play not only promotes language achievement but also contributes to the overall development of the learner’s personality. Читать далее Берендеева Дарья Сергеевна, Игнатова Алина Дмитриевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОТЕХНИКИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Заец Екатерина Сергеевна | УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 5 курс,
Институт педагогики и психологии образования,

Направление: педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): начальное образование и английский язык

В статье рассматриваются подходы преподавания иностранного языка, которые служат основой для формирования правильных семейных ценностей детей младшего школьного возраста. Особое внимание уделяется тому, в каком именно формате и какие темы могут служить стимулом для обсуждении семейных ценностей. Автор подчеркивает роль английского языка в становлении личности ребенка с учетом его семейных традиций и условий развития, а также делает акцент на том, что в начальных классах во время урока английского языка дети учатся уважать традиции и обычаи других семей, оценивать свои семейные ценности, делиться опытом и знаниями. В статье указывается, что большая роль в этом воспитательном направлении отводится родителям, принимающим активное участие в процессе обучения. В результатах работы содержаться выводы о том, какие именно технологии и подходы наиболее эффективно помогают укрепить семейные связи.

The article examines the approaches of teaching a foreign language, which serve as the basis for the formation of correct family values of primary school children. Particular attention is paid to what format and what topics can serve as an incentive for discussing family values. The role of English language in the formation of a child’s personality is emphasized, considering his family traditions and development conditions. The emphasis is placed on the fact that in primary school, during a foreign language lesson, children learn to respect the traditions and customs of other families, evaluate their family values, share their experience and knowledge. In this context, a large role is assigned to parents who are actively involved in the learning process. The results of the work contain conclusions about which technologies and approaches most effectively help strengthen family ties. Читать далее Заец Екатерина Сергеевна | УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Железнова Влада Александровна | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование, английский язык.

PineginaVA656@mgpu.ru

Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Ю.И.

На сегодняшний день в мире крайне важно уметь понимать свои эмоции и управлять ими, поскольку большая часть различных жизненных сфер тесно связана с коммуникацией с людьми. Эмоциональный интеллект – это как раз та необходимая часть нашего сознания, которая помогает людям в становлении своей личности, поэтому его значение в нашей жизни играет ключевую роль. Среди технологий, которые внедряются в школьной системе на уроках английского языка, можно выделить также технологии развития эмоционального интеллекта.

Today, it is extremely important in the world to be able to understand and manage your emotions, since most of the various spheres of life are closely related to communication with people. Emotional intelligence is just that necessary part of our consciousness that helps people in the formation of their personality, so its importance in our lives plays a key role. Among the technologies that are being implemented in the school system in English lessons, we can also highlight technologies for the development of emotional intelligence. Читать далее Железнова Влада Александровна | РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Жагина Олеся Дмитриевна | РОЛЬ И МЕСТО ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг

[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 4 курс;

Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования,

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.

Современное образование претерпевает значительные изменения под воздействием развивающихся технологий и новых образовательных подходов. Одной из ключевых тенденций является внедрение игровых технологий в учебный процесс. В статье рассматриваются наиболее эффективные игровые технологии, подходящие для обучения иностранному языку в начальной школе, а также приводятся примеры игр, направленных на развитие лексических и грамматических навыков.

Modern education is undergoing significant changes under the influence of developing technologies and new educational approaches. One of the key trends is the introduction of gaming technologies into the educational process. The article discusses the most effective gaming technologies suitable for teaching a foreign language in elementary school, and also provides examples of games aimed at developing lexical and grammatical skills. Читать далее Жагина Олеся Дмитриевна | РОЛЬ И МЕСТО ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ